1、奇妙的护身术教学目标一、认知目标1、能通过仔细观察，发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。2、能归纳出动物保护自己的特殊方式。二、能力目标1、能举例说明保护色和拟态的概念2、能分别列举说明动植物保护自身、适应环境的特殊方式。三、情感目标1、能通过与其他同学交流，找到问题的结论。2、能感受到生物的多样性。教学重点指导学生认识动物保护自己的方式。教学难点找出动植物通过哪些方式保护自己。教学准备资料、课件导入新课 师：同学们，你们都喜欢动物吗？ 生：喜欢 师：那咱们大家一起来说说你们知道的动物生：鸟 鱼师：啊 你们知道的可真多啊！那我这里有几张图片，看同学们能从图片中找到它们？（进行演示） 生：图片
2、中有蝗虫、枯叶蝶 师：你们认为从图片能不能很容易的找到这些动物呢？ 生：不容易 师：大家想想，我们为什么不容易从图中发现他们呢？ 生：它们的颜色和周围的颜色大体相同。讲授新课师：同学们说了很多，有的也说到了我们这节课要学的内容，我们今天就来学习动物们奇妙的护身术。 师：我们拿刚才同学从图中找到的蝗虫为例，像蝗虫这样具有与其生活环境相近或相似的体色，我们叫它保护色。谁来说说还有哪些动物是通过保护色来保护自己的？生：青蛙 师：我们再拿竹节虫为例，像它这样体色和体态和周围环境或是另一种生物相似或相近，而不易被敌害发现的现象，我们叫做拟态。谁来说说还有哪些动物是通过拟态来保护自己的？生：螳螂 师：刚才
3、同学说了很多通过保护色和拟态的防御方式，那么除了这两种防御方式以外，动物们还通过哪些方式来防御敌害的呢？生：臭鼬用排放臭气的方法保护自己；海龟，用硬壳(盔甲)保护自己；响尾蛇，用声音通知其他动物危险来临并警告敌人；变色龙，通过变色保护自己。师：刚才同学说了很多，下面大家仔细阅读资料上的信息，小组进行讨论完成后面的表格。现在开始。师：讨论结束，哪个小组上来展示一下你们组的研究成果。 师：通过刚才的学习，我们知道，动物们可以通过很多种方式来防御敌害。但这些并不代表所有的防御方式，同学们课下可以继续研究。师：我们今天学习到了很多种动物防御敌害的方式，下面大家想想，动物们奇妙的护身术在我们的生活中给我们那些启发？（出示课件）生：部队里士兵穿的迷彩服师：同学说的都很对，在我们生活还有很多地方都运用到了动物的护身术，同学们课下可以搜集一些资料，我们在下节课一起探讨。
