1、山东省枣庄市八中东校区2018-2019学年高二语文下学期3月月考试题（含解析）一、现代文阅读(一)论述类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。新石器时代中国所在的东亚大陆野马广为散布，曾为原始人类猎取为食。大约6000年前，欧亚大陆草原的游牧民族首先将野马驯化为家马，家马渐次传入中原农耕区。晚商以后文化遗址中出土的马的遗骸越来越多，如河南安阳殷墟与山东临淄春秋时期大型马葬遗址。马匹作为重要的驼畜，春秋以前在中原主要用于牵引战车，赵武灵王向匈奴学习“胡服骑射”之后，更多地用于骑乘。由于自然条件所限，中原农耕区繁衍的马匹不但从数量上不能满足需要，且品种易退化，因此需从临近的蒙古高原输入。蒙古马，是世
2、界上较为古老的马种之一， 体格不大，但身躯粗壮，四脚坚实，耐力好，能够在艰苦恶劣的条件下生存。汉武帝时，为对抗匈奴，派张骞出使大月氏。张骞路过大宛，了解到当地最为出名的物产是骏马。这种马与中原习见的蒙古马差异明显，身长体高，速度耐力兼备，是极为优良的战马。汉使看到这种马前膊流出的汗水中有血，感到奇怪，汉郊祀歌描写道“沾赤汗，沫流赭”,便以“汗血马”名之，又称“天马”。汉武帝为求“天马”，数次向大宛遣使，而大宛不仅不答应，且杀害汉使， 引起汉将李广利两次率军征讨，最终如愿获得上等良马数十匹，中等以下的雌雄马3000余匹而归。汗血马的引进数量毕竟有限，而以良种西域名马与蒙古土种马杂交可使后代改良性
3、状。汉以后，汗血马仍然不断输入中原。蒙元是域外良马进入中原的另一个重要时代。由于蒙古帝国地跨亚欧大陆，其西北与中欧相接，西南临地中海，因此元代对遥远地域的良马有了更多认识，知道除了中亚的汗血马（即阿鲁骨马/小西马）以外，还有产于阿拉伯与地中海地区更好的脱必察马，即“大西马”，由于看惯矮小蒙古马的蒙元贵族非常珍视“西马”，有些回回商人投其所好，远赴西亚购取，花费巨大。元仁宗即位之初，监察御使哈散沙因此奏请禁止，得到仁宗的批准。但实际上，延祐七年（1320 年）仁宗去世后，察合台兀鲁思汗怯别每年都数次遣使进献西马等方物，元亦给以年例或回赐，其中仅泰定二年（1325年）一次就赐钞4万锭。古代中国兼有
4、东亚大陆的农耕区及与之毗邻的蒙古高原。游牧民族所驯化的马匹不仅是 古代亚欧人跋山涉水长途往来的主要载畜，它本身也是丝路沿线各族人民之间互通有无的重要交换物。( 选自古代东西方交流中的马匹，有删减）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 野马最初只是人类猎取的食物，后来野马驯化为家马后才为中原农耕区耕地所用。B. 大宛的“汗血马”身长体高，速度耐力兼备，它的出现深受欢迎，即刻取代了蒙古马。C. 蒙元域外良马除了“汗血马”，还有大量进入中原的产于阿拉伯与地中海的“大西马”。D. 元仁宗即位后，禁止商人远赴西亚购取“西马”，主要是因为购取“西马”花费巨大。2. 下列对原文论证的相关分析
5、，不正确的一项是A. 文章介绍了古代东西方交流中的马匹，其中主要阐述了马匹引进、功能的转变过程。B. 文章在论述观点时，主要运用了例证法，通过具体的史例，使所论述的观点更具说服力。C. 文章以大量篇幅阐述马匹引进的过程，显示了马匹在古代东西方交流中的重要作用。D. 对于马匹的重要作用，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理归结出了它的价值。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 在赵武灵王没有向匈奴学习“胡服骑射”之前，马匹只是作为驼畜而没有用于骑乘。B. 汉将李广利两次率军征讨大宛，可见“汗血马”的名贵及马匹在当时社会的重要作用。C. 察合台兀鲁思汗怯别与元朝马匹、年例的往来，实际上
6、是民族之间互通有无的过程。D. 晚商以后文化遗址中出土的马的遗骸越来越多，说明马匹已经渐次传入中原农耕区。【答案】1. D 2. D 3. A【解析】【1题详解】试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。A项，“野马驯化为家马后才为中原农耕区耕地所用”错，原文只是说“渐次传入中原农耕区”，并未说用于耕地。B项，“即刻取代了蒙古马”说法错误，根据选文第4段，可知并没有取代。C项，“大量进
7、入中原”错，于文无据。D项，该项是对第5段“由于看惯矮小蒙古马的蒙元贵族非常珍视西马，有些回回商人投其所好，远赴西亚购取，花费巨大。元仁宗即为之初，监察御史哈散沙因此奏请禁止，得到仁宗的批准”的提炼整合，与文本相符。故本题选D项。【2题详解】试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要内容的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，“接着逐层分析”错误，原文只是阐述事实，并未逐层分析马匹的重要作用。故本题选D项。【3题详解】试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要
8、信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，“马匹只是作为驼畜而没有用于骑乘”推断错误，原文“赵武灵王向匈奴学习胡服骑射之后，更多地用于骑乘”，并不代表之前没有用于骑乘。B项，该项是对第3段“汉武帝为求天马，数次向大宛谴使，而大宛不仅不答应，且杀害汉使，引起汉将李广利两次率军征讨，最终如愿获得上等良马数十匹”的整合判断，与文意相符。C项，该项是对第5段“察合台兀鲁思汗怯别每年都数次遣使进献西马等方物，元亦给以年例或回赐”的推理转述，与文本内容相符。D项，该项是对文章第1段“欧亚大陆草原的游牧民族首先将野马驯化为家马，家马渐次传入中原农耕区。晚商以后
9、文化遗址中出土的马的遗骸越来越多，如河南安阳殷墟与山东临淄春秋时期大型马葬遗址”的提炼概括，与文本相符。故本题选A项。【点睛】“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。(二)文学类文本阅读阅读下面的文字完
10、成下面小题。车迷陈国祥张三不知道什么时候迷上车了。他不抽烟，不喝酒，甚至也不喜欢女人。他就喜欢车。他的酒柜里什么酒也没摆，琳琅满目的全是各种各样的车模。他出差买，出国买。一次出国在斯图加特他一掷千金买了全套的名车车模。他的包里不放香烟，但一定有一个精致的车模，随时把玩。张三生在农村，小时候家里很穷，十三岁就没了父亲。张三读书很上进，考取了离家十多里地的高中。他上学全靠走路，他戏称自己的“11”号汽车风雨无阻。李四是张三的同班，骑着一辆28寸的“飞鸽”牌自行车，后座上载着个穿碎花裙子的女生。李四的车从张三身边飞啸而过，张三很是羡慕，倒不是羡慕被风吹起的连衣裙，而是羡慕李四屁股底下的“飞鸽”。他想
11、：有辆车，可以省多少时间啊张三考取了H省工学院车辆工程专业，他是他们村第一个大学生。李四毫无悬念地名落孙山，托人走关系进了东风汽配厂，先做工人，后来戴着蛤蟆镜做起了采购员，是w市最早的“有车族”。张三大学毕业后，也回到了家乡，竟也分配在东风汽配厂，做技术员。老厂长看小伙子长得帅、人品好，又是大学毕业，没两年就调他到厂办当主任。镇党委周书记到工厂视察，觉得张三不错，就把他挖到了镇里，先是镇办公室主任，再后来是副镇长、镇长，再后来成了周书记的乘龙快婿。张三的老母亲坐着张三的桑塔纳回家，和张三说：“三儿，不能做对不起周书记的事啊，我们张家祖上积德出了你这么个官，我这辈子都没想到还能坐上小轿车。”东风
12、汽配厂因为经营不善，最后只好改制给了李四。张三看着同学面上，也没少帮忙。李四人脉广，头脑活，东风厂到他手里居然办得风生水起，李四也成了W市的“功勋企业家”。李四为了感谢张三的帮助，十八般武艺用尽，可张三就是刀枪不入李四知道张三喜欢汽车，一次开了辆崭新的帕萨特到张三家，对张三说：“堂堂镇长，你那破桑塔纳该换换了，我这辆车先借你开开。”说完把钥匙扔在张三家桌上就走了。张三夜不能寐，半夜悄悄地从妻子身旁起来溜到院子里，崭新的帕萨特在月光下闪着贼亮贼亮的光。张三打开车门，坐到真皮座椅上，开着窗，不知不觉在车里睡着了第二天早上，张三坚决地把车还给了李四，因为他晚上做了一个梦，梦见自己的母亲哭着对他说：“
13、三儿啊，你不能对不起周书记”张三有个女儿，认李四作干爹，其实也是平时开开玩笑的。张三女儿要结婚了，李四说：“我就不送钱了，我要送给干女儿一个礼物。”张三说：“什么礼物，不要买太贵的，我到时还不起。”李四说：“暂时保密。”张三女儿结婚的那天，李四的神秘礼物亮相了，竟是一辆红色的保时捷跑车，披红挂彩停在酒店门口，女儿喜欢得不得了，围着车转了好几圈。女儿受张三的影响，也是个车迷，什么豪车的名字型号都叫得出来，一直想要买辆保时捷，可惜张三手里没钱，她只能看看家里酒柜里的车模。事情都到这地步了，张三也不好再说什么。他想，李四给干女儿的，也是应该的，这人情慢慢还吧。又过了三年，张三升任副市长的呼声越来越高
14、。可就在这时，张三被“双规”了。全城震惊。原来是李四出了问题，把张三牵扯进来了。张三被移交法院起诉，张三的判决书很简单，就是收了李四一辆保时捷，判了四年零六个月。张三被两名高他半个头的法警押上囚车，囚车风驰电掣地开走了。他突然想，他什么车模都有，就是没有囚车的车模，当然肯定也没有地方卖这个。（选自微型小说选刊，有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说一开始描写张三不喜烟酒，唯独从学生时代起，就对各种车痴迷，后来更是不惜花钱购买名车车模，为后面的情节做铺垫。B. 经商办厂相当精明的李四，看准了张三身上的软肋，两度巧立名目，以名车投其所好，终于让刀枪不入
15、的张三彻底就范。C. 张三仕途通达，从东风汽配厂技术员到副镇长、镇长，是因为得到了周书记的提携，从他母亲反复强调“你不能对不起周书记”可以看出。D. 小说以小见大，巧妙构思，运用细节描写刻画人物，叙述了张三和李四的命运浮沉，揭示了一个屡见不鲜的官场现象，具有很强的警示意义。5. 小说以“车迷”为标题有什么好处？请简要说明。6. 小说以张三想到囚车车模结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品分析。【答案】4. C 5. “车”是贯穿小说情节的线索：使小说结构清晰，情节集中简洁。以“车”为中心能表现人物形象：突出张三“爱车”，李四为达目的行贿“送车”。揭示主题：原本清廉的干部因为“痴迷车”而受贿
16、，最终落得获刑的结局。 6. 情节前后照应：紧扣“车”来写，囚车也是车的一种，照应前文。深化主题：他痴迷车，却不料正因为这个爱好而被带上囚车。给读者留下想象回味的空间：提及名车之外的囚车，意味深长，耐人寻味。【解析】【4题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，C项，“张三仕途通达是因为得到了周书记的提携”错误，从文中来看，张三仕途顺利，也有他自身的素质的原因，大学毕业、人品好，且他在东风汽配厂得到老厂长的赏识，后来才被周书记挖走。故选C。【5
17、题详解】本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，这是一道考核文章的标题的题目，然后注意从情节、人物的塑造和主旨的表达的角度分析。分析文章的标题一般先答出含义，然后从文章的和情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索。本题中，标题中的“车”贯穿全文发展的始终是小说重要的线索内容，通过这一具体的表达使得小说结构更为清晰，情节更为紧凑，内容也更为鲜明。；人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或性格（物象）的特征，如本文以“车”为中心能表现出人物形
18、象的特点，突出张三“爱车”，如文中说“他的酒柜里什么酒也没摆，琳琅满目的全是各种各样的车模。他出差买，出国买。一次出国在斯图加特他一掷千金买了全套的名车车模。他的包里不放香烟，但一定有一个精致的车模，随时把玩”，李四为达目的行贿“送车”；主旨上，看是否能够暗示或点明主旨，如本文，原本清廉的干部因为某种特殊的爱好，因受贿落得获刑的结局，“女儿受张三的影响，也是个车迷，什么豪车的名字型号都叫得出来，一直想要买辆保时捷，可惜张三手里没钱，她只能看看家里酒柜里的车模。事情都到这地步了，张三也不好再说什么。他想，李四给干女儿的，也是应该的，这人情慢慢还吧”，从而深刻别致地揭示出了小说的主旨，小说以“车迷
19、”为题就揭示了小说的主题；有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。【6题详解】本题考查学生分析作品结构，探讨作者创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，这是针对小说结尾设题，然后要分析结尾的方式和女人，再注意从结构、人物、主旨的表达以及艺术效果的角度来分析作答。本题中，从文中来看，小说结尾说张三被带上囚车，他突然想到“他什么车模都有，就没有囚车的车模，当然肯定也没有地方卖这个”，从结构上来看，小说结尾依然紧扣“车”来写，虽然说的是囚车，但囚车也是车的一种，到最后张三还想到囚车车模，这与上文张三爱车的表现呼应，让小说的情节前后照
20、应；从主旨表达的角度来看，张三痴迷车，但正因为这个爱好让他被带上囚车，结尾张三想到囚车的车模强化了小说主题的效果；从艺术效果看，提及了具体的囚车，生动详实，发人深省，名车之外的囚车让人感到唏嘘不已，“他突然想，他什么车模都有，就是没有囚车的车模，当然肯定也没有地方卖这个”，这一意味深长的表达，给人留下无限的想象空间，引发读者深刻的思考，从而使得小说内容更为别致，更具韵味，主旨更为鲜明。(三)实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一2009年，中国政府实施新能源汽车购置补贴政策；2014年，政府实施新能源汽车免征车辆购置税政策。“政策性利好”推动了新能源汽车业蓬勃发展。2017年，全球
21、新能源汽车累计销售340多万辆，而在中国销售的电动汽车占比就超过了50%。政策执行过程中，发生了车企利用政策漏洞骗补的个案。另外，中国新能源汽车存在“大而不强的现象。微型纯电动汽车凭着价格低廉、可直接上牌照、能获得政府补贴等优势，占据中国新能源乘用车市场销量的65%（2017年数据），但这些车型排量小、技术含量低。在动力电池、电池管理系统和整车系统集成等核心技术方面，中国新能源汽车与国际一流品牌仍存在不小差距。（摘编自林芝罘解析中国新能源汽车发展得失 补贴政策待完善）材料二随着我国新能源汽车产销规模的迅速扩大，中央财政负担递增，2016年补贴清算资金就高达58.59亿元。2016年12月，财政
22、部、工信部、科技部、国家发改委等四部委发布通知，从补贴门槛、补贴方式、补贴金额、骗补惩罚等四个方面做了严格的规定，明确要求2017年的国家补贴在2016年的基础上降低20%。2017年12月，四部委发布公告，规定自2018年1月至2020年12月，对购置的新能源汽车继续免征车辆购置税。这一政策虽作用于消费环节，但最终受益者还是新能源汽车企业。当然，消费者的“用脚投票”也会倒逼新能源汽车企业提高技术水平，提供更好的产品。2018年2月，四部委发布通知，大幅减少补贴金额，并对新能源汽车提出更高的技术要求。电动汽车中，只有续航里程长、动力电池能量密度高的车型才能得到更优厚的补贴；而以知豆D2、北汽新
23、能源EC系列等为代表的微型纯电动汽车，在补贴被减半甚至失去补贴的情况下，将逐步失去价格竞争优势。微型纯电动汽车制造商为获取补贴，必须进行技术改造。（摘编自谢光耀四部委新政下狠手新能源客车财政补贴大降）材料三（资料来源于20132018年我国纯电动汽车补贴政策分析）材料四有关部门表示，政府将在2020年年底全面退出对新能源汽车的补贴。为保证政策衔接，乘用车企业平均燃料消耗量与新能源汽车积分并行管理办法2018年4月1日起施行，以建立新能源汽车发展的市场化补贴机制。该办法对所有车企提出燃料消耗量积分（油耗积分）与新能源汽车积分两项考核指标。达标获正积分，未达标获负积分。油耗正积分、新能源汽车正积分
24、都能在关联企业间转让；油耗正积分还能结转至下一年度使用，新能源汽车正积分不能结转。所有负积分都必须在当年内用正积分来抵偿。油耗负积分可用油耗正积分或新能源汽车正积分抵偿，而新能源汽车负积分只能通过向关联企业购买新能源汽车正积分来抵偿。该办法还规定，新能源汽车在油耗积分计算中，可直接以2-5倍的数量参与计算。可以说，新能源汽车能够在油耗积分和新能源汽车积分中得到双重优惠。因此，生产新能源汽车几乎成了未来乘用车企业油耗积分达标的最佳选择。那些在新能源汽车布局上明显滞后的传统车企，未来势必要额外增加不菲的“买分”成本。（摘编自中华人民共和国工业和信息化部政策法规司乘用车企业平均燃料消耗量与新能源汽车
25、积分并行管理办法解读）7. 下列对材料四中管理办法的理解，不正确的一项是A. 某车企的新能源汽车积分如果是正分，可以选择出售给关联企业；如果是负分，只能通过从关联企业购买新能源汽车正积分来抵偿。B. 某车企的油耗积分如果是负分，它可以选择从关联企业购买正积分来抵偿，也可以选择用上年度结转的正积分来抵偿。C. 某车企如果某年度在油耗积分、新能源汽车积分这两项指标中有一项未达标，就不得不额外增加不菲的“买分”成本。D. 该政策实施的目的是大力推广新能源汽车，而且让新能源汽车发展不再依赖政府的补贴，进一步减轻政府的财政负担。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 微型纯电动汽车在中
26、国新能源乘用车市场中占比很大，说明中国新能源汽车“大而不强”，补贴政策有一定的促进作用。B. 新能源汽车免征车辆购置税政策的实施与延期，使得新能源汽车企业可以直接从政府那里得到更多的资金来进行技术升级。C. 知豆D2等微型纯电动汽车难以满足2018年补贴政策对新能源汽车提出的更高的技术要求，因此补贴被减半甚至失去补贴。D. 相比2013年，2018年纯电动汽车补贴政策对续航里程数的分类更细，其目的是减少对纯电动汽车中续航里程低的车型的补贴，促使纯电动汽车企业提高技术。9. 为什么说中国新能源汽车“大而不强”？我国政府部门针对新能源汽车“大而不强”的现状，进行了哪些政策引导？请简要概括说明。【答
27、案】7. C 8. B 9. “大而不强”指微型纯电动汽车占比大，但技术含量低，中国新能源汽车与国际一流品牌存在不小差距。政策引导：从补贴门槛等四个方面做了严格的规定。延长新能源汽车免征车辆购置税的期限。补贴政策要求新能源汽车的技术门槛有所提高。实施积分管理，由国家补贴变为市场补贴。【解析】【7题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。C项，“就不得不额外增加不菲的买分成本”分析错误。原文最后一段为“油耗负积分可用油耗正积分或
28、新能源汽车正积分抵偿”，由此可以推知，“新能源汽车积分这两项指标中有一项未达标”时，不一定需要通过“买分”来解决。故选C。【8题详解】此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如准确把握作者观点态度、事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。B项，“直接从政府那里得到更多的资金来进行技术升级”分析错误，材料二指出，“这一政策虽作用于消费环节，但最终受益者还是新能源汽车企业”，免征的车辆购置税直作用于消费者，并非直接给车企，政
29、策表明带给车企实惠的方式不是“直接”而是“间接”的。故选B。【9题详解】本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。我国新能源汽车“大而不强”的表述来源于材料一，“占据中国新能源乘用车市场销量的65%（2017年数据），但这些车型排量小、技术含量低。在动力电池、电池管理系统和整车系统集成等核心技术方面，中国新能源汽车与国际一流品牌仍存在不小差距。”这应该是下面几则材料的背景材料，下面几则材料都是基于这种“大而不强”而采取的各项政策。可以从这几则材
30、料的时间界限以及这个时间区间内所采取的政策进行概括。材料二，“从补贴门槛、补贴方式、补贴金额、骗补惩罚等四个方面做了严格的规定。”“规定自2018年1月至2020年12月，对购置的新能源汽车继续免征车辆购置税。”“2018年2月，四部委发布通知，大幅减少补贴金额，并对新能源汽车提出更高的技术要求。”材料四，“有关部门表示，政府将在2020年年底全面退出对新能源汽车的补贴。为保证政策衔接，乘用车企业平均燃料消耗量与新能源汽车积分并行管理办法2018年4月1日起施行，以建立新能源汽车发展的市场化补贴机制。”回答政策引导要从以上有效答题区间中概括四点回答。【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读
31、的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读阅读下面文言文，完成各小题。李贤，字原德，邓人。举乡试第一，宣德八年成进士。景泰二年二月上正本十策，帝善之，命翰林
32、写置左右，备省览。转吏部，采古二十二君行事可法者，曰鉴古录，上之。英宗复位，命兼翰林学士，入直文渊阁，与徐有贞同预机务。未几，进尚书。贤气度端凝，奏对皆中机宜，帝深眷之。山东饥，发帑振不足，召有贞及贤议，有贞谓颁振多中饱，贤曰：“虑中饱而不贷，坐视民死，是因噎废食也。”遂命增银。石亨、曹吉祥与有贞争权，并忌贤。诸御史论亨、吉祥,亨、吉祥疑出有贞、贤意，诉之帝，下二人狱。会有风雷变，得释，谪贤福建参政。未行，王翱奏贤可大用，遂留为吏部左侍郎。逾月，复尚书，直内阁如故。孛来近塞猎亨言传国玺在彼可掩而取帝色动贤言衅不可启玺不足宝事遂寝亨益恶贤。当亨、吉祥用事，贤顾忌不敢尽言，然每从容论对，所以裁抑之
33、者甚至。时岁有边警，天下大水，江南北尤甚。贤外筹边计，内请宽百姓，罢一切征求。帝用其言，四方得苏息。贤因请行宽恤之政，又请罢江南织造，清锦衣狱，止边臣贡献，停内外采买。帝难之。贤执争数四，同列皆惧。贤退曰:“大臣当知无不言，可卷舌偷位耶?”初，御史刘濬劾柳溥败军罪,触帝怒。贤言御史耳目官，不宜谴。石亨谮贤曲护。帝浸疏贤，寻悟，待之如初。每独对，良久方出。遇事必召问可否，或遣中官就问。贤务持大体，尤以惜人才、开言路为急。宪宗即位，进少保、华盖殿大学士，知经筵事。成化二年冬卒,年五十九。帝震悼，赠太师，谥文达 (选自明史.李贤列传)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是( ）A. 孛来近
34、塞猎/亨言传国玺在/彼可掩而取/帝色动/贤言衅不可启玺/不足宝事/遂寝亨/益恶贤B. 孛来近塞猎/亨言传国玺在彼/可掩而取/帝色动/贤言衅不可启/玺不足宝/事遂寝/亨益恶贤C. 孛来近塞猎/亨言传国玺在/彼可掩而取/帝色动/贤言衅不可/启玺/不足宝事/遂寝亨/益恶贤D. 孛来近塞/猎亨言/传国玺在彼/可掩而取/帝色动/贤言衅不可启/玺不足宝/事遂寝/亨益恶贤11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ）A. 乡试，又称“秋闱”,考中者称为“举人”，原则上获得了选官的资格；凡举人均可参加次年在京师举行的会试。B. 传国玺，又称“传国玉玺”“传国宝”，为中国历代皇帝相传之印玺,乃
35、奉秦始皇之命所刻,被历朝历代视为王朝正统的象征。C. 御史，自秦朝开始，为监察性质的官职，负责监察、弹劾，为皇帝耳目，故又称耳目官。D. 谥，谥号，指古代帝王、官员或其他有地位的人死后所加的带有褒扬意味的称号，分为官谥和私谥两大类，本文中属于官谥。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 李贤很有学识。乡试考了第一，又考中进士，所写“正本十策”常被皇帝带在身边,编写了鉴古录 给 皇帝作为参考。B. 李贤很受皇帝信任。无论是景泰年间，还是英宗复位以后，或者宪宗即位后，他都得到了始终如一的信 任和重用。C. 李贤敢于进谏。在面对权臣石亭的意见时，他坚持自己的看法，最终皇帝接
36、受了他的意见。D. 李贤富有同情心。山东发生饥荒时，他反对徐有贞的说法，坚决请求放赈; 在长江南北发生水灾后，力主朝廷出台宽恤政策。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)贤日：“虑中饱而不贷，坐视民死，是因噎废食也。”遂命增银。(2)贤执争数四，同列皆惧。贤退曰：“大臣当知无不言，可卷舌偷位耶？”【答案】10. B 11. D 12. B 13. （1）李贤说:“担心有人中饱私囊就不赈济，坐看百姓死亡，这是因噎废食啊。”皇上于是下令增拨银两。(2)李贤坚持(自己的意见)，连着四次向皇上争取，他的同僚都很害怕。李贤退朝后说:“大臣就应当知无不言，怎么能闭口不言、尸位素餐(苟且任职)呢?
37、”【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断，解答此类题目，考生要还原到语境中结合上下文认真揣摩仔细辨别，做出选择，一般用排除法。本题要求选出“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项”。句中，“衅不可启”“玺不足宝”是并列结构，中间要断开，排除AC.；“孛来近塞猎”是完整分句，下句的“亨”做主语，要顿开，排除D。故选B。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称
38、谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题要求选出“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”。D项，“谥号，指古代帝王、官员或其他有地位的人死后所加的带有褒扬意味的称号”表述错误，谥号有褒有贬。故选D。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一
39、项”。B项，“李贤他都得到了始终如一的信任和重用”表述绝对，第三段中“下二人狱”和第五段中的“浸疏贤”说明他也有被冤枉和疏远的时候。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“虑”动词，担心；“贷”动词，救济；“是因噎废食也”是判断句；“是”代词，这。（2）中的“执”动词，坚持；“退”动词，退朝；“卷舌”动词，闭口不言；“偷位”动词，苟且任职。【点睛】考查文言文断
40、句，常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。译文：李贤，字原德，是邓县人。乡试考了第一名，宣德八年考中进士。景泰二年二月呈上端正本源的十条策略，皇帝认为很好，命令翰林写好后，放在自己身边，以
41、备审阅。转到吏部任职，采编古代二十二位君主值得学习的事迹，命名为鉴古录，呈给皇帝。英宗重新即位后，命他兼任翰林院学士，入文渊阁当值，与徐有贞一起参与机要的事务。不久，他升为尚书。李贤气度端庄凝重，回答皇上的问题都正中事理，皇上非常宠爱他。山东闹饥荒，打开国家府库赈济也不够，皇上召徐有贞和李贤来商议，徐有贞说赈济的财物多(被官员)中饱私囊。李贤说。担心有人中饱私囊就不赈济，坐看百姓死亡，这是因噎废食啊。皇上于是下令増拨银两。石亨、曹吉祥与徐有贞争夺权力，两人也忌恨李贤。御史们弹劾石亨、曹吉祥，石、曹两人怀疑是徐有贞、李贤出的主意，便向皇上告状，并把两人送进监狱。正好有风雷之变，徐有贞、李贤被释放
42、，李贤被贬为福建参政。他还没动身，王翱上奏说李贤可当大任，就留下李贤任吏部左侍郎。过了一个月，恢复他尚书的职位，仍如之前一样在内阁当值孛来靠近边塞来打猎。石亨说传国玺在他那里，可袭击他们夺回(玉玺)，皇上动心了。.李贤说不可挑起冲突，玉玺不足以为宝，这事就这样停止了。石亨更加记恨李贤。当时石亨、曹吉祥当权，李贤因为顾忌而不敢把话说尽，但他常常从容回答皇上的提问，用来抑制他们的办法非常周密。当时每年都有边境遭敌人入侵的警讯，天下发大水，长江南北尤其严重。李贤对外筹划边防策略，对内请求宽恤百姓，废除国家的一切征敛，皇上采用他的建议，四方得以休养生息。他趁机请求实行宽恤的政策，又请求停办江南织造，清
43、理锦衣卫监狱，停止边臣的纳贡进献，停止内外采买的行为皇上很为难。李贤坚持(自己的意见)，连着四次向皇上争取，他的同僚都很害怕。李贤退朝后说。大臣就应当知无不言，怎么能闭口不言、尸位素餐(苟且任职)呢?。当初，御史刘濬以败军之罪弹劾柳溥，触怒了皇上。李贤说御史是国家的耳目之官、不宜谴责，石亨诬陷李贤偏袒刘濬。皇上渐渐疏远了李贤，不久醒悟，又像以前一样对待他。每次独自与皇上谈话，很久才出来。一有事情，皇上一定召他去问这样处理是否可行，或者派宦官去询问他。李贤办事顾大体，尤其把珍惜人才、广开言路当作最紧急的事。宪宗即位，提升李贤为少保、华盖殿大学士，掌管讲解经筵事务，成化二年冬天去世，终年五十九岁。
44、皇上惊愕悲悼，追赠(他)为太师，封谥号为文达。阅读下面这首诗，完成各题。陇头吟 翁绶陇水潺湲陇树黄，征人陇上尽思乡。马嘶斜日朔风急，雁过寒云边思长。残月出林明剑戟，平沙隔求见牛羊。横行俱是封侯者，谁斩楼兰献未央。注横行：趾高气扬，横行霸道。未央：本为汉宫名，借指宫殿，这里代指朝廷。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. “陇水潺湲陇树黄”，潺湲，形容水流缓慢，说明此处地形条件复杂，水流不畅。该句写水流缓慢，树叶枯黄，烘托出低沉的氛围。B. “晶征人陇上尽思乡”，由于守边十分艰苦，思乡之情油然而生，一个“尽”字道出战士们无心守边，整日都在思念自己家乡的状况。C. “马嘶斜日朔风急，雁
45、过寒云边思长”，写落日西斜，朔风劲吹，战马嘶鸣，大雁高飞，勾起了守边战士的无限乡思。D. 这首诗沿着起兴、烘托、议论的线索渐次展开，情感的抒发由平缓而浓烈。全诗结构完整，浑然一体。15. 这首诗的尾联抒发了作者怎样的情感?请简要分析。【答案】14. B 15. 尾联言外之意是，那些能够封侯的人都横行无忌，却没有人斩楼兰为国建功，这表达了作者对封侯者的讥讽和对朝廷封侯不公的不满；同时作者也希望有人能平定边患，报效朝廷，这表达了他的爱国情怀。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合
46、全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”。B项，“战士们无心守边，整日都在思念自己家乡的状况”错，应为思乡者之众，说明思乡已经变成一种群体情绪。故选B。【15题详解】本题考査学生对诗歌表达技巧和思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，内容涉及对诗歌的表达技技巧和思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握
47、诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，思考诗歌中运用的表现手法，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。题目明确要求简要分析这首诗的尾联抒发了作者怎样的情感。尾联“横行俱是封侯者，谁新楼兰献未央”，意思是说横行的都是可以封侯的的人，谁能斩下楼兰敌人的人头献给皇帝以尽忠心。言外之意是那些封侯的都是横行霸道的，却没有人为皇帝“斩楼兰”。用反讽的语气表达对封建统治者的嘲讽和封赏制度不公平的牢骚不满；没有人为皇帝杀敌报国，同时也见出作者希望有人能平定边患，报效朝廷，见出他的爱国热情。整理归纳以上就可以得出答案。【点睛】鉴赏诗歌思想情感的能力的题目，解答时可从以下几方面入手：抓显情语。
48、指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。(三)名篇名句默写16. 补写出下列句子中的空缺部分(1)观人亦可正已，看到贤者与不贤之人，人们会有不同的收获。对此，论语里仁告诉我们“_，_”
49、。(2)侍坐中孔子针对子路的回答谈了自己批评他的理由: “_，_，_”。(3)大道之行也，_，_，_。(4)_，不必藏于己；_，不必为己。(5)归去来兮辞中表达过往不能改正，未来却能补救意思的句子是:_，_。(6)归去来兮辞中借白云与归鸟表达自己辞官归隐自由与快乐的句子是_，_。(7)_，_，可乎? (石钟山记)(8)_，自以为得其实。(石钟山记)【答案】 (1). 见贤思齐焉 (2). 见不贤而内自省也 (3). 为国以礼 (4). 其言不让 (5). 是故哂之 (6). 天下为公 (7). 选贤与能 (8). 讲信修睦 (9). 货恶其弃于地也 (10). 力恶其不出于身也 (11). 悟
50、已往之不谏 (12). 知来者之可追 (13). 云无心以出岫 (14). 鸟倦飞而知还 (15). 事不目见耳闻 (16). 而臆断其有无 (17). 而陋者乃以斧斤考击而求之【解析】【详解】本题考查名句默写的能力。本题，第一、二、五、六题是情景式默写，其他为识记式默写，情景式默写需要以理解为基础，而识记式默写有上下句的提示，相对较容易。本题注意以下字词的书写：“哂”“睦”“谏”“岫”“臆”“陋”等。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成小题。高考取消奥赛加分以及校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是为了治理“全民奥赛热”，给奥赛学习的功利化降温。奥赛能为升学加分，政策发挥了指挥棒作
51、用，引导着学校和千千万万家庭投入到奥赛竞争中。很多孩子对奥赛不感兴趣，甚至视奥赛训练为痛苦，家庭也因负担不菲而苦不堪言，但家长仍然_，不计成本地把孩子送进奥赛培训班。地方政府采取各种措施为奥赛热降温，也_。取消奥赛加分，让奥赛和升学脱钩，并不意味着奥赛不重要。随着高校自主招生权限扩大，（ ）。顶尖高校青睐学生的学科竞赛经历，与高考取消奥赛加分是否矛盾呢？并不矛盾。以前的高考奥赛加分属于全国通用，是一种普适性加分，任何高校、任何专业都必须对之_。而自主招生中对在学科竞赛中获奖的学生降低分数线，只局限于本校的特定专业。与过去加分权力掌握在行政部门手中不同，后者实际上是将加分权力让给具体的高校，让高
52、校拥有更多自主权，可以通过多元评价的方式录取学生。自主招生的初衷本也在于选拔具有学科特长、创新能力的学生，关注奥赛，_。17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 高考取消奥赛加分以及校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是治理“全民奥赛热”，给奥赛学习的功利化降温。B. 高考取消奥赛加分以及严禁校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，是为了治理“全民奥赛热”，给奥赛学习的功利化降温。C. 高考取消奥赛加分以及严禁校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是治理“全民奥赛热”，给功利化的奥赛学习降温。D. 高考取消奥赛加分以及校外培训机构举办与中小学入学挂钩的
53、竞赛，其目的是为了治理“全民奥赛热”，给功利化的奥赛学习降温。18. 下列在括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 很多顶尖高校非常看重学生的奥赛成绩，不过是在自主招生资格审核时B. 很多顶尖高校非常看重学生的奥赛成绩，尤其是在自主招生资格审核时C. 学生的奥赛成绩在自主招生资格审核时，被很多顶尖高校非常看重D. 很多顶尖高校在自主招生资格审核时，都非常看重学生的奥赛成绩19. 依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 奋不顾身 无力回天 等量齐观 无可厚非B. 全力以赴 无济于事 一视同仁 无可非议C. 奋不顾身 无济于事 一视同仁 无可厚非D. 全力以赴 无力回天 等量齐观
54、 无可非议【答案】17. C 18. D 19. B【解析】【17题详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，成分残缺，在“校外培训机构”前加上“禁止”，语序不当，应是“给功利化的奥赛学习降温”。B项，语序不当，应是“给功利化的奥赛学习降温”。D项，成分残缺，在“校外培训机构”前加上“禁止”；“目的是”与“是为了”句式杂糅。故选C。【18题详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类
55、型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。第二段强调奥赛存在的必要性；即顶尖高校看重学生的奥赛成绩。为了与下文“顶尖高校青睐学生的学科竞赛经历”对应，补写的句子应是以“顶尖高校”为主语的陈述句，排除C项，A、B两项侧重于表达“自主招生资格审核”，故选用D项较为合适。故选D。【19题详解】本题考查成语辨析与运用能力。此类题目要准确把握成语的含义和用法，结合语境具体分析，然后做出判断。注意常见的成语错误类型：望文生义、语义重复、褒贬不当、用错对象
56、、自相矛盾。奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。全力以赴：把全部力量投入进去。原文指家长不计成本送孩子上奥赛培训班，没有“不顾生命”的语境，应选“全力以赴”。无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。无力回天：形容事态的发展，已经到了无法挽回的地步；比喻局势或病情严重，已无法挽救。原文语境为地方政府难以为奥赛热降温，没有表明“已经到了无可挽回的地步”，应选用“无济于事”。一视同仁：同样看待，不分亲疏厚薄。等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。原文中并未说明高考奥赛加分的“差别”，因此应选用“一视同仁”。无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺
57、点，但是可以理解或原谅。由语段可知；自主招生关注奥赛，是合乎情理的事情，因此应选用“无可非议”。分析可知，B项成语全都恰当。故选B。【点睛】正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。四、写作20. 阅读下面材料，根据要求写作。1996年毕业于清华大学的张先生，曾在广州某大型外企工作，2013年他为了照顾瘫痪在床的父亲，
58、来到一小区当保安，目前是某市场物管客户部主任。张先生的同事说，他有时候晚上干到十一二点，要是接到业主的电话投诉，不管什么时候，他都会上门协调处理。张先生学习和工作的经历引发网友热议。有网友表示，清华北大这样的教育资源不是为了培养小区保安的。从社会角度看，是资源浪费。但是这种观点遭到一些网友的反驳，你不是他，你没权利评价他的生活。对于网友的不同观点，你有怎样的联想与思考？请根据你的联想与思考写一篇作文。要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】职业没有贵贱之分关于毕业于清华大学的张先生，来到一小区当保安一事，我的观点是：职业没有贵贱之分。扫马路难道就低贱吗？现
59、在很多洗碗工扫马路的还是大学生学历的呢。大学生怎么了，只能做白领吗？那些当农民和泥瓦工在人格上并不比从事其他职业低贱或见不得人。 没有贵贱之分的职业，也没有有贵贱之分的人，只有贵贱之分的人品。 社会总是需要各行各业的人，没有农民，我们就没有饭吃；没有泥瓦工，我们要住在哪里？没有老师，中国人就完了，没有文化素养，就更别说超越世界顶端了。没有扫马路的，那也完蛋了，中国会排列在世界第一位垃圾国家。我们的父母各有着自己不同的职业，各行各业的人组合在一起，才组成了我们这个社会大家庭，不管从事什么职业，是没有高低贵贱之分的，三百六十行，行行出状元。社会这个大家庭里哪一行也少不了。 我认为只要一个人做好自己
60、的本职工作，就是最棒的职业。很多人虽然做着平凡的工作，却给社会带到那么多的贡献，难道我们不该敬佩他们吗？ 职业或许有贵贱之分，实际上不应该有贵贱之分的。像比尔盖茨，你们羡慕吧，好有钱的人哪，他发明的东西是那么赚钱，高贵吧。可是，谁一出生就是个富人呢？他也是靠白手起家致富的，也是从低层做起的。除了职业我认为不应该有贵贱之分外，我还觉得学校不应该有好学生和差学生之分的，小孩从小并不是没有天资读书，而是生性好动，学校老师不应该鄙视差生的。 要说有贵贱之分吗？唉，你怎么会分到这一题呢？难说哦。那只有，谁让他们没本事，只能做这些低级的工作？ 职业有高低贵贱之分，人生道路应该朝同一方向而不变，否则就等同于
61、失败和怪异。某类人只应该做一些事而不能做另外一些，不是因为其个性特点或才能使然，而是因为出身门第、天生相貌或教育经历。其实，之所以引起争论，说到底还是人们脑海中残留着某种根深蒂固的观念职业有高低贵贱之分。名校毕业生、高学历人才只能干高贵的职业，像卖肉、经营小餐馆之类的下 九流的活儿他们无论如何是不能沾边的，否则就是人才浪费。【解析】【详解】本题考查的是学生的写作能力。解答此类试题要辨识清楚作文的类型，要注意结合对材料中心的理解，准确进行审题和立意。这是一道时事类作文题。材料的主要内容是毕业于清华大学的张先生为了照顾父亲，放弃外企体面、高薪的工作，来到小区当保安。尽管张先生对物业工作尽职尽责，但
62、他的经历引起了人们的关注与争论。题目要求对网友的争论作出判断，进行思考，写出作文。第一类网友持批评、反对的态度，反对“资源浪费”，不赞成大材小用。第二类网友持肯定、赞同的态度，理解与尊重张先生的选择。在写作时应紧扣网友争论的内容及其实质来深入思考。立意参考角度：人尽其才。呼吁社会提供更多的资源与机会，让学有所成的人学有所用。百善孝为先。张先生为了照顾生病的父亲，勇于挑战世俗的偏见，难能可贵。尊重别人的合法选择，不要干涉别人合理的职业及生活选择。职业无高低贵贱，履行自己的职责最重要。听从内心的呼唤，理性选择自己的人生道路，不人云亦云，不在乎世俗的眼光。适合本篇作文的素材： （1）习近平主席对职业
63、的诠释：正如习近平所说：人生本平等，职业无贵贱。三百六十行，行行都是社会所需要的。不管他们从事的是体力劳动还是脑力劳动，是简单劳动还是复杂劳动，只要有益于人民和国家，能够为社会创造价值的，他们的劳动皆是光荣的，皆是值得尊重。（2）北大高材生毕业卖猪肉：相信有很多人在学生时代都有过考清华北大的梦想，毕竟在中国这么多高校里，清华北大算得上是一流的了。可以说如果能考上这两个大学的话，真的是全家人的骄傲。当然并不是所有的人在清华北大毕业之后都能找到一份好的工作，比如今天我们要说的这位人物，他毕业后的去向就备受争议。他的名字叫陆步轩，是1985年以长安区文科状元考入的北京大学中文系，在80年代能够考上北
64、京大学的人都是响当当的人物，但是他毕业之后却被却没有分配到一个好的工作，而是被分配到了长安区柴油机厂工作，之后又下海经商。但是干了没多久也就辞职了，最后又租了一间房子，卖起了猪肉。因为销量一直也不是很好，所以他就打出了“北大才子街头卖肉”的称号，一时间就成了社会的热点。那么北大毕业去卖猪肉的陆步轩现在怎么样了呢？现在陆步轩和他的师兄创办的“壹号土猪”，销量十分好，成为国内著名的猪肉品牌。据知情人士估计，现在陆步轩的身价已经超过了100亿。看来真的是三百六十行，行行出状元啊，即使北大高材生也不一定适合那些好的工作，还是那句话，是金子在哪都会发光，只要勤勤恳恳，踏踏实实，就能找到自己的价值。（3）
65、不做博士做歌手：不久前在电视上看到，一位长发披肩的30多岁男子讲述自己从博士生到歌手的经历。从其洋洋得意和对原专业不屑一顾的表情来看，似乎他得到了极大的解脱。主持人对他不做博士做歌手的“壮举”表示欣赏，并称之为“我国学历最高的歌手”。 据博士歌手自述，他从小喜欢音乐，却稀里糊涂地上了某重点大学的理科，又莫名其妙地考上本校研究生，他对自己的专业不感兴趣，仅仅是因为研究生很吃香。几年下来他在本专业毫无建树，因不想就业，就又考上某校博士生。博士毕业后放弃本专业，在几个城市漂泊，最终成了一名歌手，已出版一张个人专辑。但是，从他的现场演唱来看，很难想象他能在歌坛占一席之地。适合本篇作文的结构建议：应试作
66、文上最忌首、腹、尾三段组成的猪样式结构。那么怎么办好？我们把中间一大段多分几个自然段，那就可以立于不败之地。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然。把文章分为几段更好？千字以内的作文，分成6段就可以了。在作文段落结构上，我的个人观点是考生要写“长短结合式”作文，即第一段：开篇点题，朴实稳重，切勿追求文采而游离于题目之外。第二段：第一个分论点，注意段首句的锤炼要扣住题目，举例论证不要讲人物事迹，要干净利落的引入论证观点，深入生活做深挖掘。第三段：总结上面的例证，做到由人及己，体现一个生活上的深挖掘。四段、五段同二、三两段，注意第四段的分论点不要和第二段的重合，必
67、须体现一个逐层深入。第六段（最后一段）：总结二四段的内容，进而进一步深化文章的主旨，扣住题目做到首尾呼应，结合社会现实提出自己的想法或认识。这样的结构在高考阅卷时间紧张的前提下是非常容易抓住老师视线的。【点睛】时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意 1、扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键，是时评可
68、信性的源泉。 2、应时而作（时效性），应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。 3、凭理而断（评析性），凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。此题注意明确自己的观点进行论证即可。
