1、泸州市高2016级第一次教学质量诊断性考试高三语文试题阅读下面文字，完成小题。 经典是说不尽的。对于经典，人们总要追问，何谓经典？哪些是经典？经典是怎样确立的？又是什么时候被确认的？这些，自然是见仁见智了。在关于经典的多重含义下，我想是指那些真正进入了文化史、文学史，并在文化发展过程中起过重大作用，具有原创性和划时代意义以及永恒艺术魅力的作品。它们往往是一个时代、一个民族历史文化完美的体现，按先哲的说法，它们是“不可企及的高峰”。当然，这不是说它们在社会认识和艺术表现上已经达到了顶峰，只是因为经典名著往往标志着文化艺术发展到了一个时代的最高表现力，而作家又以完美的艺术语言和形式把身处的现实，以
2、其特有的情感体验深深镌刻在文化艺术的纪念碑上，而当这个时代一去不复返，其完美的艺术表达和他的情感意识、体验以至他们对现实认识的独特视角，却永恒存在而不可能被取代、重复和超越。 经典作品是一个民族的“心灵史书”。我们不妨拿出几部人们再熟悉不过的经典小说文本，说明它们是如何从不同题材和类型共同叙写我们民族心灵史的。比如，三国演义并非如有的学者所说是一部“权谋书”。相反，它除了给人以阅读的愉悦和历史启迪以外，更是一首宏大的英雄史诗。它弘扬的是：民心为立国之本，人才为兴邦之本，战略为胜利之本。正因为如此，三国演义在雄浑悲壮的格调中弥漫与渗透着一种深沉的历史感悟。它作为我们民族在长期的政治和军事风云中形
3、成的思想意识和感情心态的结晶，对民族的精神文化生活产生过广泛而深远的影响。看水浒传，我们会感到一种粗犷刚劲的艺术气氛扑面而来，有如深山大泽吹来的一股雄风，使人顿生凛然荡胸之感。刚性雄风，豪情惊世，不愧与我们民族性格中阳刚之气相称据我所知，在世界小说史上，还罕有这样倾向鲜明、规模宏大的描写民众抗暴斗争的百万雄文，它可不是用一句“鼓吹暴力”就可以简单评判的小说。西游记是一部显示智慧力量的神魔小说。吴承恩写了神魔之争，但叉绝不严格按照正与邪、善与恶划分阵营。它揶揄了神，也嘲笑了魔；它有时把爱心投向魔，又不时把憎恶抛掷给神，并未偏于任何一方。而就小说的主调来说，红楼梦既是一支绚丽的燃烧着理想的青春浪漫
4、曲，又是一首充满悲凉慷慨之音的挽诗。小说执著于对关的人性和人情的追求，特别是对那些不含杂质的少女的人性美感所焕发着和升华了的诗意，正是作者审美追求的诗化的美文学。 在反复阅读中建立自己的精神世界。经典的阅读是一个值得深入思考的问题。初读经典与重读经典、浅读经典与深读经典的过程，不仅仅是因为这些经典名著经过了时间的淘洗和历史的严格筛选，本身的存在证明了它们的不朽，因而需要反复阅读；也不仅仅因为随着我们人生阅历的积累和文学修养的不断提升而需要重读、深读、精读，以获得新的生命感悟和情感体验。这里说的经典阅读，是要从文化历史的发展过程着眼，摒弃种种错误阅读思想的影响，不断抵近经典作品的精神本质。改革开
5、放，思想解放，冲破禁区，经典名著重印，给读书界带来了前所未有的生气。重读或深阅读却绝非“再看一遍”，如果仅仅停留于此，那可能是无用的重复。重读的境界应当像意大利作家卡尔维诺在为什么读经典一书中所言：经典，是每次重读都像初读那样带来新发现的书；经典，是即使我们初读也好像是在重温的书。它启示我们，初读也好，重读也好，都意味着把经典作品完全置于新的阅读空间之中，即对经典进行主动的、参与式的、创造性的阅读。而这需要的，是营造一种精神氛围，张扬一种人文情怀，也许只有这样才能感受到一种期望之外的心灵激动。1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 人们对经典的共识是：进入了文化史、文学史，并在文
6、化发展中起过重大作用、具有原创性和划时代意义及永恒艺术魅力的作品。B. 经典是“不可企及的高峰”，它们在社会认识和艺术表现上已经达到了顶峰，永恒存在而不可能被取代、重复和超越。C. 三国演义弘扬民心为立国之本，人才为兴邦之本，战略为胜利之本，并非“权谋书”，所以是一首宏大的英雄史诗。D. 红楼梦既是一支绚丽的燃烧着理想的青春浪漫曲，又是一首充满悲凉慷慨之音的挽诗，叙写着我们民族的心灵史。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章整体采用了层进式的结构，围绕经典阅读这一问题展开了论述。B. 文章论述了经典的含义，也论述了阅读经典的重要性，论证结构清晰。C. 文章注重分析经典作品的正
7、反两面及相应的发展过程，具有辩证意味。D. 文章论证比较充分，二、三两个自然段分别运用了例证法和引证法。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 三国演义西游记水浒传等经典名著经过了历史严格筛选，本身的存在证明其不朽，需要反复阅读。B. 经典是一个民族的“心灵史书”，只要我们多看几遍，就能抵近经典作品的精神本质，丰富自己的精神世界。C. 我们重读经典需要营造一种精神氛围，要能像初读那样带来新的发现，以获得新的生命感悟以及情感体验。D. 初读或重读经典要讲究方法，要将这些经典置于新的阅读空间中进行主动的、参与式的、创造性的阅读。【答案】1. D 2. C 3. B【解析】【1题详解】试题分
8、析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，范围扩大，原文第一段是“我想是指”；B项，误解文意，原文第一段“这不是说它们在社会认识和艺术表现上已经达到了顶峰”；C项，强加因果，原文第二段是“三国演义并非如有的学者所说是一部“权谋书”。相反，它除了给人以阅读的愉悦和历史启迪以外，更是一首宏大的英雄史诗”。故选D。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词
9、语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。【2题详解】试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，结合文本第二节内容“经典作品是一个民族的心灵史书。我们不妨拿出几部人们再熟悉不过的经典小说文本，说明它们是如何从不同题材和类型共同叙写我们民族心灵史”分析可知，“注重分析经典作品的正反两面及相应的发展
10、过程”概括不准确，是为了说明它们是如何从不同题材和类型共同叙写我们民族心灵史的。故选C。【3题详解】试题分析：本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，结合文本内容“也不仅仅因为随着我们人生阅历的积累和文学修养的不断提升而需要重读、深读、精读，以获得新的生命感悟和情感体验。这里说的经典阅读，是要从文化历史的发展过程着眼，摒弃种种错误阅读思想的影响，不断抵近经典作品的精神本质”分析可知，“只要就”说法太绝对，且与原文意思不符。故选B。阅
11、读下面文字，完成小题。古巷乾坤周铁钧 古巷多狭长略弯曲，也不宽，只要对面支起窗扇不会碰撞。铺地青石经年踩磨、风雨刷砺，鳞泽泛亮。巷子再老些，路面会有两条下凹的浅沟，那是数百年流轮撵出的辙印，蕴满岁月沧桑。 如没有临巷门窗，巷墙就很高，垒砌得厚重坚实。但窗多已泛黄龟裂，还隐现着精描细勾的花木山水、楼阁亭榭，半朦半掩地褪向时光深处。砖缝里膏泥都渐松蚀，用指尖去抠，便簌簌落下。 裹在陈年旧岁里的古巷，苍健安详，不为外界潮流、时尚所动。霓灯溢彩的街路喧嚣，广场舞乐曲播扬，却侵不进陡耸的青墙，巷内如僻廊静谷，别有乾坤：月亮顺巷口攀上来，清辉盈盈、如烟似帛，巷路枕着朦朦山影，迎候访古探幽的游人来此抖落浮躁
12、，倾纵心绪，滤验风情。 我曾独步上海朱家角古镇，走着走着，环顾四周，尽是角脊老屋，步入其间，左转右拐，不见尽头，走得腰酸腿乏，仍出不得“迷魂巷”。忧心忡忡时，眼前突然变得坦阔，巷路径直通向一座气势宏伟的石桥，桥头耸立的岩碑上刻：“放生桥”。桥对面长街宽邃，招牌林立，店铺千家。坐在街头茶摊要了一壶龙井，向茶摊老板说：此处巷子太“乱”。老板笑道：朱家角称奇之处就是街宽巷窄，路生巷，巷连街，街通路，绵延不尽。 当晚，住宿一条古巷深处的小客店，院铺青石鳞泽泛光，幽静淡雅。客店隔壁，有一家小小的“书画斋”，主人是位银髯飘逸的老伯，斋中四壁挂满字画，幅幅笔墨遒劲、大气雄浑。我入室攀谈，畅言良久，问老伯可否
13、求得墨宝？老伯应允，他正拨镇纸，墨毫飞动、中锋运笔，一联：“养浩然正气、极风云壮观”跃然纸上。玩味联意，彰显烟火平民身处狭巷，胸蕴乾坤的高远境界。 如今游历扬州，何园古巷入口处导游旗招展，扩音器嘈杂，鼎沸的人群依序入巷，逼仄跟进前行，头悬青天一线，“穿巷风”咄咄刺肤，导游讲述的多是黄宾虹、朱千华等一代名家，曾在园中开启多少思维创意，历经怎样尊卑荣辱、爱恨交织走了许久，依然曲延不绝 边走顾视左右，见巷墙嵌刻许多诗词：“君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。”这是唐代杜荀鹤写苏州古巷的，读诗生情，禁不住忆起人水桥互依、河巷舟相偎的吴越故郡苏州。 姑苏古巷素淡淳朴，千年初容、俗韵不改，每天
14、熹微，几家巷门开了，踱出来的多是老者，他们既去晨练，也去赶“头汤面”，巷中世代递接的营生是“三虾面”店。面店门窗临巷，店主取活虾搓籽、取脑、剥仁，是为“三虾”。虾壳汤入锅烧开，趁沸下面，煮好捞出浇原汤，面润汁爽，原味本鲜。一碗面条，扬名千年姑苏，煮沸古巷乾坤。 古巷不光居住井市平民，也有宦官要臣府邸、文豪墨客栖室。盛唐国都长安城常乐巷，地处东城僻隅，狭巷幽深，却坐落亭榭绿地、莲池短桥的庭院。白居易在此居住10年，写出大量传世诗文，他后来被差往杭州为官，常乐古巷依然人声鼎沸、文玩古董交易火爆，堪比如今北京“琉璃厂”。一条古巷，滋养一个诗人，繁荣了一方文化；一个诗人，知名一条古巷，厚垒了盛唐的文化
15、底蕴，随流逝的风华一起升值。 见一户老宅木门虚掩，向内张望，端坐藤椅上的老奶奶示意我进院，她几句讲述，便把时光曳到70多年前：那时，盛泽是称誉天下的绸都，巷里绸缎庄主豪院与渔樵蚕农寒门相邻，有“五步一面馆、十步一茶肆”的喧沸市井，也有织机脆响、梭声交汇的丝绸作坊，更有“十岁外皆能纺织”的巧手如林 听着想着，竟觉真得步入人流熙攘、商铺林立的古巷，如历游“清明上河图”十里繁华，心内寂寥瞬间被市俗民风弥补，空旷意境填满匠心独运的沧桑构建。 告别了好客的老人，迈出高高的青石门槛，前望古巷，不见尽头，沿平平仄仄的卵石路漫步，任心绪静然流淌，清风掠过耳畔，时空中似乎依旧传来吴根越角的故事，溢满巷路，演绎绵
16、远、精彩的古巷乾坤4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章开头两段写古巷现状，作者细致描绘了古巷的窗、巷道、巷墙等，寓无穷感慨于其中，为下文奠定了情感基调。B. 作者将古巷内的苍健安详与古巷外的街路喧嚣、广场舞乐曲相对比，表达了作者对古巷遭受现代文明侵蚀的苦闷。C. 文中写“书画斋”老伯挥毫泼墨一事，表现了他高远的情怀，又通过老奶奶的讲述，写出了古巷昔日的喧沸繁华。D. 作者游历古巷，展开联想和想象，抒发内心真切感受，文章内容充实，结尾意蕴悠悠，令人沉浸在古巷的历史韵味中。5. 文中从哪些方面体现了小巷的古韵？请根据文意简要分析作答。6. 近年来，为了吸引游客，全
17、国有很多地方投入巨资重建或新建古镇，请结合文本谈谈你对这一现象的看法。【答案】4. B 5. 小巷的建筑，如门窗、巷墙、巷道等，蕴满岁月沧桑；小巷的文化，如巷墙嵌刻许多古诗词，与小巷相关的历史故事和古代文人。小巷中的饮食，如小巷世代递接的营生“三虾面”店。小巷中古朴的民风民俗。 6. 示例一：从文中可知，很多古镇具有深厚的文化内涵和地域特色，古镇的建筑、古镇的文化遗迹等值得我们传承与发展。重建或新建古镇，可以在保护古镇的同时，进一步挖掘古镇原有的文化历史价值，在传承中创新，更好地带动当地旅游事业的发展。示例二：从文中可知，很多古镇具有深厚的文化内涵和地域特色，古镇的建筑、古镇的文化遗迹等值得我
18、们传承与发展。但是，有些地方在重建或新建古镇时，为了追求经济价值，采取破坏性的手段，完全摈弃了古镇原有的价值，这种行为不可取。【解析】【4题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B项，“表现作者对古巷遭受现代文明侵蚀的苦闷”分析错误，这里的对比表现了古巷不被外界潮流侵蚀的独特之美，表现的是作者对占巷的崇敬，没有表现作者的苦闷。故选B。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理
19、解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【5题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。文中从哪些方面体现了小巷的古韵，结合文本内容分析。结合“古巷多狭长略弯曲，也不宽砖缝里膏泥都渐松
20、蚀，用指尖去抠，便簌簌落下”分析可知，从小巷的建筑方面写小巷的古韵；结合“住宿一条古巷深处的小客店，院铺青石鳞泽泛光，幽静淡雅胸蕴乾坤的高远境界”“导游讲述的多是黄宾虹、朱千华等一代名家”“边走顾视左右，见巷墙嵌刻许多诗词：君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。这是唐代杜荀鹤写苏州古巷的”分析可知，从小巷的文化角度来写的；结合“面店门窗临巷，店主取活虾搓籽扬名千年姑苏，煮沸古巷乾坤”分析可知，从小巷中的饮食方面写；结合“古巷不光居住井市平民一条古巷，滋养一个诗人，繁荣了一方文化；一个诗人，知名一条古巷，厚垒了盛唐的文化底蕴，随流逝的风华一起升值”“端坐藤椅上的老奶奶示意我进院更有十岁
21、外皆能纺织的巧手如林”分析，从小巷中古朴的民风民俗方面来写。【6题详解】试题分析：本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸。向内挖掘的题目主要是结合文本内容分析。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。本题需要明确观点，结合文本内容分析，应该是反对投入巨资重建或新建古镇的，主要从古镇的特征及价值等方面分析即可。如结合巷多狭长略弯曲，也不宽砖缝里膏泥都渐松蚀，用指尖去抠，便簌簌落下”“住宿一条古巷深处的小客店，院铺
22、青石鳞泽泛光，幽静淡雅胸蕴乾坤的高远境界”“导游讲述的多是黄宾虹、朱千华等一代名家”“姑苏古巷素淡淳朴，千年初容、俗韵不改”“一条古巷，滋养一个诗人，繁荣了一方文化；一个诗人，知名一条古巷，厚垒了盛唐的文化底蕴，随流逝的风华一起升值”等分析可知，很多古镇具有深厚的文化内涵和地域特色，古镇的建筑、古镇的文化遗迹等值得我们传承与发展。结合文本第六节、十一节内容分析，进一步挖掘古镇原有的文化历史价值，在传承中创新，更好地带动当地旅游事业的发展。阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 近日，由杭州市人民政府、小康杂志社联合主办的2017中国休闲发展论坛在杭州开幕。来自政府、企业和行业组织的专家学者等30
23、0余名人士汇聚一堂，共商以休闲旅游为代表的休闲经济的美好前景。 据悉，中国休闲发展论坛是我国最早的以休闲为主题的国家级大型论坛，现已成功举办9届，每届都有新内容和新目标，十分引人瞩目。党的十九大报告提出，“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”“人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长”。在此背景下，以“全域旅游、田园城市与休闲发展”为主题的2017中国休闲发展论坛设置了“全域旅游发展与田园城市的理论和实践”“现代田园城市与休闲产业”“传统休
24、闲文化与城市建设”“体育休闲与健康养生产业”“特色小镇的投资与建设”等五个分论坛，旨在深入挖掘休闲经济的光明前景，更好发挥休闲经济在推动经济社会发展中的作用。 （经济日报2017年11月14日） 材料二：36个休闲城市评价指数排名一览表(2013-2017)年份北京上海广州深圳重庆成都杭州南京武汉2013123549671020141235486711201512345678920161235467982017123456789年份天津西安昆明沈阳大连宁波青岛福州长沙2013811161413121721202014910161814132012192015101112151713141918
25、20161110141521121319202017101112131415161718年份厦门济南哈尔滨郑州贵阳南昌合肥长春石家庄20132319181529312524222014222317152628242721201520222116232824272520162322181617272426252017192021222324252627年份太原南宁乌鲁木齐呼和浩特银川兰州海口西宁拉萨2013282633273632303435201429253230353331343620153230293133352636342016302831293334323635201728293031
26、3233343536 楼嘉军、徐爱萍中国休闲城市建设现状分析与展望） 材料三： 中国人民大学教授、中国体闲经济研究中心主任王琪延在休闲绿皮书：20172018年中国休闲发展报告发布研讨会上介绍自己的调研成果时指出，从休假制度满意程度看，周休时间越短，对休假的满意程度越低，周体现状未能满足职工需求。为此，王琪延认为可以通过“做四休三”的方法来进行调节。 所谓“做四休三”是指一周工作4天，休息3天。北京市民“大中小休”满意度研究显示，对周休制度不满意的群体中，有15.1%的群体希望每周休息2天，有72.9%的群体希望休息3天，这一比例比对目前周休制度较为满意的群体(41.3%)高。鉴于此，当询问是
27、否同意实施“做四休三”制度时，仅有12.5%的群体倾向于不同意，76.8%的群体倾向于同意，其中，57.2%的群体表示非常同意。 春节是中华民族重要的传统节日，是传承和弘扬中华文化的重要载体，是增强中华民族凝聚力、向心力的标志和象征。而且从汉代开始元宵节就是中国最重要的节日之一，也是合家团聚、其乐融融的日子，设立元宵节为法定节假日，有利于家庭和睦与社会稳定。因此，北京市民“大中小休”满意度研究指出，可以考虑延长春节假期到8天，同时增加元宵节为法定节假日。 (中国青年报2018年07月19日） 材料四： “公共休闲服务要尽可能在规范管理和方便群众之间找好平衡点。比如社区图书馆，就可以投放门类更多
28、、更新的书目，同时通过扫码等新技术实现同城随地借阅和归还，方便大家取用。别小看这替用户节省几步路的距离，其实很可能明显改善产品服务的使用体验和活跃度。美国麻省理工大学经济学家做过的相关实验表明，改善公共服务便捷性，会有效提高公众的参与率。”清华大学经管学院经济系副教授刘潇认为，有些公共服务效果欠佳，在于实施上没有多想一步。中国社科院旅游研究中心主任宋瑞建议，推动休闲经济发展，可以尝试将休闲发展纳入地方政府经济和社会发展规划、财政预算和年度工作报告等，加强管理和考核，促使其更加重视休闲经济发展和居民休闲需求。 （人民日报2018年09月14日）7. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项
29、是A. 从休闲城市评价指数的结果可以发现，目前中国休闲城市建设在空间上有差异，东部大部分休闲城市建设水平靠前。B. 从休闲城市评价指数的结果可以发现，目前中国休闲城市建设在时间上发展失衡：有的在上升，有的在下滑。C. 从中部各休闲城市具体的评价指数看，2013年-2017年，郑州明显下降，南昌明显上升，武汉、长沙两市略有提升。D. 从休闲城市评价指数的结果可以发现，银川、成都、西安、西宁、拉萨五个西部休闲城市建设水平正在稳步上升。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 中国休闲发展论坛是我国最早以休闲为主题的国家级论坛，旨在深入挖掘休闲经济光明前景，更好发挥它在推动经济社会发展
30、中的作用。B. 中国特色社会主义进入新时代，社会的主要矛盾已经发生变化，人们对物质文化生活的要求更高，发展休闲经济可以满足民众的一些需求。C. 2017中国休闲发展论坛设置了“现代田园城市与休闲产业”“体育休闲与健康养生产业”等五个分论坛，这与十九大报告精神一一对应。D. 周休时间越短，人们对休假的满意程度越低。周休现状未能满足职工需求，针对这种情况，王琪延、刘潇、宋瑞等都提出了很好的应对措施。9. 依据上述材料，请简要回答我们应当如何发展休闲经济。【答案】7. D 8. B 9. 中国休闲城市建设差异大，要平衡协调发展；完善休假制度，以满足群众休闲旅游的需求完善公共服务，提高公众参与率；将休
31、闲发展纳入地方政府考核，提高其重视程度。【解析】【7题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。D项，“银川、成都、西安、西宁、拉萨五个西部休闲城市建设水平正在稳步上升”错误。结合材料二“36个休闲城市评价指数排名一览表(2013-2017)”分析可知，西安、西宁、拉萨并非稳步上升。故选D。【8题详解】试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
32、选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。A项，张冠李戴，据材料一，“深入挖掘休闲经济的光明前景，更好发挥它在推动经济社会发展中的作用”是指“2017中国休闲发展论坛”的主旨；C项，结合材料一内容分析可知，“一一对应”无依据；D项，“针对这种情况，王琪延、刘潇、宋瑞等都提出了很好的应对措施”错误。“刘潇、宋瑞”的观点不是针对“周休现状未能满足职工需求”。故选B。点睛：本题考查筛选并整合文中重要信息的能力，这是实用类文本阅读中的高频考点。解答时要找出文章中与选项对应的区间，将选项转述内容与原文内容逐一分析比对
33、确定答案。分析时要注意关键词语的含义要准确，所涉及内容的因果、前后关系不能颠倒，同时还要注意叙述角度和表达方式的转换。要注意分辨可能与必然、未然与已然、全称与特称。选项的表述能不夸大不能缩小，也不能无中生有。【9题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。我们应当如何发展休闲经济，结合文本材料二内容分析可知，中国休闲城市建设差异大，要平衡协调发展；结合“从休假制度满意程度看，周休时间越短，对休假的满意程度越低，周体现状未能满足职工需求。为此，王琪延认为可以通过做四休三的方法来进行调节”分析可知，完
34、善休假制度，以满足群众休闲旅游的需求；结合“公共休闲服务要尽可能在规范管理和方便群众之间找好平衡点改善公共服务便捷性，会有效提高公众的参与率。清华大学经管学院经济系副教授刘潇认为，有些公共服务效果欠佳，在于实施上没有多想一步”分析可知，完善公共服务，提高公众参与率；结合“推动休闲经济发展，可以尝试将休闲发展纳入地方政府经济和社会发展规划、财政预算和年度工作报告等，加强管理和考核，促使其更加重视休闲经济发展和居民休闲需求”分析可知，将休闲发展纳入地方政府考核，提高其重视程度。阅读下面的文言文，完成小题。 吕景初，字冲之，开封酸枣人。以父荫试秘书省校书郎，举进士，历汝州推官，改著作佐郎、知夏阳县，
35、佥书河南府判官，通判并州。 张贵妃薨，有司请依荆王故事，辍视朝五日，或欲更增日。听上裁，乃增至七日。景初言：“妃一品，当辍朝三日，礼官希旨，使恩礼过荆王，不可以示天下。”不报。妃既追册为皇后，又诏立忌，景初力争，乃罢。 嘉祐初，大雨水，景初曰：“此阴盛阳微之诫也。”乃上疏称：“商、周之盛，并建同姓；两汉皇子，多封大国；有唐宗室，出为刺史；国朝二宗，相继尹京。是欲本支盛强，有磐石之安，则奸雄不敢内窥，而天下有所倚望矣。愿择宗子之贤者，使得问安侍膳于宫中，以消奸萌，或尹京典郡，为夹辅之势。” 时狄青为枢密使，得士卒心，议者忧其为变。景初奏疏曰：“天象谪见，妖人讹言，权臣有虚声，为兵众所附，中外为之
36、恂恂。此机会之际，间不容发，盖以未立皇子，社稷有此大忧。惟陛下蚤为之计，则人心不摇，国本固矣。”数诣中书白执政，请出青。文彦博以青忠谨有素，外言皆小人为之，不足置意。景初曰：“青虽忠，如众心何？盖为小人无识，则或以致变。大臣宜为朝廷虑，毋牵闾里恩也。”知制诰刘敞亦论之甚力，卒出青知陈州。 李仲昌以河事败，内遣中人置狱。景初意贾昌朝为之即言事无根原不出政府恐阴邪用此以中伤善良乃更遣御史同讯迁右司谏安抚河北。还，奏比部员外郎郑平占籍真定，有田七百余顷，因请均其徭役，著限田令。以户部员外郎兼侍御史知杂事，判都水监，改度支副使，迁吏部员外郎，擢天章阁待制、知谏院，以病，未入谢而卒。 （选自宋史，有删减
37、）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 景初意贾昌朝为之即言事无根原不出政府恐阴邪用此以中伤善良乃更遣御史同讯迁右司谏安抚河北B. 景初意贾昌朝为之即言事无根原不出政府恐阴邪用此以中伤善良乃更遣御史同讯迁右司谏安抚河北C. 景初意贾昌朝为之即言事无根原不出政府恐阴邪用此以中伤善良乃更遣御史同讯迁右司谏安抚河北D. 景初意贾昌朝为之即言事无根原不出政府恐阴邪用此以中伤善良乃更遣御史同讯迁右司谏安抚河北11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 荫，庇荫，古时指子孙因先代有功勋而受到封赏，“封妻荫子”中的“荫”也有此意。B. 宗子指大宗的嫡长子，又指族长和皇族
38、子弟。在本文中和“宗室”通用，指皇族子。C. 社为谷神，稷为土地神。古时君主祭祀社稷，祈求丰收，后来就用社稷来代指国家。D. 籍在我国古代有登记在册的意思，“占籍”在本文中的意思是指上报户口，入籍定居。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 吕景初谨守礼制。对于张贵妃丧事辍朝天数的问题，他不像其他官员那样迎合皇帝，而是坚持自己的看法进言争辩，最终阻止了皇帝有违礼法的命令。B. 吕景初思虑长远。他认为历史上许多朝代，有任命同姓或宗室担任要职的先例，这样能使国家安如磐石，因此他希望皇帝能学习古人的做法。C. 吕景初忠君爱国。狄青为士兵所拥戴，人们又有狄青兵变的议论，吕景初认为国
39、家尚未立皇子，情势危急，为了国家安全，应将狄青调离京城。D. 吕景初抑制豪强。针对比部员外郎郑平在真定广占农田的现象，他奏请皇帝，要求郑平承担徭役，并著限田令，用来限制权贵之人的田地。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)有司请依荆王故事，辍视朝五日，或欲更增日。 (2)惟陛下蚤为之计，则人心不摇，国本固矣。【答案】10. D 11. C 12. A 13. (1)有关官员请求依照荆王的旧例，停止上朝五天，有人想要再增加几天。 (2)希望陛下早做打算，那么人心就不会动摇，国家的根本就稳固。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的
40、人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。动词“言”，是说的意思，后面“事无根原不出政府恐阴邪用此以中伤善良”是言的内容，应该断开，排除B项、C项。“中伤”的宾语是“善良”，“乃”是连词，于是，结合句意内容分析，排除A项。句意：吕景初以为是贾昌朝所为，就上奏说：“事情未查清楚根本原委，不能脱离政府管辖，以免阴邪之人乘机伤害好人。”于是派御史一同审讯。升任右司谏，安抚河北。故选D。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉
41、及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“社为谷神，稷为土地神”错误。社为土地神，稷为谷神。故选C。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A项，“进言争辩，最终阻止了皇帝有违礼法的命令”错误。结合文本内容“不报。妃既追册为皇后，又诏立忌，景初力争，乃罢”分析可知，只阻止了“立忌”，并没有能阻止辍朝七日。故选A。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人
42、名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“请”，请求；“依”，依照；“故事”，旧例（古今异义词）；“辍”，停止；“视朝”，临朝听政；“或”，有人；“更”，再、又。（2）“惟”，希望；“蚤”，通“早”；“计”，打算、计划；“则”，连词，那么；“本”，根本；“固”，稳固。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译
43、好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：吕景初字冲之，开封酸枣人。凭父亲的功德做了秘书省校书郎，后来考中进士，历任汝州推官，改任著作佐郎，夏阳县知县，佥书河南府判官，并州通判。张贵妃死后，有关官员请求依照荆王的旧例，停止上朝五天，有人想要再增加几天。听凭皇上的裁夺，于是增加到七天。吕景初上奏说：“贵妃是一品应停朝三天，礼官迎合皇上的心意，结果使礼节超过荆王，不能够用来昭示天下。”没有得到回复。贵妃追封
44、为皇后之后，又诏令设立忌日，吕景初力争，才停止。嘉祐初年，连降暴雨，吕景初说：“这是对阴盛阳衰的警告。”于是上疏朝廷说：“商、周兴盛时，将同姓一并封为诸侯；两汉的皇子，也大多被封为大郡国；有唐代宗室，派出任剌史；我朝两位先皇，相继被任为京城长官。这些措施都是要使本支强盛，如磐石般稳固，那么奸雄就不敢有野心，而国家就有依靠有希望。希望挑选皇族子弟中贤能的，让他在宫中随侍皇上，以消除奸逆图谋，或派任京城及地方长官，成就辅弼皇室的形势。”当时狄青任枢密使，深得军心，有人担心他会发动叛乱。吕景初在奏疏中说：“上天出现灾变的迹象，妖人散布流言，权臣颇有声誉，为士兵所拥戴，宫廷内外议论纷纷。这种时候非常危
45、险，因为未立皇子，国家才有这样的大忧患。希望陛下早做打算，那么人心就不会动摇，国家的根本就稳固。”多次前往中书禀明宰相，请求让狄青离开京城。文彦博认为狄青一向忠诚谨慎，外面的流言都是小人散布，不值得放在心上。吕景初说：“狄青虽然忠诚，但是怎么应对众人的看法呢？可能是小人没有见识，或许会导致变故。大臣们应该替朝廷考虑，不要被民间情感牵制啊。”知制诰刘敞也极力主张让狄青离开京城，终于派狄青出京任陈州知州。李仲昌因治河事失败，皇上派宦官拘捕他人狱。吕景初以为是贾昌朝所为，就上奏说：“事情未查清楚根本原委，不能脱离政府管辖，以免阴邪之人乘机伤害好人。”于是派御史一同审讯。升任右司谏，安抚河北。回京，上
46、奏比部员外郎郑平占籍真定，有七百多顷田地，要求郑平负担徭役，并著限田令。以户部员外郎的身份兼任侍御史知杂事，判都水监，改任度支副使，升任吏部员外郎，提升为天章阁待制，知谏院，因病，未能入朝谢恩而去世。阅读下面这首词，完成小题。采桑子塞上咏雪花纳兰性德非关癖爱轻模样，冷处偏佳。别有根芽，不是人间富贵花。谢娘别后谁能惜，飘泊天涯。寒月悲笳，万里西风瀚海沙。【注】此词作于康熙十七年十月，诗人随驾北巡塞上时。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 一、二句诗人直抒胸臆，表明自己喜欢雪花，在于雪花轻盈的形态，不在于雪花处在寒冷之地。B. 三、四句运用了对比的手法，写出了雪花与牡丹等人间富贵花的不
47、同，表现雪花高洁的品性。C. 五、六句用典，悲叹东晋咏雪的才女谢道韫死后，再也无人怜惜雪花，雪花只落得漂泊天涯的命运。D. 整首词中诗人以雪花自况，托物言志，委婉含蓄地表达出诗人追求的至清至洁的精神境界。15. 请简要赏析“寒月悲笳，万里西风瀚海沙”的妙处。【答案】14. A 15. (1)视听结合，诗人以寒冷的月光和悲凉的笳声营造凄凉的意境，令人似有身临其境之感；(2)以景结情，凄冷的月光下，西风掀起万里狂沙，夹着漫天飞雪，吹向无际的大漠，让人感到置身其中的诗人孤独悲凉的心境，意境深远，情思绵长。【解析】【14题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，
48、首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。A项，“在于雪花轻盈的形态，不在于雪花处在寒冷之地”错误。对诗句理解错误，诗人喜欢雪花，不在于雪花轻盈的形态，而在于雪花处在寒冷之地。故选A。点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故
49、意拔高等，一般都存在明显的错误。【15题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。“寒月悲笳，万里西风瀚海沙”，用大漠中、寒月下、悲笳声里的恶劣环境，增加了凄凉冷寞的氛围，以景结情，让这份相思羁旅的悲愁，融入寒月悲笳，浩荡西风，蔽日黄沙的龙荒瀚海之中。“寒月悲笳”，寒冷的月光和悲凉的笳声，视听结合，令人似有身临其境之感。16.补写出下列句子中的空缺部分
50、。(1)苏轼赤壁赋中“_，_”两句运用侧面描写表现了洞箫声极强的感染力。(2)杜甫春望一诗中通过细节展现诗人衰老形象的两句是“_，_”。(3)屈原离骚中“_，_”两句表达了诗人愿以古代圣贤的正道作为自己终身奉行的准则。【答案】 (1). (1)舞幽壑之潜蛟， (2). 泣孤舟之嫠妇 (3). (2)白头搔更短， (4). 浑欲不胜簪 (5). (3)伏清白以死直兮， (6). 固前圣之所厚【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来
51、识记字形。注意重点字的写法。如“壑”“泣”“搔”“直”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。阅读下面的文字，完成小题。 缂丝是中国传统丝绸艺术品中的精华，其精湛的技艺令人 。缂丝工艺极为复杂，图案极为优美，可谓 。缂丝工艺曾用于制作“龙袍”，是只有王公贵族一度才能专享的“织中圣品”。“雀踏花枝出素纨，曾闻人说缂丝难。要知应是宣和物，莫作寻常黹绣看。”宋徽宗为缂丝名家朱克柔的作品所题的这首诗，道出了缂丝千百年来深受上层人物喜爱的原因。缂丝作品立体感强，所选的题材又都是人们 的，具有很高的观赏价值，完全可以和名家书画媲美。缂丝是个慢功夫，“通经断纬”的制作方法，从开始到结束，要经过落
52、经线、牵经线、套筘、弯结、嵌后轴经、拖经面、嵌前轴经、捎经面、挑交等16道工序，仅一厘米见方的布面上，就要穿插过24根经线，可即便是 的老手，一天也只能织出一两寸素地缂丝，遇到图案繁复、花色细腻的画稿，可能一天仅能织几厘米。今天，( )，这门古老的技艺正被国人重新认识。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 拍案叫绝 鬼斧神工 司空见惯 驾轻就熟B. 叹为观止 巧夺天工 喜闻乐见 驾轻就熟C. 拍案叫绝 巧夺天工 喜闻乐见 熟能生巧D. 叹为观止 鬼斧神工 司空见惯 熟能生巧18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 缂丝工艺曾用于制作“龙袍”，是只有王公贵族才
53、能一度专享的“织中圣品”。B. 曾用于制作“龙袍”的缂丝工艺，是一度只有王公贵族才能专享的“织中圣品”。C. 缂丝曾用于制作“龙袍”，是只有王公贵族才能一度专享的“织中圣品”。D. 缂丝曾用于制作“龙袍”，是一度只有王公贵族才能专享的“织中圣品”。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 现代服装中的缂丝这一技法正在被巧妙地运用B. 现代服装中正在巧妙地运用缂丝这一技法C. 缂丝这一技法正在被巧妙地运用到现代服装中D. 巧妙的缂丝这一技法正在被运用到现代服装中【答案】17. B 18. D 19. C【解析】【17题详解】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在
54、于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点。“拍案叫绝”，拍着桌子叫好，形容非常赞赏。结合“其精湛的技艺令人”分析，选用“叹为观止”。“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技艺的精巧。“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。结合“缂丝工艺极为复杂，图案极为优美”分析，选用“巧夺天工”。“喜闻乐见”指喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪。结合“所选的题材又都是人们”分析，选用“喜闻乐见”。“驾轻就熟”比喻对事情熟悉，做起来容易。“熟能生巧”意思是熟练了就能找到窍门。结合“16道工序，仅一厘米见方的布面上，就要穿插
55、过24根经线”“老手”等内容分析，选用“驾轻就熟”。故选B。点睛：正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。【18题详解】试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新
56、颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。此句有两处语病，搭配不当，“缂丝工艺”“织中圣品”搭配不当，排除A项、B项；语序有问题，“只有王公贵族才能一度专享”表意不符合语境，排除C项。故选D。【19题详解】试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。此段文字的核心内容是讲“缂丝”，结合后面内容“这门古老的技艺正被国人重新认识”分析可知，C项更符合语境。故
57、选C。20.下面是一封信的主要内容，其中有五处用语不恰当，请找出并作修改。恩师好！时光荏苒，与您分别几年，我甚是想念。您的音容宛在，常入梦来，令我寝食难安。作为您的门墙桃李，深深感谢您高中三年的悉心教诲，对我倾尽绵薄之力，让我不孚众望，考入理想大学。教师节来临，祝恩师身体康健，工作顺意!【答案】(1)“音容宛在”改为“音容笑貌”；(2)“寝食难安”改为“难以忘怀”，或去掉“令我寝食难安”；(3)“门墙桃李”改为“学生”；(4)“绵薄之力”改为“全力”；(5)“不孚”改为“不负”【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要
58、符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。“音容宛在”，形容对死者的想念，这是写给恩师的信，适用对象错误，改为“音容笑貌”；“寝食难安”，形容放心不下眼前的事，焦急到了极点，都到了睡也睡不着，吃也吃不好的地步，不合语境，改为“难以忘怀”；“门墙桃李”，称他人的学生，改为“学生”；“绵薄之力”，常用作自谦之辞，改为“全力”；“不孚”，不能使大家信服，结合“考入理想大学”分析，改为“不负”。【点睛】能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语
59、气。第，恰当利用词语的感情色彩。现代汉语中不少词语的褒贬色彩很浓，利用得好，不但语言得体，还能产生极好的表达效果。有时还可以故意改变词语的褒贬色彩。第二，正确使用书面用语和口语。书面用语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们不分孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方。第三，正确使用敬辞和谦辞。对上级、长辈等应当使用敬辞，把敬辞用在自己身上就很可笑；谦辞要用在自己身上，把谦辞用在对方身上，就显得不尊重对方。第四，正确选用传达话语的手段。要根据不同的表达目的选用不用的传达话语的手段。第五，根据场合、对象准确遣词造句。21.下面是关于文化作用的框架图，请把这个框架图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言
60、连贯，不超过100个字。【答案】文化作为精神力量，可以转化为物质力量，潜移默化地对人产生深远持久的影响，可以丰富人的精神世界，增强精神力量，促进入的全面发展；并对社会经济、政治领域产生影响，进而增强综合国力。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目。此类试题解答时，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题根据题干可知是“关于文化作用的框架图”，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。注意“文化的作用”“文化作为精神力量，可以转化为物质力量”“对社会”“对人”等要素，用概括性的语言来表述，要求内容完整，表述准确，语言连贯。22.阅读
61、下面的材料，根据要求作文。 高山仰止，景行行止。 诗经小雅 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 论语 才者，德之资也；德者，才之帅也。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】心正人亦正 一位女士养了一只鹦鹉，非常美丽，但它有一个毛病，常常咳嗽，而且声音浑浊难听，喉咙里好像塞满了痰。女主人带它去看兽医，不料检查结果出来，鹦鹉完全健康。这是为什么呢？因为女主人是个烟奴，时常吸烟，且吸烟后时常咳嗽，久而久之，鹦鹉便学会了这种声音。然而女主人还带它去看医生。这就应了中国的一句古话上梁不正下梁歪。如果你不想“上梁不正下梁歪”的话，
62、你就必须“正人先正己”。孟子曾说：“有大人者，正己而物正者也。”（尽心章句上）人要自律，正人先正己。对自己有一个正确的认识，确定好自己的地位和角色，尤为重要。只要既不自大自傲，好为人师，又不自卑自贱、甘为奴仆，才能保持自尊，才能赢得别人的尊敬。只要能正确对待自己，处事待物都容易了。孟子的见解，当为通理。“恭者不侮人，俭者不夺人。”（离娄章句上）恭敬别人，自然不会侮辱；自己节俭，自然不会去掠夺。而你尊敬人，人也会尊敬你；你掠夺人，人也会掠夺你。因此，正人先要正己。子曰?“苟正其身矣?于从政乎何有?不能正其身?如正人何?。”?“如果端正了自身的行为?管理政事还有什么困难呢?如果不能端正自身的行为?
63、怎能使别人端正呢?”这句孔子所讲的就是这个道理。孔子把“正身”看作是从政为官的重要方面?是有深刻的思想价值的。春秋晋国有一名叫李离的狱官?他在审理一件案子时?由于听从了下属的一面之辞?致使一个人冤死。真相大白后?李离准备以死赎罪?晋文公说?官有贵贱?罚有轻重?况且这件案子主要错在下面的办事人员?又不是你的罪过。李离说?“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官?拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误?如果将责任推到下面的办事人员身上?我又怎么做得出来”。他拒绝听从晋文公的劝说?伏剑而死。正人先正己?做事先做人。管理者要想管好下属必须以身作则。示范的力量是惊人的。不但要象先人李离那样勇于
64、替下属承担责任?而且要事事为先、严格要求自己。一旦通过表率树立起在下属的威望?将会上下同心?大大提高团队的整体战斗力。得人心者得天下?做下属敬佩的领导将使管理事半功倍。这正如颜氏家训治学篇所说的那样：“夫风化者，自上而行于下者，自先而施于后者也。是以父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭，夫不义则妇不顺矣。”不正，尚且难以自处，如何还能为他人师呢？【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。这个作文题目是多则材料作文，这类作文的开放度较大，梳理三句话间的不同关系，可以有不同层次的立意，这有利
65、于学生写作的发挥。本次作文所选三句话句，与人生态度相关，这贴近生活，也可引导学生借古思今，探讨我们应该过怎样的生活。潜移默化中落实“立德树人”的教育方针。这类作文的审题立意，先要理解每句话的意思，然后梳理句子间的关系，最后确定立意。在这三句话中，“高山仰止，景行行止”一句讲的是品行才学像高山一样，要人仰视，而让人不禁按照他的举止作为行为准则。“高山”，喻高尚的德行。“景行”，大路，比喻行为正大光明，经常“喻以崇高的品行”之意。后以“高山景行”比喻崇高的德行。这句话要求做人需要有高尚的品德，不断提高自己，影响他人。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表达的是当管理者自身端正，作出表率时，不用
66、下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。正人先正己，平时要做到思想的纯正，行为的中正，就要不断提升自身形象、转变待人接物态度、提高工作效率，令行禁止，率先垂范，通过自己的一言一行带动影响身边的人。这一则材料可以当成是对前一材料的具体阐述，强调德行的重要性。“才者，德之资也；德者，才之帅也”，这句话想说的正是德与才的关系，“才”是没有善恶之分的，很多为恶天下者往往是极其聪慧之人；换句话说一个内心险恶，却胸中无才之人，任凭折腾，也不能掀起多大的浪来。而“德”则是心性问题，他决定了一个人如何使用自己胸中的“才”，所以有“
67、德”未必有才，都是“德”却是我们选择人才的关键，很多时候有德无才之人还可勉强完成任务（哪怕完成的不是非常圆满），但是无德有才之人则祸害无穷。强调品德的重要性。所以，综合这三则材料，作文的立意中应包含这几个要素：品德、才能、德行、奋进等。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。选择议论文，应小切口，深分析。写散文或记叙文，应情感饱满，写得形象、具体、生动，有灵性。【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意
68、。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
