1、四川省泸州市泸县第一中学2018-2019学年高二语文下学期期中试题（含解析）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成格题。一带一路涉及的很多国家处在全球最为严重的争端地带。其中中东中亚段国家都不是单一民族或单一教派的伊斯兰国家，而是多民族多教派的国家。从古丝绸之路的地理分布看，沿线各个国家虽有自身的文明传统，但是以中巴经济走廊文明圈为核心的一带一路文明圈是一个没有太多异质文明的组合体。包括中国、印度、巴基斯坦等在内的广大丝绸之路国家都是非西方文明国家，这些国家都更强调文化的亲缘性和共同的历史命运。由于一带一路文明圈是一个独特的跨多种文化的文明体系
2、，所以它需要一个具有包容性和普遍性的意识形态支撑，这里的包容性和普遍性指政治和文化多极化并尊重历史和传统。一带一路文明圈不从单一的意识形态和宗教出发，不鼓励引发冲突和暴力的二元对立的意识形态。一带一路文明圈只有回归复兴古丝绸之路多样化的文化，才会平等相待、相互尊重、和平共处，才不会发生文明的冲突，从而保证一带一路的安全畅通。中国需要通过一带一路文化的建设，造就一个与一带一路基础设施规划和贸易大道规划相适应的文化共同体。在这个文明圈内，最大限度地激发不同文化、不同国家、不同民族和部落的认同感、凝聚力、自尊心和创造力，整合丝绸之路文明圈内的无限资源，让一带一路的建设成果惠及丝绸之路文明圈的全体人民
3、。未来由中国这样一个以多元性为特征的文化强国主导的一带一路文明圈应该是文化交融共生的，即既保持文化差异，又能在文化多样性中和谐相处。在一带一路文明圈建设中，中国要自觉防止搞新殖民主义文化，避免引发新的文明冲突。一带一路的核心区是伊斯兰文明带。中国要慎用西方的黑白分明敌我分明的一神教思想意识形态，避免重蹈以美国为首的西方国家与伊斯兰世界文明冲突的覆辙。中国要用一种平等和包容的态度跟一带一路国家进行近似或共性文化圈的探索，挖掘和讲述中国与文化圈内国家在文化宗教上的密切交往和相互学习的故事，让中华文化与沿线国家近似的共生的或共性的文化创造性地进行大融通，共同营造一带一路文明圈。做一带一路的文化项目，
4、政策制定者一定要接地气，不能只依教科书和媒体所给的角度来看世界，要学习站在当地人的立场来了解他们所看到的世界。中国媒体在宣传报道一带一路时，需要一个谦卑的态度。中国长久以来总是以世界大国自居，不论是过去还是现在。然而我们需要学习古人法显、玄奘的精神，怀着谦卑的心态，去尊重传播各地文明，不是盲目的自信自大。一带一路上的很多国家，历史上多次被其他民族征服和同化，近代被西方国家殖民或半殖民。这些国家对外来民族在经济上文化上的突然涌入很敏感。因此在一带一路文化传播中，我们一定要让当地人看到一带一路不是来征服的、不是来殖民的，而是伟大的丝绸之路精神的复兴。(节选自李希光建设一带一路上的文化强国，有删改)
5、1. 下列关于一带一路“文明圈”的表述，不符合文意的一项是（ ）A. 由于一带一路文明圈是一个独特的跨多种文化的文明体系，所以此文明圈需要一个政治文化上多极化的尊重历史和传统的意识形态的支撑。B. 在一带一路文明圈建设中，中国要自觉防止搞新殖民主义文化而引发新的文明冲突，要慎用西方的黑白分明敌我分明的一神教思想意识形态。C. 未来一带一路文明圈由以多元性为特征的文化强国中国主导，文化交融共生应表现为既保持文化差异，也能在文化多样性中和谐相处。D. 中国用平等包容态度挖掘讲述中国与文化圈内国家在文化宗教上的密切交往和相互学习的故事，就能与之共同营造一带一路文明圈。2. 下列关于原文内容的表述，不
6、符合文意的一项是（ ）A. 既然古丝绸之路沿线各个国家有自身的文明传统，那么以中巴经济走廊文明圈为核心的一带一路文明圈就是一个没有太多异质文明的组合体。B. 一带一路文明圈既不从单一意识形态和宗教出发，又不鼓励引发冲突和暴力的二元对立的意识形态，强调回归复兴古丝绸之路多样化的文化。C. 做一带一路的文化项目时，政策制定者要学习站在当地人的立场上来了解他们所看到的世界，中国媒体在宣传报道时要有一个谦卑的态度。D. 一带一路上很多国家对外来民族经济文化的突然涌入很敏感，因此在文化传播中我们一定要让当地人看到一带一路是丝绸之路精神的复兴。3. 根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ）A. 一带
7、一路很多国家处在全球最为严重的争端地带，其中中东中亚段国家发生争端的根本原因就是这些国家为多民族的多教派的国家。B. 一带一路文明圈里包括中国和印度等在内的广大丝绸之路国家，都是非西方文明的国家，这些国家都更强调文化的亲缘性和共同的历史命运。C. 中国造就一个与一带一路基础设施规划和贸易大道规划相适应的文化共同体，就可让一带一路的建设成果惠及丝绸之路文明圈的全体人民。D. 不论是过去还是现在中国长久以来总是以世界大国自居，现在我们要宣传古人法显与玄奘怀着谦卑心态去尊重传播各地文明的做法。【答案】1. D 2. A 3. B【解析】【1题详解】试题分析：考查学生理解文章重要概念的能力。首先浏览选
8、项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。D项把原文顺承关系曲解为不充分条件关系。【2题详解】试题分析：本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。A项，“既然就是”说法错误，原文第1自然段是“虽有但是”。【3题详解】试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解及理解和分析文章内容的能力。A项“发生争端的根本原因”是多民族多教派，属于臆断；C项前后嫁接，建设成果惠及文明圈全体人民的直接条件是“激发”认同感，“整合丝绸之路文明圈内的无限资源”等。D项把原文“学习”精神偷换为“宣传”做法。(二)
9、实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的作品，完成各题。材料一：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把人们身体健康作为全面建成小康社会的重要内涵，从维护全民健康和实现国家长远发展的角度出发，全面部署、持续推进。2016年10月，国务院印发了“健康中国2030”规划纲要，提出到2030年我国主要健康指标进入高收入国家行列，人均期望寿命达到79岁。2017年10月，十九大报告提出，人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，要完善国民健康政策，为城乡居民提供公平可及、系统连续的医疗卫生服务。2018年政府工作报告中，推进“健康中国”战略被纳入保障和改善民生水平的重点工作。推进“健康中国”
10、建设，一要坚持预防为主，推行健康文明的生活方式，营造绿色安全的健康环境，减少疾病发生。二要调整优化健康服务体系，强化早诊断、早治疗、早康复理念，更好满足人民群众健康需求。三要坚持共建共享、全民健康，坚持政府主导，动员全社会参与，突出解决好重点人群的健康问题。四要加大政府投入，推动健康科技创新，建设健康信息化服务体系，扩大健康国际交流合作。（摘编自“中国经济网”2018年10月13日刊文）材料二：世界卫生组织（WHO）认为，亚健康状态是健康与疾病之间的临界状态。虽然仪器不会检测出病症，但人体却会有各种不适感，这与现代社会快节奏的生活，人们所承受的日益增大的压力，以及普遍拥有的不良生活习惯有关。现
11、代社会亚健康群体增多，糖尿病、心脑血管疾病、“三高”等问题日趋泛滥。随着各种不健康的生活习惯所带来的隐患日益严重，一种富有全局性的健康理念“大健康”应运而生。它倡导人们从透支健康、对抗疾病的方式过渡到呵护健康、预防疾病的新健康模式，树立正确的健康消费观念，接收科学的健康指导，让人们“生得优、活得长、不得病、少得病、病得晚、提高生命质量、走得安”。“大健康”在保证身体健康的同时，也追求精神上以及家庭、社会、环境等方面的健康。当今医学界，单因单病的生物医学传统模式逐渐向多因多病的“生物社会心理环境”大健康模式转变。大健康模式研究的不是病因，而是影响健康的危险因素，其核心是通过个人健康管理，科学地排
12、除或减少健康危险因素，达到保护和促进健康的目的。（摘编自中国现代医学杂志）材料三：20132018年中国保健品市场规模情况（数据2018年中国保健品行业分析报告市场深度分析与发展趋势研究）材料四：巨大的市场份额和高额的利润导致保健品市场鱼龙混杂。从鸿茅药酒到权健事件，暴露出的是整个保健品行业普遍性的问题不少保健品生产企业打着“高科技”“祖传秘方”等旗号，制假售假，甚至把产品吹嘘成“包治百病的灵丹妙药”，诱导消费者上当。一些保健品在销售过程中，与消费者大套近乎、嘘寒问暖，“专家免费会诊”“免费体检”“免费旅游”，套路重重种种乱象，坑害消费者，扰乱市场秩序。针对保健品市场乱象，必须加速完善法律法规
13、，尽快出台保健食品监督管理的专项条例及配套实施细则，真正做到有法可依；要加强保健品国家标准体系建设，确保产品质量稳定可控；要建立从原料到生产再到市场流通的全过程监管体系，明晰相关部门审批、监督和处罚职责，建立常态化长效监管机制；出现问题，要露头就打、一查到底，坚决打击违法违规生产经营行为、取缔违规企业；同时进行警示教育，要让公众客观认识保健品的“疗效”，以科学的理论知识作正确的消费引导。（摘编自“新华网”2019年1月10日）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 党中央高度重视人民健康，把人民身体健康当做全面建成小康社会的重要内涵和民族昌盛、国家富强的重要标志。B. 快节奏
14、的生活，日益增大的压力，以及不良生活习惯导致亚健康，糖尿病、心脑血管疾病、“三高”等问题频发。C. 材料三显示，近五年中国保健品行业市场规模持续扩大，说明人民健康保健意识增强，保健品市场需求旺盛。D. 目前我国保健品行业乱象丛生，主要包括制假售假、虚假宣传、欺骗性营销等，严重扰乱了行业市场的正常秩序。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 健康中国2030规划纲要是推进“健康中国”建设的宏伟蓝图和行动纲领，提出了到2030年我国主要健康指标应达到的水平。B. “大健康”关注身体、精神以及家庭、社会、环境等多方面的健康问题，该理念顺应时代的发展和医学模式的改变。C. 鸿茅
15、药酒和权健事件暴露了整个保健品行业都存在的违规生产和虚假销售的问题，尤其是用“疗效”欺骗消费者。D. 保健品市场乱象丛生，原因是企业为了追求巨大的市场份额和高额的利润而违规生产经营，与相关部门权责不清，监管不力也有关。6. 为推进“健康中国”建设，需要在哪些方面做出努力？请结合材料分角度概括说明。【答案】4. B 5. C 6. 政府（政策）：政策导引，政府主导，加大投入，完善服务体系。理念：宣传“大健康”理念，推行健康文明的生活方式。行业（市场）：对保健品行业要加强保健品国家标准体系建设，规范保健品企业主体行为，坚决打击保健品市场乱象。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和
16、分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，强加因果，“导致”错。结合文本内容“虽然仪器不会检测出病症，但人体却会有各种不适感，这与现代社会快节奏的生活，人们所承受的日益增大的压力，以及普遍拥有的不良生活习惯有关。现代社会亚健康群体增多，糖尿病、心脑血管疾病、三高等问题日趋泛滥”分析可知，原文意思是说“与之有关”。故选B。【5题详解】试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选
17、项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项，“整个保健品行业都”以偏概全，“尤其是用疗效欺骗消费者”无中生有。结合文本内容“从鸿茅药酒到权健事件，暴露出的是整个保健品行业普遍性的问题不少保健品生产企业打着套路重重种种乱象，坑害消费者，扰乱市场秩序”分析可知，原文只是说“暴露出的是整个保健品行业普遍性的问题”，不是说“整个保健品行业都”这样；主要靠的是各种套路和欺骗，诱导消费者上当，“尤其是用疗效欺骗消费者”于文无据。故选C。【6题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自
18、己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。结合材料一内容“党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把人们身体健康作为全面建成小康社会的重要内涵，从维护全民健康和实现国家长远发展的角度出发，全面部署、持续推进”“2018年政府工作报告中，推进健康中国战略被纳入保障和改善民生水平的重点工作”“推进健康中国建设四要加大政府投入，推动健康科技创新，建设健康信息化服务体系，扩大健康国际交流合作”等分析可知，政府应该用正确政策引导民
19、众，加大投入力度，完善服务体系；结合“针对保健品市场乱象，必须加速完善法律法规，尽快出台保健食品监督管理的专项条例及配套实施细则同时进行警示教育，要让公众客观认识保健品的疗效，以科学的理沦知识作正确的消费引导”分析可知，对保健品行业要加强保健品国家标准体系建设，规范企业行为，坚决打击保健品市场乱象；结合“随着各种不健康的生活习惯所带来的隐患日益严重，一种富有全局性的健康理念大健康应运而生。它倡导人们从透支健康、对抗疾病的方式过渡到呵护健康、预防疾病的新健康模式，树立正确的健康消费观念，接收科学的健康指导，让人们生得优、活得长、不得病、少得病、病得晚、提高生命质量、走得安”等分析可知，宣传“大健
20、康”理念，推行健康文明的生活方式。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意
21、“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成格题。 造车的人靳以在回家的途中，有一节路是傍了一条河的，河岸上有几间简陋的房舍，那里面就是住了那个造车的人和他的一家。 每次经过那里的时候，坐在车上或是步行着，总要望着那里，就是在当着走近的时候望不到
22、什么，过了那一节路也要频频回首。一直到现在，已经有了十四五年的日子了。 时日使那条河成为一条污秽的浅溪，使那个造车的人的胡子成为花白，他仍然是穷困的，虽然他每天都是勤苦地工作着。 最初遇到他，是在夜间，远远只望见风箱吹着的炉火一下一下地闪亮，那是美丽的夜，星星像珠子一样地洒满了天，自己还以为那是终日浮在水上的渔人们在烧一把野火呢。走近了时，便看见一个三十几岁的妇人正在把了风箱的拉手坐在那里，膝头上趴着一个五六岁的孩子；一个年岁仿佛的男人，从火中取出那车轮的铁皮在铁砧上击过一番之后急忙地钉到造好的木轮上；一个十四五岁的男孩子在扶着那木架，更年轻的一个女孩举着一盏煤油灯。他有一张瘦瘦的面颊，衬出更
23、高的颧骨，有两撇黑大的胡子。他迅速地把铁钉都用钢锤钉好，和那个男孩子纯熟地把这车轮放到盛了水的水槽中，立刻“嗤”响了一声，还冒了白的水气。 他像是满意了，用手摸着胡子，又把一个弧形的铁皮丢到炉里去。那妇人又起始一 下一下地拉着风箱。乘了这一点的闲暇，他放下锤子，仔细地看了看自己的工作。他的眉毛更紧地皱起来，上额的纹路像吹皱的池水。然后他蹲在一旁，把脸用手掌很用力地自上而下抹了一回，这像是能解去他身体上的和灵魂上的困顿。随着他又站起了身把已经炽热的铁皮取出来，再钉到那车轮的上面 但是他的工作并不是这样单纯，他要把堆在门前的木材，用他自己的手和他的妻儿的手，造成一辆辆存有古风的、粗笨的大车。我看见
24、过他和他的儿子用长锯切断那圆形的木材，我也看见过他怎样把那木材在火上烘成弯弯的形状，用斧子和刨子使它成为光滑的，于是那美丽的质纹，很清晰地显了出来。在这里面他像是能找出来无上的快慰， 用眼睛注视着，用手来摸着，多少好的幻想在那上面生出来。他的心中有万分的满意， 脸上淌下来的一滴汗，带了一点点的泥污，落到他的面前，激碎了他的空想，他觉得疲惫了，摇摇头，站起身来，觉得十分疲惫了。 装了一袋烟，悠悠地抽着，怕只有这一刻才真的是他最舒适的时候呢。可是，工作，无论如何，为了一个原因，对他是颇重要的：他需要立刻拿起工具来，那里有四个张大的嘴，等候他来喂呢！ 十几年来，没有一次我看见他安闲地坐着，喝着清茶，
25、如他那样年纪的人常喜欢做的那样。他造了许多辆车，让许多人坐了车到远处去，可是他一直像生了根，不停地苦作着，一直脱不开贫苦，一家人都是又黄又瘦。 一天早晨，经过那河边的路，我望到地上有还未曾被风吹散的纸灰，更听见有女人哀哭的声音。屋门打开了，他和他的儿子抬了一具三尺长的棺木，盖了小小的一方红布；而女人的哭声更加高了起来，他像是毫无感情地，如往日一样地皱着眉。他迟缓地向着西面行去。在他的右手，还提了一把铁铲。 我很少看见他笑，为了快乐而笑着，就是当着一辆车由他的手中完成了，他也还是平淡的，因为他早已知道还有另外的一辆车也需要他的苦作造起来。 他真正欢喜来过的日子，怕就是为他儿子娶媳妇那一天了，却只
26、有这么一天。 到后来我就看到一个穿了红衣的年轻女人帮同他们操作，可是同时他的女儿不见了。我想或许是因为不增加食口，他的女儿也被遣嫁到别人家去了。 有了妻的儿子显出一点慵懒来了；因为这外来的女人，一向静穆的空气也震破了。 还算好的是诟谇都发生在那个妇人和那年轻的女人之间，他却仍是默默地致力于自己的工作。但是从他的脸上，就可以看出来起于他心中的苦痛了。 离家五年后，每次经过那里就看到横着堆在那里的木材，几个已经造好了的车轮蒙着尘土躺在那里。他一个人默默地让工作消磨着他的时日。他不说话，也没有可以和他说话的人。有时候他停了停手，稍稍直起点腰来，眼睛望着面前的那条河；那河，现在大部却是露了黄泥的河底，
27、只有中间一条瘦瘦的小流缓缓地淌着。之后，他就又弯下身去，继续着他的工作。在他前面的那条河，有时候为太阳晒得没有一滴水，还裂着不成形的龟纹。 人老了，河也干涸了！可是，到了夏天，河里又涨了水，他还是在河边工作着。一九三三年（选自渡家，1937年6月商务印书馆，有删改）7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章开头部分描写了我在星光璀璨的夜晚初遇造车人的场景，表现了造车人一家为生计密切配合、辛勤劳作的日常生活状态。B. “他又站起了身，把已经炽热的铁皮取出来，再钉到那车轮的七面”一句，既写出了造车工作的繁重，又写出了他内心的苦痛。C. 文章通过对造车人悲惨人生经历的描写
28、，刻画出了一个工作勤苦、生活艰辛、内心孤独、隐忍苟活的社会底层劳动者的形象。D. 文章多次写到河，开头部分写时间使河变为一条污秽的浅溪，结尾处写河干涸之后又涨水，赋予了这条河世事变迁的象征义。8. 文章多次描写造车人的工作情景，请结合文本分析其作用。9. 请结合文本探究作者持续关注造车人这一社会底层劳动者的原因。【答案】7. B 8. 写出了造车工艺的复杂和造车人工作态度的严谨。展现了造车人工作状态的变化，串联起了造车人的人生遭遇。聚焦不同的造车场景，使内容紧凑，有利于人物形象的刻画。场景的变化昭示了人物命运，揭示主题，引人深思。 9. 同情他不幸的命运：造车人手艺精湛高超，工作勤奋，可依然贫
29、苦，生活不幸。敬重他坚忍的生活态度：他经受艰辛、痛苦，但依然坚强地生活。有强烈的社会责任感和人文关怀：作者关注底层劳动者的生存状态，忧虑他们的前途命运。【解析】【7题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，B项：他又站起了身，把已经炽热的铁皮取出来，再钉到那车轮的上面”一句，既写出了造车工作的繁重，又写出了他内心的苦痛。其中，“又写出了他内心的苦痛”于
30、文无据。故选B。【8题详解】此题考查鉴赏文学作品情节作用的能力。解答此类试题，考生应明确：小说通过一定的故事情节来塑造人物形象，其作用一般包括：交代人物活动的环境；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔；照应前文；线索或推动情节发展；刻画人物性格；表现主旨或深化主题等。本题中，原文中写道“一个年岁仿佛的男人，从火中取出那车轮的铁皮在铁砧上击过一番之后急忙地钉到造好的木轮上他有一张瘦瘦的面颊，衬出更高的颧骨，有两撇黑大的胡子。他迅速地把铁钉都用钢锤钉好，和那个男孩子纯熟地把这车轮放到盛了水的水槽中，”等一系类造车人的工作情景，由此写出了造车工艺的复杂和造车人工作态度的严谨。
31、并串联起了造车人的人生遭遇。而且这种工作场景室是有变化的，如后文中写道“他一个人默默地让工作消磨着他的时日。他不说话，也没有可以和他说话的人。之后，他就又弯下身去，继续着他的工作”，作者聚焦不同的造车场景，使内容紧凑，有利于人物形象的刻画。而且场景的变化昭示了人物命运，揭示主题，引人深思。【9题详解】本题考查标题意蕴类探究能力。解答本题可以结构、主旨、效果、情感等角度进行思考，就本题而言，要从标题的含义和主旨的角度来回答。本题中，作者同情造车人不幸的命运：造车人手艺精湛高超，工作勤奋，可依然贫苦，生活不幸，如文中说“他造了许多辆车，让许多人坐了车到远处去，可是他一直像生了根，不停地苦作着，一直
32、脱不开贫苦，一家人都是又黄又瘦”。同时，作者敬重造车人坚忍的生活态度：他经受艰辛、痛苦，但依然坚强地生活，如文中提到“那河，现在大部却是露了黄泥的河底，只有中间一条瘦瘦的小流缓缓地淌着。之后，他就又弯下身去，继续着他的工作”。通过本文，也反映出作者有强烈的社会责任感和人文关怀：作者关注底层劳动者的生存状态，忧虑他们的前途命运，如文中的造车人就是生活在社会底层的这类人。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。沈传师，字子言。材行有余，能治春秋，工书，有楷法。少为杜佑所器。贞元末，举进士。时给事中许孟容、礼部侍郎权德舆乐挽毂士，号“权、许”。德
33、舆称之于孟容，孟容曰：“我故人子，盍不过我？”传师往见，谢曰：“闻之丈人，脱中第，则累公举矣，故不敢进。”孟容曰：“如子，可使我急贤诣子，不可使子因旧见我。”遂擢第。德舆门生七十人，推为颜子。复登制科，授太子校书郎，以鄠尉直史馆，转右拾遗、左补阙、史馆修撰，迁司门员外郎，知制诰。召入翰林为学士，改中书舍人。翰林缺承旨，次当传师，穆宗欲面命辞曰学士院长参天子密议次为宰相臣自知必不能愿治人一方为陛下长养之因称疾出。帝遣中使敦召。李德裕素与善，开晓谆切，终不出。遂以本官兼史职。俄出为湖南观察使。方传师与修宪宗实录，未成，监修杜元颖因建言：“张说、令狐峘在外官论次国书，今藁史残课，请付传师即官下成之。
34、”诏可。宝历二年，入拜尚书右丞。复出江西观察使，徙宣州。传师于吏治明，吏不敢罔。慎重刑法，每断狱，召幕府平处，轻重尽合乃论决。尝择邸吏尹伦，迟鲁不及事，官属屡白易之，传师曰：“始吾出长安，诫伦曰可阙事，不可多事，伦如是足矣。”故所莅以廉靖闻。入为吏部侍郎，卒，年五十九，赠尚书。传师性夷粹无竞，更二镇十年，无书贿入权家。初拜官，宰相欲以姻私托幕府者，传师固拒曰：“诚尔，愿罢所授。”故其僚佐如李景让、萧置、杜牧，极当时选云。治家不威严，闺门自化。兄弟子姓，属无亲疏，衣服饮食如一。问饷姻家故人，帑无储钱，鬻宅以葬。（选自新唐书沈传师传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (
35、)A. 穆宗欲面命/辞曰/学士院长参天子密议/次为宰相/臣自知必不能愿/治人一方/为陛下长养之/因称疾出B. 穆宗欲面命/辞曰/学士院长参天子/密议次为宰相/臣自知必不能愿/治人一方/为陛下长养之因/称疾出C. 穆宗欲面命/辞曰/学士院长参天子密议/次为宰相/臣自知必不能/愿治人一方/为陛下长养之/因称疾出D. 穆宗欲面命/辞曰/学士院长参天子/密议次为宰相/臣自知必不能愿/治人一方/为陛下长养之因/称疾出11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 ( )A. 毂，是车轮中心圆木,借指车轮或车；挽毂,指拉车前进，在这里比喻举荐人才。B. 丈人,古代主要指对年长男子的尊称、对妻子
36、的父亲的简称、丈夫等,文中指岳父。C. 制科,封建时期选拔特殊人才的考试,应试者由大臣推荐,考试则由皇帝亲自主持。D. 实录,记载某皇帝统治时期大事的编年体史，一般以皇帝的谥号或庙号为书名。12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ( )A. 沈传师才德有余，受人赏识。他年少被杜佑器重，应举时拜见许孟容，又受到孟容的赏识，后来成为权德舆的门生。B. 沈传师治家有方，家人和陸。沈传师治家不施威严，而家门自然整肃；对兄弟、子孙和自己下属没有亲疏之别。C. 沈传师平和纯正，不事钻营。他任地方官多年，没有向豪门贵族请托；宰相想安排姻亲去他的幕府，他也严词拒绝。D. 沈传师善治史书，多任史
37、职。他早年研究春秋，入仕曾担任直史馆、史馆修撰，任地方官仍接受命令完成史稿。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)孟容曰：“如子,可使我急贤诣子,不可使子因旧见我。”(2)初拜官，宰相欲以姻私托幕府者，传师固拒曰：“诚尔，愿罢所授。”【答案】10. C 11. B 12. B 13. (1)许孟容说:“像你这样的人,可以让我急于求贤前去见你,不可让你因旧交前来见我。”(2)起初被授予官职时,宰相想把姻亲私下托付他安排在幕府里，沈传师坚决拒绝说：“如果这样，希望辞去所授官职。”【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中
38、词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“密议”作前句的谓语，后面断开；“愿”是“希望”的意思，前面断开；“因”是“于是”的意思，前面断开。文中画波浪线句的意思是：穆宗想要当面任命，传师推辞说：“学士、院长参与天子机密谋议，其次是宰相，我自己知道一定无法胜任，希望管理一方之民，为陛下抚育培养他们。”于是称病出宫。故本题选C。【11题详解】本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，
39、答题时还要注意结合语境的含义作答。题中B项“文中指岳父”错误，应指“长辈”。故本题选B。【12题详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中D项“对兄弟、子孙和自己下属等没有亲疏之别”错误，文中“属无亲疏”是“亲属”不是“下属”。故本题选B。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，(1) 如：像；急贤：急于求贤；诣：拜见；旧：旧交；(2)拜官：被授予官职；以：把；姻：姻亲；固：坚决；诚：如果；尔：这样；愿：希望；罢：辞去。
40、【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。翻译：沈传师，字子言。才智德行有余，能研究春秋，擅长书法，楷书有法度。年少时被杜佑器重。贞元末年，考取进士。当时给事中许孟容、礼部侍郎权德舆乐于举荐士人，号称“权、许”。 德舆在孟容面前称赞传师，孟容说：“他是我老朋友的孩子，为什么不来拜访我？”传师前往拜见，道歉说：“长辈教导我，如果考中，再劳烦您举荐，所以不敢进见。”
41、孟容说：“像你这样的人才，可以让我急于求贤去见你，不能让你因为旧交来见我。”最终及第。德舆门生七十人，把他当成颜回那样的弟子来推重。又考取制科，被授予太子校书郎，凭鄠尉的身份担任直史馆，转任右拾遗、左补阙、史馆修撰，升任司门员外郎、知制诰。被召入翰林院担任学士，改任中书舍人。翰林院缺少承旨，按位次应由传师担任，穆宗想要当面任命，传师推辞说：“学士、院长参与天子机密谋议，其次是宰相，我自己知道一定无法胜任，希望管理一方之民，为陛下抚育培养他们。”于是称病出宫。皇帝派遣中使敦促召回。李德裕一向和传师交好，真诚、恳切地开导启发他，他始终不赴任。于是凭借本官兼任史职。不久出京担任湖南观察使。当时传师参
42、与撰写宪宗实录，还没有完成，监修杜元颖趁机提出建议：“张说、令狐峘在地方官任上论定编次国史，现在史稿剩余的内容，请交给传师拿到任所完成。”皇帝下诏允许。宝历二年，入朝担任尚书右丞。又出京担任江西观察使，调任宣州。传师对官吏管理严明，官吏们不敢欺骗他。他慎重使用刑法，每次审理裁决案件，召集幕僚评判，量刑轻重都符合才判决。曾经选任邸吏尹伦，迟钝完不成任务，下属屡次上报替换他，传师说：“当初我离开长安时，告诫尹伦说可以少做事，但不能做不该做的事。尹伦像这样就可以了。”所以任职期间以逊让谦恭闻名。入朝担任吏部侍郎，去世，年龄五十九岁，追赠尚书。传师性情平和纯正，不逐权利，历任两镇十年，没有私信书、钱财
43、送入豪门贵族。起初被授予官职时，宰相想把姻亲私下托付他安排在幕府里，传师坚决拒绝说：“如果真这样，希望辞去所授官职。”治家不严厉，家人自然得到教化。兄弟子孙，家属无论亲近疏远，衣服饮食都一样。把钱财赠送给姻亲旧友，库房没有储蓄的钱财，家人只好卖掉宅子来安葬他。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首元诗，完成各题。宿台城山绝顶【注】【元】萨都剌江白潮已来，山黑月未出。树杪一灯明，云房人独宿。近水星动摇，河汉下垂屋。四月夜寒深，繁露在修竹。【注】此诗作于元至顺三年（1332），即萨都剌在江南任职期间。台城山在江宁府上元县（今属江苏南京）东北。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
44、（ ）A. 诗歌开篇写景，描述了诗人在台城山绝顶远眺，看到江面上潮水涌来、月亮还未升起的景象。B. 树梢上看到一盏灯火，高可入云的房子里有人独宿，点明诗人借宿的地点地势高而险峻。C. 诗人以不同的视角把景物摄入诗中，有动有静，有远有近，体现出诗人精于捕捉瞬间景象的才华。D. 四月的山中，寒气仍然很重，层层露珠凝结在竹叶上，烘托出诗人对深山村民的深深敬意。15. 本诗的颈联“近水星动摇，河汉下垂屋”广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。【答案】14. D 15. 因为太靠近江水，星星随着水波轻轻摇荡；银河仿佛要垂到台城山项的小屋上。运用想象和夸张的手法，俯仰结合，营造出一个天空星光与江面波光交相
45、辉映绮丽绚烂的世界；描绘出高山之巅仰望所见开阔恢宏的星空画面。【解析】【14题详解】本题考查考生准确把握诗歌词句含义和诗歌内容的综合能力。解答此类题目，需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴，同时结合手法加以理解。D项中“烘托出诗人对深山村民的深深敬意”错误，由诗词尾联可知，竹子历来被视为君子之风的象征，也是高风亮节的隐士所喜欢的植物， 因此“繁露在修竹”一句隐含有艳羡深山隐居生活的意思。故选D。【15题详解】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。答题的关键是从遣词造句、艺术手法、语言特色等方面找到诗句的特殊之处，然后结合诗
46、句的内容加以具体分析，注意把握诗句的丰富内涵。此句为写景句，可以从写景的角度进行赏析，上句写水中星光是从俯视的角度，下句写景河汉是从仰视的角度，此处运用俯仰结合的手法；从景物的特点可知，诗人写星星“随水波动摇”，写银河“有伸手可摘星辰的错觉”，即借助想象和夸张的手法。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子的空缺部分。（1）柳永望海潮中运用互文修辞手法描绘百姓悠闲生活的句子:_，_，_。（2）雨霖铃中“_，_，_。”中的“阔”字所表现出来的意境，与杜甫旅夜抒怀“星垂平野阔，月涌大江流”中的“阔”字极为相似。【答案】 (1). 羌管弄晴 (2). 菱歌泛夜 (3). 嬉嬉钓叟
47、莲娃 (4). 念去去 (5). 千里烟波 (6). 暮霭沉沉楚天阔【解析】【详解】本题考查名句名篇的识记和默写的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，识记这些名句需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“菱”“嬉”“霭”等。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的
48、技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。第卷 表达题（80分）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。那是一个崇尚建功立业的时代，地球的另一边，波斯和希腊的战火刚刚熄灭。在东方大陆_的城池里，对着地图踌躇满志的君王们都在酝酿着新的战役。蓟城的将士们也在厉兵秣马，召公自从驾鹤西去之后，这还是唯一一次数百年来大规模的军事训练，命令的下达由召公的第三十八代孙燕昭王完成。面对四面八方的军事威胁，燕昭王没有退避三舍，而是走出都城，迎着秦军到来的方向筑起一座高台。这座所谓的高台相当简陋，但是却展示着顶天立地的刚健风骨，它被后人尊称为黄金台。王者之风，山呼海应，一
49、时之间名将、谋士不远千里闻风而来，_猛将如云的蓟城经历了一段艰苦奋斗的岁月。等到山谷里的桃花足足开过二十个轮回，燕昭王任命乐毅为上将军，率领五国联军攻打齐国。这一仗打得酣畅淋漓，以滥竽充数的典故闻名于世的齐湣王_，齐国的竹子被挖回来种在蓟城之外的山坡上。燕昭王身后留下了一个完美的纪念碑，但是对于这座古老的城市来说，它可能只是一个逗号。为了制造下一个_的章节，秦国等了六十年，才趁着赵国大地震的机会起兵攻克邯郸，剑锋再度指向黄金台。历史仿佛画了一个圆圈又回到这里，（ ）这个年轻王子自以为独辟蹊径的时候，并没有意识到已经犯下一个致命的错误，因为他的敌人不是沉迷于美酒笙歌的齐湣王，而是铁定了心横扫六合
50、的秦始皇。17. 依次填人文中横线上成语，全都恰当的一项是（ ）A. 星罗棋布 济济一堂 一败涂地 感人肺腑B. 星罗棋布 人才济济 一败涂地 扣人心弦C. 鳞次栉比 济济一堂 功败垂成 感人肺腑D. 鳞次栉比 人才济济 功败垂成 扣人心弦18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 燕昭王的孙子选择的不是在不远的地方为樊无期和大剑客荆轲筑高台，而是在这里招贤纳士富国强兵。B. 燕昭王的孙子选择的不仅是在这里招贤纳士富国强兵，而且是在不远的地方为樊无期和大剑客荆轲筑了高台。C. 燕昭王的孙子选择了在这里招贤纳士富国强兵，又在不远的地方为樊无期和大剑客荆轲筑了高台。D. 燕昭王的
51、孙子选择的不是在这里招贤纳士富国强兵，而是在不远的地方为樊无期和大剑客荆轲筑了高台。19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 召公自从驾鹤西去之后，这还是数百年来唯一次大规模的军事训练，命令的下达由召公的第三十八代孙燕昭王完成。B. 召公自从驾鹤西去之后，这还是唯一一次数百年来大规模的军事训练，下达命令的是召公的第三十八代孙燕昭王。C. 自从召公驾鹤西去之后，这还是数百年来唯一一次大规模的军事训练，下达命令的是召公的第三十八代孙燕昭王。D. 自从召公驾鹤西去之后，这还是唯一一次数百年来大规模的军事训练，命令的下达由召公的第三十八代孙燕昭王完成。【答案】17. B 18.
52、 D 19. C【解析】【17题详解】试题分析：此题考查成语的辨析能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。鳞次栉比：多形容房屋等密集。题目中表示的是国家多，用“星罗棋布”更恰当。人才济济：形容有才能的人很多。济济一堂：形容许多有才能的人聚集在一起。题文中需要能作定语的词修饰蓟城，“人才济济”可作定语，更恰当。一败涂地：形容败得不可收拾。功败垂成：快要成功的时候遭到失
53、败，含惋惜意。联系前后文得知，齐湣王是败得不可收拾，因此“一败涂地”更恰当。扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。感人肺腑：使人内心深受感动。根据后文“章节”一词，此处用“扣人心弦”修饰“章节”更恰当。故选B。【18题详解】试题分析：此题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力。解答此题时，注意使用排除法解题。根据上下文语境，燕昭王孙子的做法与燕昭王并不同，他独辟蹊径，并不招贤纳士，因此最终的结局只能是失败的。由此对比四个选项，D项最符合语境，故选D。【19题详解】试题分析：此题考查病句的辨析能力。病句类型一般有搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当、表意不明、不合
54、逻辑等。解答此类题目最常用的方法是划分句子成分，找出句子的主谓宾、定状补，判断句子成分是否存在问题。如果句子结构没有问题，可从语意及逻辑方面入手，判断句意关系。横线处的语病为结构混乱，表现在两个方面，一是“召公自从驾鹤西去之后”与下句形成中途易辙，“数百年来”表时间，作定语应放在前面；二是“命令的下达由召公的第三十八代孙燕昭王完成”句式杂糅。故选C。【点睛】病句类型一般有搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当、表意不明、不合逻辑等。解答此类题目最常用的方法是划分句子成分，找出句子的主谓宾、定状补，判断句子成分是否存在问题。如果句子结构没有问题，可从语意及逻辑方面入手，判断句意关系。20.
55、下面是某高校广播站为前来参加市运动会的同学写的一则广播稿,其中有五处措辞或表述不当,请找出并加以修改。欢迎各位莘莘学子莅临我校参加市运动会,诸君的到来让我们倍感荣幸。运动会期间,我们将竭诚为你们提供帮助。在开幕式上,你们将看到我校师生优美的舞蹈,听到动人的歌声。同时,我们也希望您能粉墨登场,一展才艺。感谢各位聆听【答案】（1）“各位莘莘学子”改为“各位同学”（2）“莅临”改为“到”、“来”（3）“诸君”改为“您或你们”（4）“粉墨登场”改为“登台表演”（5）“聆听”改“收听”【解析】【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是某高校广播站为前来参加市
56、运动会的同学写的一则广播稿,其中有五处措辞或表述不当,请找出并加以修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，语言环境是运动会的广播稿，“各位莘莘学子”中“莘莘学子”本身是复数，不能用“各位”修饰，“莅临”“诸君”“聆听”都太过文言色彩，应改为 “到”或“来”、“您或你们”“收听”；“粉墨登场”意思是化装上台演戏。今多比喻坏人经过一番乔装打扮爬上政治舞台。语体色彩不正确，应改为“登台表演”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情
57、达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。21.仿照下面的例子，利用材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给例子相同。城乡统筹，保
58、障制度，织密网奔小康，中国政府具有伟大的建设意识。材料责任 人才 惠民培技能缩差距重师风提素质强责任布格局改革创新提高收入鼓励就业发展教育推动经济培育人才【答案】示例：改革创新，推动经济，强责任布格局，中国政府具有伟大的责任意识。鼓励就业，提高收入，培技能缩差距，中国政府具有伟大的惠民意识。发展教育，培育人才，重师风提素质，中国政府具有伟大的人才意识。【解析】【详解】本题考查学生仿写句子的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同”，然后分析例句，把握句式特点、内容特点，再分析所给材料，将材料进行归类。“城乡统筹，
59、保障制度，织密网奔小康，中国政府具有伟大的建设意识”，前面三句是做法，第四句是对前面三句的概括，句式特点是“（四字短语），（四字短语），（六字），中国政府具有伟大的意识”，这是句式的特点。再看材料，与“责任”相关的是“改革创新”“推动经济”“强责任布格局”，与“人才”相关的是“发展教育”“培育人才”“重师风提素质”，与“惠民”相关的是“鼓励就业”“提高收入”“培技能缩差距”，最后根据例句的句式进行拟写即可。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不要听自暴自弃者的话，能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光。鲁迅中国梦是历史的、现实的，也是
60、未来的，是我们这一代的，更是青年一代的。 青年是国家的有生力量，是民族的未来，每一代青年都有自己的际遇和机缘，并被时代寄予厚重的希望。请结合上述材料，联系现实，谈谈你如何谱好自己的“青春之歌”。要求：自拟标题，明确文体，不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】少年强则国强青年时代是人生的黄金期，是迈好漫漫人生路的起步时。梁启超在少年中国说中曾言：“少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”梁启超一语惊醒国人；少年时代的周总理也曾立下远大志向：为中华之崛起而读书！正如鲁迅先生曾说的，“能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光”。“青春须早为，岂能长少年！”“
61、此生泰山重，勿作鸿毛遗。”这是我们的先贤对青春、对人生的美好期许。如果在青年时代不打好扎实的根基，就很可能在迷茫中虚度年华、浪费青春。在价值观念多元多变的当今时代，如何实现中国梦，让核心价值观永固于心，成为人生航船的压舱石、航标灯，是一个重大而现实的课题，青年人也要思考如何树立积极进取的价值观。“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表”。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。时间之河流淌不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，而当代中国青年是幸运的，正赶上了实现中华民族伟大复兴中国梦的历史机遇。个人的梦想和家国之梦、民族之梦融合在了一起，诚可谓生逢其时。让青春为实现中国梦而绽放，将奋斗的平
62、台放在祖国伟大事业上成就理想，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生，这是时代的召唤，更是当代青年的使命。以何种姿态投身这一改变历史进程的伟大实践，检验着每个青年人是否具有理想与担当。列夫托尔斯泰说，“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”同祖国和人民在一起，为实现中国梦而拼搏，这样的人生注定有深度、有厚度、更精彩。但正如奥地利作家茨威格所言，“思想虽然没有实体的，也要有个支点，一失去支点它就开始乱滚。”肩负着崇高使命的当代青年必须要有思想的支点作支撑，打牢实现中国梦的理想之魂、动力之源。青年人要历练宠辱不惊的心理素质，坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，变挫折为动力
63、，用从挫折中吸取的教训启迪人生，使人生获得升华和超越。“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”当代青年要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，努力、自觉成为社会主义的先行者、实践者、推动者。用青春的活力和青春的奋斗，让我们的国家变得更加美好。激情奋斗过的青春，顽强拼搏过的青春，必将更充实、更温暖、更无悔。【解析】【详解】本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料是鲁迅先生和习近平主席两段话，结合材料“有一分热，发一分光”和“
64、中国梦是历史的、现实的，也是未来的，是我们这一代的，更是青年一代的”分析，这是一则反映青年的时代责任的作文题目。三则材料都围绕新时代下的责任担当展开，表现出了“青年的时代责任”这一中心。全球化不断发展的今天，青年的时代责任自然成为全社会关注的主题，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。具体立意，可以从以下角度思考：1、少年强则国强2、青年一代，时代担当3、青年人应该为实现中国梦而奋斗不息事例素材：1、20世纪初一位美国的意大利移民曾为人类精神写下灿烂的一笔，他叫弗兰克，他经过艰
65、苦的积蓄开办了一家小银行，但一次银行抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他拖着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有，但在道义，我有责任，我应该还钱。”2、曹操的士兵不懂得爱护庄稼，常在庄稼地里乱跑，踩坏庄稼。曹操知道后很生气，他下令全军将士，一律不得践踏庄稼，违令者斩！有一次，曹操率领士兵们去打仗。正当曹操骑在马上边走边想问题的时候，突然从路旁窜出几只野鸡，马没有防备，被这突如其来的情况吓惊了，嘶叫着奔进了附近的麦子地。待曹操勒住惊马，地里的麦子已被踩倒
66、了一大片。曹操执意要执法官按照军法治罪。执法官想了想说：“丞相，您是全军的主帅，如果按军令从事，那谁来指挥打仗呢？” 众将官也纷纷上前哀求。曹操见大家求情，就用头发来代替首级，说完他拔出了宝剑，割下了自己的一把头发。3、明亮烛光下，诸葛亮在写着什么。是呀，在这出师的前夜，他一定有许多话要对他时刻牵挂的后主说啊！“鞠躬尽瘁，死而后已”写罢，他不禁抬头仰望苍穹，目光闪烁。是什么让孔明如此夜不能寐？是报答先帝知遇之恩、辅佐后主强国安民的责任。4、岳阳楼下，滔滔江水拍打着江岸；岳阳楼上，范仲淹难抑心潮的荡漾，放声高喊：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”是什么使他这般情感激扬？是一切为了天下百姓的责任
67、。5、钟南山，这位屡创医学奇迹的呼吸病专家，这位在天冷时要把听诊器焐热了才给病人诊听的仁爱长者，当致命的疫病袭来时，毅然挑起重担，站到了抗击病魔的第一线。从2002年底开始，钟南山这个名字就与非典型肺炎联系在一起，他曾经抢救病人，开会研究病情一连38小时没合过眼！他参与会诊了第一批非典型肺炎病人，并将这种不明原因的肺炎命名为非典型肺炎，逐步摸索出一套行之有效的治疗方案，大大提高了危重病人的成功抢救率，降低了死亡率，而且，明显缩短了病人的治疗时间。他主持起草了广东省非典型肺炎病例临床诊断标准，并提倡国内国际协作，共同攻克SARS难关。作为一名中国工程院的院士，从接触第一例非典病例开始，67岁的钟
68、南山就以一个具有高度责任感的战士形象出现在民众和媒体面前。名言素材：1、尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。刘易斯【美】2、 每个人都被生命询问，而他只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。 维克多费兰克【英】3、每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任， 我必能负。如此你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。林肯【美】 4、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。 梁启超【中国】5、 一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。 列夫托尔斯泰【俄】 6、要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法，
69、毛姆 7、这个社会尊重那些为它尽到责任的人。梁启超【中国】 8、责任就是对自己要去做的事情有一种爱。歌德【德】 9、责任感与机遇成正比。威尔逊 10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐范仲淹【中国】【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
