1、自我校对：客观谬误理性认识反复动力物质社会历史相对独立经济基础和上层建筑普遍前进推动社会变革社会主义核心价值观社会发展的客观规律最广大人民劳动学思心得 对认识的来源和途径区分不清【剖析】在涉及实践的基本特征时，如果强调的是“计划”“方案”“规划”的制定，一般体现的是实践具有能动性；强调历史过程的，一般体现的是实践的历史性；强调“合作”等内容的，一般体现的是实践的社会性。【运用1】许多人认为城市洒水车晴天作业是正常的，雨天作业则是“浪费资源”“多此一举”“纯属作秀”。但有环卫部门回应，其实洒水车一直都是晴、雨两用的。晴天，主要是为了降尘、降温，增加空气湿度，提高空气清洁度；雨天，洒水车会利用雨势
2、冲洗掉路面上的顽渍，并且也会在一定程度上减少细菌的滋生。这说明()雨天洒水是否属于浪费取决于人们“信”与“不信”眼见不一定为实，只有实践才能获得正确认识人们的认识会受到各种主、客观条件的制约要善于在实践中深化认识，检验和发展真理ABCDD说法错误，实践是检验认识的真理性的唯一标准，而不是人们的“信”与“不信”，获得认识的途径有两条：亲自实践和获取间接经验，说法错误。人们对雨天洒水车作业的误解是因为受到主、客观条件的制约，正确；材料说明需要在实践中深化认识，检验和发展真理，正确。不能正确把握真理的特点【剖析】(1)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，客观性是真理的最基本属性。(2)真理又是有
3、条件的、具体的，如果超出真理适用的条件和范围，或者不顾条件的推移、不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理就会变成谬误。【运用2】驾驶电动汽车一直存在续航和安全焦虑。2020年5月13日，某公司宣布旗下首款搭载刀片电池的纯电动车型汉EV在欧洲首发，新电池能量密度、安全标准更高。这表明()认识不断走向终极真理实践推动着认识的进步人类实践活动具有社会历史性认识总是从谬误走向真理A B C DC续航和安全焦虑，推动了电池研究和生产，表明实践是认识发展的动力、人类实践活动具有社会历史性，符合题意；真理是具体的有条件的，认识具有无限性，错误；认识不都是从谬误开始，错误。对认识的发展过程理解有误【
4、剖析】正确理解认识的发展过程要注意以下几个“并不意味着”：认识受各种条件的限制，并不意味着人类没有彻底认识世界的能力；认识具有反复性，并不意味着人们无法正确认识事物；单个人的认识能力是有限的，并不意味着人类的认识能力是有限的。【运用3】十万个为什么第六版的突出亮点是开放性、探索性。对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物的认识()往往是一个具有反复性和无限性的过程是一个不断克服片面性甚至错误的过程是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程A B C DA对于科学界没有定论
5、的问题，该书在一些问题上不设标准答案是因为认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程，符合题意。错误理解社会存在与社会意识的关系【剖析】一方面，社会存在决定社会意识，但社会意识并不是与社会存在在变化发展上具有完全同步性，社会意识具有相对独立性。另一方面，社会意识具有双重性，其作用要具体分析。【运用4】党的十九届四中全会强调，“要坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，是全党的一项重大战略任务。”为了完成这一重大战略任务，我们必须要把握好习近平总书记对于改革的重大论断和主要理念。这是因为()价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点价值观对人们认识世界和改造世
6、界具有导向作用社会意识对我们想问题办事情有积极的推动作用社会意识具有相对独立性A B C DC不是本题的原因；要把握好习近平总书记对于改革的重大论断和主要理念，这是因为价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会存在起积极的推动作用，符合题意；社会意识有正确与错误之分，只有正确的社会意识才有积极的指导作用，错误。混淆两大社会基本规律【剖析】经济体制方面的改革体现了生产关系要适合生产力的发展要求，政治体制改革和意识形态的变化体现了上层建筑要适合经济基础发展的要求。【运用5】国务院出台允许农村闲置宅基地异地入市的关于建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系
7、的意见新政策，既整合了农村闲置土地资源，又促进了农民增收。这说明()生产关系一定要适合生产力的发展上层建筑一定要适合经济基础的发展生产力的发展促进了生产关系的调整生产关系的调整促进了生产力的发展A B C DD国务院出台允许农村闲置宅基地异地入市的关于建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系的意见新政策，既整合了农村闲置土地资源，又促进了农民增收。这说明生产关系一定要适合生产力的发展，生产关系的调整有利于促进生产力的发展，符合题意。本题并未体现上层建筑一定要适合经济基础的发展，排除。本题考查生产关系对生产力的反作用，不是生产力促进生产关系，排除。误解人民群众的作用【剖析】人民群众是历史的创造者，
8、但并不是创造历史的源泉，不能决定历史的性质，也不是社会变革的领导者。【运用6】人民日报载文指出，人民，既是社会主义文艺的“剧中人”，也是社会主义文艺的“剧作者”。这表明()A人民群众是精神财富的创造者B人民群众是文化创新的源泉C人民群众是文化的创造者和享受者D人民群众是社会变革的主力军A人民既是社会主义文艺的“剧中人”，也是社会主义文艺的“剧作者”，说明人民群众是精神财富的创造者，A正确。错误理解价值观的导向作用【剖析】价值观都有导向作用，无论是正确的还是错误的价值观。不同性质的价值观的导向作用不同，正确价值观起积极的导向作用，错误价值观起消极的导向作用。【运用7】在中华人民共和国成立70周年
9、之际，老英雄张富清被授予“共和国勋章”。习近平总书记亲自为他点赞，称其：“在部队，保家卫国；到地方，为民造福，60多年深藏功名，一辈子坚守初心，不改本色。”这主要说明了()A人的价值是社会价值和自我价值的统一B获得社会的尊重是奉献社会的基础和前提C人的价值在于享受价值，在于个人的索取D价值观对人生道路的选择有积极的导向作用A张富清60多年深藏功名，一辈子坚守初心，不改本色，在中华人民共和国成立70周年之际，老英雄被授予“共和国勋章”，这反映了人的价值是社会价值和自我价值的统一，A符合题意。奉献社会是获得社会尊重的基础和前提，B错误。人的价值在于创造价值，在于对社会的责任与贡献，C错误。正确的价
10、值观对人生道路的选择有积极的导向作用，D错误。错误理解价值判断与价值选择的关系和特点【剖析】(1)价值判断是价值选择的基础。(2)价值判断与价值选择具有社会历史性、主体差异性，在阶级社会才具有阶级性。【运用8】伴随着习近平总书记2020年新年贺词的发表，“我们以实干笃定前行”“让我们只争朝夕，不负韶华”在社交媒体平台上呈现“刷屏”态势，成为最新热词。对热词的理解正确的有()价值判断、价值选择具有主体差异性价值选择是作出价值判断的基础体现了社会生活在本质上是实践的体现了社会意识是社会存在的反映A B C DD“我们以实干笃定前行”“让我们只争朝夕，不负韶华”在社交媒体平台上呈现“刷屏”态势，成为
11、最新热词，这些“热词”体现了社会生活在本质上是实践的，体现了社会意识是社会存在的反映，符合题意。价值判断、价值选择具有主体差异性在材料中未体现，排除。人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的，错误。夸大个人主观条件在人生价值创造和实现中的作用【剖析】人生价值的创造和实现离不开个人的主观条件，但不能夸大为决定性因素。人生价值能否实现，取决于个人在实践和劳动中对社会的贡献。【运用9】张锐和郝王红，一对北京夫妻，毅然奔赴新疆，支援和田建设，付出真情与汗水，作出了突出贡献。他们心系新疆，扎根基层，无私奉献，在平凡的岗位上实现了自己的人生价值，谱写出动人的援疆乐章。这启示我们()A价值判断和价值选择要与
12、时俱进B实现人生价值需要树立正确的价值观C发挥正确价值观在人生价值实现中的决定性作用D人生价值是社会价值与自我价值的统一B张锐和郝王红的身上，体现了对新疆各族人民的深情大爱，体现了不忘初心，牢记使命，团结奉献，真情实干的家国情怀， 树立了正确的价值观，从而实现了人生价值，这启示我们实现人生价值需要树立正确的价值观，B 正确；A、 D 不符合题意；正确的价值观对人生价值的实现具有促进作用，C 夸大了主观因素的作用。 坚持社会主义办学方向落实立德树人根本任务【背景材料】我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才
13、。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生
14、心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。【知识链接】1价值观是一种社会意识，对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。必须树立正确的价值观，坚持集体主义的价值取向。培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才，就是根据中国特色社会主义事业发展的规律和最广大人民的根本利益作出的正确价值判断和价值选择。2社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用；新时代中国特色社会主义思想是一种先进的社会意识
15、，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，是办好中国特色社会主义教育的必然选择。3人民群众是实践的主体、社会财富的创造者、社会变革的主力军。教师是教育工作的主力军，尊重教师在教育工作中的地位、提高教师素质和业务水平、调动教师工作的积极性，是提升教育效能的关键。必须明确思想政治理论课教师在落实立德树人根本任务中的责任。4实践是认识的基础，是认识的来源、发展动力、检验标准、目的；实践是锻炼青年才干的熔炉，是青年实现人生抱负的舞台。把思政小课堂同社会大课堂结合起来，是青年学生锤炼真才实学的必由之路；坚持理论性和实践性相统一，才能防止纸上谈兵。【创新演练】1办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教
16、育方针，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。这是因为()价值观一经形成，就具有确定的方向性社会意识对社会存在具有促进作用价值观决定着人生发展的方向价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用A B C DB思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。这是因为价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，是人生的重要向导，符合题意；先进的社会意识对社会存在具有促进作用，错误； 价值观影响人生道路的选择，但不起决定作用，错误。22020年3月20
17、日，中共中央、国务院印发关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，就全面贯彻党的教育方针、加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。开展劳模精神教育是劳动教育的重要内容，一代又一代劳动模范既创造了巨大的物质财富，又创造了宝贵
18、的精神财富。铁人王进喜、杂交水稻之父袁隆平、抗疫英雄钟南山等不同时代的劳动模范以自己的模范行动铸就了爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的伟大劳模精神。劳模精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是激励我国工人阶级和劳动群众不为任何风险所惧、不被任何干扰所惑、在中国特色社会主义道路上奋勇前进的强大精神动力。习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时指出；劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。结合材料，运用价值的创造与实现的知识，说明这一论断对我们实现人生价值的启迪。答案劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能创造和实现自身价值，努力奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践是拥有幸福人生的根本途径。实现自身价值必须主动接受劳动教育，提升自身劳动能力，通过劳动实现美好梦想的同时，为社会创造更多财富；人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，实现人生价值要走出自我，在劳动中为他人和社会服务和奉献。
