1、广西南宁市第三中学2019-2020学年高一语文上学期期中（11月段考）试题一、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13小题。有人说中国武侠小说的鼻祖，就是史记的“刺客列传”，而刺客的流行，与春秋战国时期士人阶层的兴起有关，他们解决身份焦虑的方法之一，是当一名刺客。史记中的五位刺客并不以刺杀谋生，而且明明知道刺杀后自己多半也活不了，为什么还愿意做刺客？史记中对此的交代是，公子光“善客待之”。这种“你对我好，我以死相报”的模式，成为后世刺客的行业标杆。春秋末期，“士”的阶层正在兴起，这个新兴阶层很独特，自我认同也很矛盾，“我到底出于社会阶层的哪一层？
2、”“我应该有怎样的价值观？”士很焦虑。而刺杀，以一种极端的方式让士看到了实现身份认同和价值的路径。在“刺客列传”中，司马迁浓墨重彩描写的是后面三位，春秋时期的豫让，战国时期的聂政、荆轲，他们都凭借刺杀而青史留名。豫让为历史留下了“士为知己者死”的名言，他十分强调自己士的身份，非常希望通过士的职业来自我实现。雇主对士的认同，一方面是认同其技能和能力，另一方面是认同其在社会中的身份价值。雇主的认同对士来说很重要，重要到可以以死相报，这种报答显然已经超越了职业行为，达到一种社会道义的层次。魏国人聂政的表现就更加明显。聂政为什么要替一个陌生人报仇，连人家给的黄金都没收？能解释得通的原因只有一个，报答知
3、遇之恩。聂政和豫让不同，他没有固定老板，而是一个游士。他在街头卖狗肉的时候，严仲子以礼相待，尽管在我们看来，这更像一场交易，我想你帮我做事所以才对你好。但聂政不这么想，他自觉地用知己来解释这个过程。对无根的游士来说，他需要从与自己交往的上层人士身上，寻找自己的身份定位。就像专诸刺杀吴王僚的时候，公子光对他说，你死了之后，你的家庭我来照顾，我给你母亲做儿子，等等。公子光的话很有水平，他等于在告诉专诸，你替我行刺，你就会成为和我同阶层的人，这让专诸一下子看到了人生的意义。荆轲作为刺客这一行的明星，雇主燕太子丹的地位很显赫，行刺对象更是无比尊贵的秦王，堪称那个时代最高层次的一次刺杀。和前面四位刺客不
4、同的是，荆轲不只是为了实现个人价值和群体价值，而到了一个更高的社会价值，毕竟，他是为了六国和苍生，一不小心就要改变历史走向的。在刺杀前，樊於期和田光就主动献出了生命，为刺杀增加筹码，这让独来独往的刺客这次成了团体作战。再加上临行前，高渐离击筑，荆轲和而歌，一个完整的悲剧英雄形象就有了多感官的塑造。司马迁力图把荆轲的刺杀行为纳入到历史和美学的逻辑框架当中，从而使荆轲能超越作为职业的刺客群体，成为历史的英雄。司马迁对刺客的描述充满了赞美，可以看出他对这一职业心向往之。或许他心里想过千百次刺杀汉武帝，但作为历史学家，他又担心极端行为和价值观会对社会带来冲击，所以，无论如何，荆轲可以被欣赏，但注定是悲
5、剧。这些载入历史的刺客，慷慨当歌，已经一去不返。（蒋肖斌史记中的刺客：新兴士人阶层的身份焦虑，有删减）1关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A春秋战国时期刺客的流行，与士人阶层的兴起有关，当刺客是士人解决身份焦虑的一种方法。B史记认为刺客明知刺杀后自己多半也活不了还愿意做刺客的理由是公子光能“善客待之”。C新兴的“士”自我认同很矛盾，而刺杀以一种极端的方式让士看到了实现身份认同和个人价值的路径。D雇主的认同对士来说很重要，而士“以死相报”已经超越了职业行为，达到一种社会道义的层次。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A文本从始至终围绕史记“刺客列传”进行探讨论述，其中
6、例举的刺客事例都是“你对我好，我以死相报”的模式。B文章中列举专诸、豫让、聂政的例子是为了论证刺客欲以刺杀的极端方式实现身份认同，个人价值，甚至群体价值。C文章从士人阶层的兴起，士人阶层自我认同的矛盾以及刺客用极端方式实现个人价值等不同角度展开论证，给人以层次丰富的印象。D司马迁欣赏的荆轲在史记中注定被塑造成悲剧英雄形象，这体现了司马迁对刺客现象持辩证的态度。3根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A荆轲能超越一般的刺客，在于他的行为不仅是为了实现个人价值和群体价值，更是为了六国百姓，甚至想要改变历史的走向。B荆轲、樊於期、田光和高渐离让本来独来独往的刺客成了团体作战，让完整的悲剧英雄形象
7、有了多感官的塑造。C司马迁竭力把荆轲的刺杀行为纳入到历史和美学的逻辑框架当中，从而使荆轲超越作为职业的刺客群体，成为历史的英雄。D司马迁对刺客的描述充满了赞美，可以看出他心里想过千百次刺杀汉武帝，但他又担心极端行为和价值观会对社会带来冲击。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成46题。敌与友老舍不要说张村与李村的狗不能见面而无伤亡，就是张村与李村的猫，据说，都绝对不能同在一条房脊上走来走去。张村与李村的人们，用不着说，当然比他们的猫狗会有更多的成见与仇怨。大概自有史以来，张村与李村之间就没有过和平。为表示抵抗，两村人是不惜牺牲了真理的。张村的太阳若是东边出来，那就一定
8、可以断定李村的朝阳是在西边。两村的村长是最激烈的，不然也就没法作村长。张村村长的二儿子张荣已在军队生活过了三年，还没回来过一次。这很使张村长伤心，怨他的儿子只顾吃饷，而忘了攻击李村的神圣责任。慢慢地，村长想出了主意，时常对村众声明：“我的二小子，是大排长。李村里出去那么多坏蛋，可有一个当排长的？我真愿意李村的坏蛋们都在我的二小子手下当差，每天不打不打也得打他们每人二十军棍！”不久这套话便被全村的人记熟，“打他二十”渐渐成为挑战时的口号。李村的确没有一个作排长的。最难过的自然是村长。为这个，李村村长打发自己的小儿子李全去投军：“小子，你去当兵！限你半年，就得升了排长！不，升到营长！”李全入了伍。
9、可是半年过去了，又等了半年，排长的资格始终没有往他身上落。真正的战争来到了，两村的人一点也不感到关切。说真的，要不是几个学生来讲演过两次，他们就连中日战争这回事也不晓得。由学生口中，他们知道了这个战事和日本军人如何残暴。他们很恨日本鬼子，也不怕去为打日本鬼子而丧了命。可是，这得有个先决的问题：张村的民意以为在打日本鬼子以前，须先灭了李村；李村的民意以为须先杀尽了张村的仇敌，而后再去抗日。战事越来越近了，两村还没感到什么不安。他们只盼望日本打到，而把对岸的村子打平。世界上确是有奇事的。侦探回来报告张村长：张荣回来了。可是，他搀着李全，走得很慢！李村长也得到同样的报告。两村长最初想到的是把两个认敌
10、为友的坏蛋，一齐打死。可是这太不上算。第二次报告来到：他们俩坐在了张村外的大杨树下面。两村长的心中像刀剜着一样。那株杨树是神圣的，在树的五十步以内谁也不准打架用武。第三次报告：李全躺在树下，似乎是昏迷不醒了；张荣还坐着，脸上身上都是血。两村长撑不住了，对大家声明要去看看那俩坏蛋是怎么回事，绝对不是去认儿子，他们情愿没有这样的儿子。他们不愿走到杨树底下去，也不召集村人来保护他们，虽然明知只身前去是危险的。两个老头子不约而同来到杨树附近，谁也没有看谁，以免污了眼睛，对不起祖先。张荣看见父亲，不晓得怎好的叫了一声“爹”，而后迟疑了一会儿用同样的声音叫了声“李大叔”！李村长没答声。张村长的胡子嘴动了动
11、，眼里冒出火来，他觉得这声“李大叔”极刺耳。张荣看着父亲，毫不羞愧的说：“李全救了我的命，我又救了他的命。我把李全拖了回来，他的性命也许反正我愿把他交到家里来。在他昏过去以前，他嘱咐我：咱们两村子得把仇恨解开，现在我们两村子的，全省的，全国的仇人是日本。在前线，他和我成了顶好的朋友。我们还有许多朋友，从广东来的，四川来的都是朋友。凡是打日本人的就是朋友。爹！李大叔！你们说句话吧！咱们彼此那点仇，一句话就可以了结。为私仇而不去打日本，咱们的祖坟就都保不住了！”二位村长低下了头去。李全睁开了眼，看明是父亲，他的嘴唇张了几张：“我完了！你们，去打吧！打！”张村长豆大的泪珠落在李全的脸上。而后拍了拍李
12、村长的肩：“咱们是朋友了！” (有删改)4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是()（3分）A小说开篇运用了夸张的艺术手法，交代了张村与李村的狗猫水火不容，形象地点明了两村的敌对关系，语言幽默，统领全篇，画龙点睛。B张村村长的二儿子当了排长，而李村没有一个参军的。后来李村村长的小儿子参军了，但一直没有一官半职，这使得李村在与张村的争斗中一直处于下风。C张村和李村冲突不断，主要原因是两个村长迂腐守旧、顽固狭隘，化解他们两人的矛盾才是改变张村和李村敌对关系的关键。D小说结尾借张荣和李全的话点明了作品的主旨，意在表明两村的矛盾和民族矛盾比起来，根本不算什么，应该捐弃前嫌，一致对外。5
13、张村和李村的敌对关系是如何一步步化解的？请简要概括。（6分） 6小说标题“敌与友”有什么寓意？请结合小说内容谈谈你的看法。（6分） 二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成710题。陈咸，字逢儒。登淳熙二年进士第。调内江县尉，县吏受贿，赋民不均。咸以闻于部使，为下令听民自陈利病，而委咸均其赋。改知果州南充县，转运司辟主管文字。岁旱，税司免下户两税，转运使安节以为亏漕计，咸白安节曰：“苟利于民，违之不可。”安节从之。蜀岁收输绢钱，民以为病，咸白安节，核入节出，奏岁减二十余万缗。大修学宫，政以最闻，改知普州。开禧元年，边事兴，四川宣抚使程松奇其才，辟主管机宜文
14、字。咸贻书劝松捐金帛，募死士，搜人才；考图籍以疏财用之源，视险要以决攻守之计。松复书深纳，然实不能用。副使吴曦蔑视松，易置将兵，不关白正使。咸忧之，复说松收义士为缓急用，据险厄，立关堡，以备不虞，松又不能用。迁利路转运判官。曦叛臣于金，关外四州继没，人情大骇。咸留大安军督军粮，檄其守杨震仲振流民，备奸盗，众稍安。安丙密以曦反谋告咸，咸即遣人告松，松不之察。曦以咸蜀名士欲首胁之以令其余檄咸议事咸不往遂之利州安丙寻奏以咸总蜀赋从之时僭乱后帑藏赤立。咸至武兴，与丙商榷利病，兵政财计，合为一家。核诸司羡余，移支常平广惠米。汰弱兵二万余，规画备至，故军兴增支之数，皆不取于民。咸昼夜精勤，调度有方, 不二
15、岁，钱粮布帛饶足。嘉陵江流忽浅，或云金人截上流，咸不动，疏而导之，自益昌至于鱼梁，馈运无阻。金州地险，咸增馈米以实之，人皆曰：“金州之险，金人不可向，何益之为？”咸曰：“敌至而虑，无及矣。”未几，金人犯上津，赖以固。召为司农少卿，卒。丙列奏其功，赐谥勤节。（节选自宋史卷一百七十一）7下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A曦以咸蜀名士/欲首胁之/以令其余檄/咸议事/咸不往/遂之利州/安丙寻奏以咸总蜀赋/从之 B曦以咸蜀名士/欲首胁之以令其余/檄咸议事/咸不往/遂之利州/安丙寻奏/以咸总蜀赋/从之C曦以咸蜀名士/欲首胁之/以令其余檄/咸议事/咸不往/遂之利州/安丙寻奏/以咸总蜀赋/从
16、之D曦以咸蜀名士/欲首胁之以令其余/檄咸议事/咸不往/遂之利州/安丙寻奏以咸总蜀赋/从之 8下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A辟，本义指施加刑罚，引申指法律、法度，又指君主。此处为驳斥或排除不正确的言论。B以最闻，指因政绩考核优秀而闻名。古代考核政绩时划分的等级以上等为“最”。C檄，指古代官方用以征召、晓谕、声讨的文书；在本文中作动词，用檄文告知。D谥，是对死去的诸侯、大臣等人，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬的称号。9下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A陈咸长于政事，体恤百姓。内江县官员贪贿无为，赋民不均。陈咸陈情部使，部使让他听准百姓自陈利
17、病，并让他来做调整赋税工作。B陈咸应变有方，效果显著。吴曦叛宋投金，多地失守，民心震惊。他收集军粮、发布文告赈济流民、防备奸盗，百姓最终安定下来。C陈咸总理蜀赋，调度有方。安丙推荐他总理蜀地赋税，他和安丙一同研究财政现状，把兵政财计合为一家，合理调度，收到明显效果。D陈咸面对困境，积极有为。面对嘉陵江被金人上游截流的传闻，他并不惊慌，而是积极疏导航道，使得从益昌到鱼梁的航运保持畅通。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 （2）咸曰：“敌至而虑，无及矣。”未几，金人犯上津，赖以固。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读
18、下面这首唐诗，完成1112题。风雨李商隐 凄凉宝剑篇 ，羁泊欲穷年。黄叶仍风雨，青楼自管弦。新知遭薄俗，旧好隔良缘。心断新丰酒，销愁斗几千？注释：宝剑篇：唐将郭元振，少有大志。武则天曾召见，索其文章，振乃上宝剑篇，得到武后赏识。唐初马周西游长安，宿新丰旅店，悠然独酌。后来唐太宗召与语，授监察御史。11下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A本诗的题目一语双关，既有现实的摧残黄叶的风雨，又有漂泊异乡的身世之感，奠定了慷慨不平的感情基调。B首联运用典故写出了自己尽管怀有郭元振那样的宏大抱负和用世热情，却没有他那样的际遇，生活过得穷苦。C颔联飘零满地的黄叶与青楼的管弦形成鲜明的对比，形象地写出了沉
19、沦的寒士与青楼富豪苦乐悬殊，世态炎凉。D尾联写了唯一能使凄凉的心得到暂时温暖的只有酒，然而不能实现，只留下苦闷无法排解、心绪茫然的自己。12这首诗情感丰富，表达了诗人哪些情感？请简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，9分）13补写出下列句子中的空缺部分。（9分）（1）但我不能放歌， ；夏虫也为我沉默， ！（2）荆轲刺秦王中，通过环境描写来渲染气氛，表现为国捐躯的精神的句子是： ， 。（3）短歌行中借用诗经中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的句子是： ， 。（4）香远益清，亭亭净植， 。（选自周敦颐爱莲说）（5）杜甫茅屋为秋风所破歌中“ ， ”两句写狂风停止后云层变黑，天色马
20、上暗下来，从而引出下文。三、语言文字运用（29分）阅读下面的文字，完成1416题。黑洞是什么？白洞、虫洞又是什么？首先天文学上所说的黑洞并不是我们仅仅依靠目前的观测工具就能够直接观察到的黑洞的真实面目。因为黑洞存在巨大的引力，包括光线在内的所有物质都可以被它吸引，所以要观测到黑洞如同_。要知道我们观测到的任何事物，都是要依靠光的反射，既然连光都被黑洞吸引进去，那么我们看到的就只能是_的一片。所以现在科学界所说的黑洞只是理论推测。打个比方，总星系就像一个巨大的台风体，其形状结构和地球上自然生成的台风一样，上下两端是台风体的进入极和释放极。台风能量巨大，所到之处_，巨大的台风可以把地表的大树、建筑
21、物、汽车等吸到台风体里面，再由释放极喷发出来。任何星系运行到总星系的进入极也会被强大的引力吸入到里面，经过碰撞、破碎，最后由释放极喷发出来，重新组合成星系、恒星、行星等。如果可以_，站在总星系以外的某个地方观察这个总星系当然这是不可能做到的那么就可以清楚地看到，总星系的进入极就是一个巨大的黑洞，释放极就是一个巨大的白洞，（ ）。14依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A天方夜谭 乌漆墨黑 一片狼藉 登高望远B白日说梦 乌漆墨黑 一片狼藉 游目骋怀C白日说梦 黑咕隆咚 凌乱不堪 游目骋怀D天方夜谭 黑咕隆咚 凌乱不堪 登高望远15文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分
22、）A首先，天文学上所说的黑洞，并不是我们能够仅仅依靠目前的观测工具直接观察到的真实的黑洞。B首先天文学上所说的黑洞的真实面目，并不是我们仅仅依靠目前的观测工具能够直接观察到的黑洞。C天文学上所说的黑洞，并不是我们仅仅依靠目前的观测工具能够直接观察到的那个真实面目。D天文学上所说的黑洞的真实面目，并不是我们仅仅依靠目前的观测工具就能够直接观察到的。16下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A巨大的台风体就是连接黑洞和白洞的虫洞B作为虫洞的巨大的台风体连接黑洞和白洞C虫洞就是连接黑洞和白洞的巨大的台风体D连接黑洞和白洞的虫洞就是巨大的台风体17下列有关名著大卫科波菲尔的表述，不正确的一
23、项是（3分）A大卫科波菲尔是英国著名作家查尔斯狄更斯的代表作，也是一部“半自传体”的小说。不同时代的人谈起这部作品，都会为书中主人公坎坷而又富有传奇性的故事所吸引，也由此体会人生的乐趣与艰辛。B小说通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。大卫的保姆佩葛蒂教导大卫“永不卑贱，永不虚伪，永不残忍”，这可以成为我们每个人的做人箴言。C大卫生命中的吉神是他的第二任妻子，也就是维克菲律师的女儿阿格妮丝。阿格妮丝是一个聪慧、善良的女子，对待大卫很友善，帮助大卫确立健全的人格，大卫最终意识到：阿格妮丝才是他最理想的伴侣。D这部小说的艺术魅
24、力，不在于曲折生动的结构或跌宕起伏的情节，而在于一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。小说细节刻画生动传神，环境描写也很有功力，尤其是雅茅斯那场海上风暴，写得气势磅礴，生动逼真，令人有身临其境之感。18下列有关文化常识的表述中，有误的一项是（3分）A左传是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它和公羊传谷梁传并称“春秋三传”。B“奄奄黄昏后，寂寂人定初”中的“黄昏”是指十二时辰中的戌时，相当于现在的19时至21时；“人定”是指十二时辰的亥时，相当于现在的21时至23时。C关于汉字的构成，前人有“六书”一说，即认为汉字构成有“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借
25、”六种方法。D“六经”是指六部儒家经典著作，是经过孔子整理而传授的六部先秦古籍，它们是论语诗经尚书礼记乐经周易。19下面是一名中学生写给某杂志社的一封信中的四句话，其中表述不得体的一句是（3分）我是一名高中生，对语文情有独钟。偶然发现贵刊的合订本，至今还保存于家中。我觉得贵刊既有很浓的人情味，又有很高的文学品味，让人读了很受启发。请贵刊刊登一些词语误用的示例，还要说出词语来源及正确含义，我将不胜感激。A B C D20下面是超市自助结账机的使用说明，为方便顾客使用，请为超市完成以下简要的流程图。（每个方框内不超过8个字）（6分）先在自助结账机上扫描区扫描所选购商品的条码，扫描后选择支付方式，可
26、以选择扫码付款或是扫脸支付。选择扫码付款后打开手机支付软件中的付款码，在结账机上的扫描区扫描付款码就可以完成付款；选择扫脸支付，在结账机上扫脸，然后输入手机号码后四位，付款成功，打印小票，完成付款。21仿照下列文段中画线句子的句式，在横线上补写两个类似的句子。注意语意连贯。（5分）书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当孟子说“尽信书不如无书”，我懂得了应该怎样去读书； ； 。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。四、写作（60分）22阅读下面的漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）要求：结合图片的内容和寓意，
27、从儿子的角度出发，谈谈你的思考和感悟，自定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。高一段考语文试题参考答案1B B项，“理由是公子光能善客待之”错，第二段中“史记中对此的交代”是用“公子光善客待之”代表“你对我好，我以死相报”的模式，并非替代理由。且公子光“善客待之”的对象只有专诸一人。2C C项，第二段“春秋末期，士的阶层正在兴起，这个新兴阶层很独特，自我认同也很矛盾，我到底出于社会阶层的哪一层？我应该有怎样的价值观？士很焦虑。而刺杀，以一种极端的方式让士看到了实现身份认同和价值的路径”用兴起和自我认同的矛盾，来引出刺客这一新兴士人阶层的价值；第七段“荆轲不只是为了实
28、现个人价值和群体价值，而到了一个更高的社会价值，毕竟，他是为了六国和苍生，一不小心就要改变历史走向的”用事例论证新兴士人阶层的价值，可见C项，“士人阶层的兴起，士人阶层自我认同的矛盾以及刺客用极端方式实现个人价值”并非“不同角度”而是同一角度追根溯源，探究刺客这一新兴士人阶层的价值。3C A项，“想要改变历史的走向”错误，第七段“荆轲不只是为了实现个人价值和群体价值，而到了一个更高的社会价值，毕竟，他是为了六国和苍生，一不小心就要改变历史走向的”只是推测荆轲行刺行为的结果有可能改变历史的走向，而不是说荆轲主观上想要改变历史，故A不符合题意；B项，曲解原文且张冠李戴，依据第八段“在刺杀前，樊於期
29、和田光就主动献出了生命，为刺杀增加筹码，这让独来独往的刺客这次成了团体作战。再加上临行前，高渐离击筑，荆轲和而歌，一个完整的悲剧英雄形象就有了多感官的塑造”可知，“刺客作战团体成员”包括樊於期、田光，而不包括高渐离，“让完整的悲剧英雄形象有了多感官的塑造”的是高渐离，而没有樊於期、田光，故B不符合题意；D项，“可以看出他心里想过千百次刺杀汉武帝”错，原文末段“司马迁对刺客的描述充满了赞美，可以看出他对这一职业心向往之。或许他心里想过千百次刺杀汉武帝，但作为历史学家，他又担心极端行为和价值观会对社会带来冲击”可知，只能直接推测出“他对这一职业心向往之”，而“或许他心里想过千百次刺杀汉武帝”只是作
30、者的假设，不是既成事实，故D项“可以看出他心里想过千百次刺杀汉武帝”将猜测说成了事实，故D不符合题意。4D A项，“统领全篇，画龙点睛”错，应为“引出下文”。B项，“李村没有一个参军的”错，原文第三段中说“李村里出去那么多坏蛋”；且“一直处于下风”于文无据。C项，张村和李村冲突不断既有历史原因，又有现实原因，两村村长之间的矛盾是村民矛盾的集中表现，而非主要原因，因此也就谈不上是化解敌对关系的关键。5几个学生的演讲使两村人都恨日本鬼子。张荣搀着李全归来打破了两村世代的仇恨壁垒。张荣的讲述让两位村长受到感召，认识到了民族的仇恨。李全的话让双方彻底放弃了仇恨，最后张村长主动与李村长和好。（答出3点给
31、满分）6寓意：“敌”既指张、李两村世代为敌，又指日本侵略者；（2分）“友”既指两村村长的儿子成为朋友，又指张、李两村化敌为友。（2分）“敌与友”蕴含作品主题。在国难当头之际，中国人应舍弃私仇而共赴国难，表达了全体中国人应团结起来一致对外的主旨。（2分）7D 8A【试题分析】A项考查古代官员任用方面的知识。“辟”指的是帝王召见并授予官职。B项考查古代考核政绩方面的内容，“闻”指得名，被知晓等。C项考查是“檄”字，要结合文意判断。文中“檄咸议事，咸不往”，可见并不是文书之意，可以理解为用文书征召。D项是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或明的称号，始
32、于西周。9B【试题分析】B项分析概括的主要内容为陈咸任迁利路转运判官期间。当时身为四川宣抚副使的吴曦叛宋投金、造成乱局，陈咸为稳定局势，主要做的工作有“督促收集军粮”、 “檄其守杨震仲”，但是具体的“发布文告赈济流民、防备奸盗”的行为都是“太守杨震仲”所为（在实施），这是第一处错误。第二处错误则是对安定民心效果的概括，原言为“民稍安”，“百姓最终安定下来”的表述不准确。10【参考答案】（1）如果舍弃郑国，并且把它做为东方道路上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。（四个关键词各1分：东道主，东方道路上的主人；行李，出使的人；共，供给；乏困，缺少的东西
33、。大意1分。）（2）陈咸说：“敌人来了再去考虑，可能就来不及了。”不久，金人（果然）侵犯上津，金州靠提前做好的准备来固守不失。（三个关键词各1分：虑：考虑；犯，侵犯； 未几：不久。重点句式“赖以固”1分，句意1分。）【参考译文】陈咸字逢儒，南宋淳熙二年（1175 年）中进士。（初）调内江县（属四川）尉，当时县吏受贿，不能公平收取民赋，陈咸把这种情况上报部使，让他授权地方官吏听取百姓反映陈述弊端，部使官员委托陈咸平均民赋。后改南充（属四川）知县，转运司征召陈咸主管文书。那年大旱，朝廷税司部门免除百姓两种税赋，转运使安节认为这样会影响朝廷的漕运收入，陈咸禀告安节说：“如果这项措施是对下户平民有好处
34、的，违备它是不应该的。”安节听从了陈咸的建议。蜀地每年强行征收绢钱，百姓感到忧虑，陈咸禀告安节，应该核定收入，节约开支，并奏请上司每年减免20 余万缗。陈咸还大修学宫，政绩卓著，改任普州（今四川）知州。开禧元年（1205 年）边关发生战事，四川宣抚使程松认为他的才华出众，授陈咸主管机宜文字，他给程松写书信建议程松拿出金帛，招募为国效死的将士，网罗人才，考查土地和户籍（材料）来疏理财用之源，根据险要的地势情况来决定攻守的策略。程松回信深表接受，实际上没有采用。副使吴曦瞧不起程松，调动将兵，不告诉正使。陈咸对此深感忧虑，又劝程松收纳义士作为战情紧急的备用，要据守险要扼口，建立关隘战堡，来防备意外的
35、变故，程松仍然没有采纳。陈咸后来迁任利路转运判官。吴曦叛宋投金，关外四州（阶、成、和、凤）相继被割给金国，民情大惊。陈咸留下大安地区的军队来督促军粮，发布文告给大军地区的太守杨震仲让他赈济流民，防备奸盗，百姓才稍稍安定。安丙暗中把吴曦造反的阴谋告诉陈咸，陈咸立即派人告诉程松，却不去深入了解（侦察、核查）这个情况。吴曦觉得陈咸是蜀地名士，就想欲先胁迫他让他来影响其他带领军队（投降金人）。他向陈咸用公文征召请他来议事，陈咸（觉察到其中的阴谋）没有前往，于是去了利州。安丙不久又上奏朝廷让陈咸总理蜀地赋税财政，陈咸接受了这个建议。当时国家动乱之后，国库出现赤字。陈咸到武兴，与安丙商讨（现实中）赋税政策
36、的利弊，把军事和行政财政合为一体，请安丙上奏朝廷。（陈咸）又查核诸司财政盈余，移支常平广惠粮仓的米粮。减弱兵二万多，精心规划，所以用于发展军队的新增支出的资金，全不从百姓收取。陈咸日夜精心理财，调度有方，不到两年，钱粮布帛充盈富足。嘉陵江流量突然减小，有人说这是金人在上游截流造成，陈咸并不为所动，在当地疏通河道引导流向，从宜昌到鱼梁，确保粮草运输无阻。金州地势险要，陈咸增拨金州粮草来充实战斗力，人们都说：“金州地势那么险要，金人根本不可能有进攻的可能，那给金州增加粮食有什么必要呢？”陈咸说：“敌人来了再去考虑，可能就来不及了。”不久，金人（果然）侵犯上津，金州靠提前的准备来固守不失。（后来）被
37、朝廷征召为司农少卿。去世后，安丙上报他的功劳，赐谥“勤节”。11B并非生活穷苦，而是不得志。12（1）对唐初开明政治的向往和匡世济时的强烈要求，题目“风雨”象征包围、压抑、摧残才智之士的冷酷的社会现实和社会氛围。（2）怀才不遇的悲愤，首联和尾联运用典故，借郭元振和马周的际遇，抒发自己尽管怀有宏大抱负和用世热情，却没有那样的际遇，感到悲愤。（3）羁旅漂泊的凄凉，“羁泊欲穷年” 写出了诗人不禁黯然神伤，表达了自己也许会飘泊在外，终此一生了的感叹。（4）孑然孤立的痛苦，颈联中对“新知”“旧好”的忆念，但思忆的结果却让自己更加痛苦。新交的朋友遭到浇薄世俗的诋毁，旧日的知交也关系疏远了，生发孤独之感。（
38、答出3点即可）13答案：（1）悄悄是别离的笙箫 沉默是今晚的康桥（2）风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还（3）青青子衿 悠悠我心（4）可远观而不可亵玩焉（5）俄倾风定云墨色 秋天漠漠向昏黑14-16【答案】A D A17答案：B（是姨婆贝茜的教导）18D（论语错，应为春秋）19D（“请”改成“希望”，“还要”需改为“最好”）20答案：扫描商品条码 扫码付款 扫脸支付 扫描手机付款码 扫脸 输入手机后四位 21解说：注意段首说“重塑了我的灵魂”填句应在人的精神、灵魂、感悟等方面。示例：当阿基米德说“给我一个支点，我将撬起地球”，我懂得了知识能给人以无穷的力量。 当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中
39、灭亡”，我懂得了人应具有的反抗精神。 （完成一句给3分，两句5分）22.【审题提示】（一）限制性1内容限制。这是一道漫画材料作文题，漫画是作文的立意基础。漫画的主要内容是父亲要儿子再给自己倒一杯水，而儿子却以作业上没说倒第二杯为理由拒绝父亲。考生构思时，须坚持整体原则，立足画面内容，探究漫画寓意，提取出儿子错误做法的原因及警示作用，挖掘材料中隐含的关于社会、人生的思考。脱离漫画寓意的写作都是跑题。2立意限制。表面看，是儿子死抠作业中的内容，而不清楚这项作业的意义，只会抱令守律、机械呆板地执行。但表象的背后有深层寓意,“给家长倒一杯水”的作业本来是要求子女学会尊敬父母，并为父母做力所能及的事情，
40、干力所能及的家务，而孩子却以“作业上没说倒第二杯”为借口，逃避孝敬父母的义务和做力所能及的家务。暴露了孩子成长中的问题，而问题的原因是什么？我们应该怎么做？3价值判断限制。这则漫画材料贴近考生熟悉的生活，命题人意在引导考生对漫画内容进行深入思考、理性思辨。考生在立意时，需要批判儿子的错误做法，思考儿子这样做的原因，以及讽刺与儿子做法相类似的社会现象。（二）开放性1立意的角度是多样的。漫画中，儿子的做法存在明显的错误，考生可以从中分析出错误做法的原因，如儿子死抠作业中的内容，而不清楚这项作业的意义，只会抱令守律、机械呆板地执行，导致孩子在成长中只追求形式而忽视本质；还可以从“倒杯水”的象征意义入
41、手，如作业是要求子女学会尊敬父母，并为父母做力所能及的事情，干力所能及的家务，而孩子却以“作业上没有要求”为借口，逃避劳动。 2文体选择是自由的。可以选择论述类文体，直接发表看法；可以选择叙述类文体，通过故事和事件表达自己的见解；也可以选择书信等类文体。 【解题】这是一道漫画材料作文题，立足于考查考生价值观和人生观层面的问题，巧妙考查考生的观察能力、理性思维能力和表达能力。对于所选漫画，表层理解没有难度，但“寓意”层面的理解却有一定难度，其中隐藏着考查考生的理性思维能力和干预生活的责任意识。1正确对待劳动和家务，主动担当不逃避。2领会作业真意，学会孝敬父母。3孝敬父母是义务，主动承担不逃避。4莫让教育失去本真5孝道奉于心，而不奉于形6切勿只追求形式，而忽视本质7我们不需要“教科书式”的亲情
