1、第一单元 探索海洋奥秘第三节 海岸带和全球海平面变化扬州中学教育集团树人学校陈军【课程标准要求】标 准活 动 建 议l 运用地图及景观图片，概述海岸的主要类型和特点。l 列举海岸带开发利用的主要方式。l 运用资料，说明海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响。l 收集有关资料，写一篇关于海平面上升对沿海地带影响的小论文。【设计思路】 运用地图及景观图片，概述海岸的主要类型和特点；列举海岸带开发利用的主要方式；运用资料，说明海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响。【知识构建】课程标准关于本课的“标准”是“运用地图及景观图片，概述海岸的主要类型和特点”。其具体要求应该包括
2、通过地图及景观图片认识不同海岸类型与主要特点，依据不同海岸的特点列举开发的方式；海平面上升对海岸带产生的影响及对社会经济发展的影响以及分析海平面上升原因及应对措施。从教材的知识内容看，各个版本教材对本“标准”的阐释既基于其基本要求，又各有不同的理解与拓展，因此不同版本教材在文字表述、案例选用、图表设计等方面均存在着一定的差异。这种差异是很正常的现象，我们应该以求同存异的心理品质，淡化差异。【教学目标】 1.运用地图及景观图片，概述海岸的主要类型和特点。2.举例说出不同海岸带利用方式3.运用资料，说明海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响。【重难点分析】1教学重点依据课程标准，可将
3、本课的教学重点确定为“海岸带类型及其利用”。2教学难点理解海平面变化对海岸带的影响。【课前准备】课前做好学习小组的组建与分工工作。建议每个小组以46人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。表1小组合作学习研讨过程记录姓名在小组中的职责发言次数个人观点【课堂活动设计】第一部分：新课导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图学情诊断调查：展示不同海岸的景观图，观察他们的不同之处？学生回答。激发学生学习的兴趣。学习目
4、标展示投影学习目标，要求说出关键词。朗读学习目标；迅速说出关键词明确目标，提高学生的有意注意。第二部分：新授内容设计探究活动1：阅读景观图和课本填写表格教学内容教师活动学生活动设计意图海岸投影展示不同海岸的景观图。展示导学问题：不同海岸的特点与利用？倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。读景观图学生读图，作出回答。培养从图中提取信息的能力。内容解析1.基岩海岸、砂质海岸和淤泥质海岸的区别海岸类型组成特点利用基岩海岸岩石地势险峻、坡陡水深，海岸线曲折，多海蚀地貌建设港口、旅游开发砂质海岸砾石、沙子多沙堤、沙坝、沙丘，海滩宽阔平坦海滨浴场淤泥质海岸淤泥海岸带宽度大、坡度小、海岸线平直
5、滩涂养殖2.生物海岸海岸类型分布组成作用红树林海岸热带、亚热带较低纬度的海岸低洼地带红树林和泥沼抵御风浪，保护生物多样性和湿地珊瑚礁海岸热带浅海珊瑚虫的遗骸和分泌物抵御海浪，保护海岸探究活动2：开展小组合作学习，研讨海岸带及其利用。教学内容教师活动学生活动设计意图海岸带开发投影海岸带开发利用一些景观图图。展示导学问题：不同海岸带的开发及利用的主要方式有哪些？对学生的学习进程进行及时指导。对交流的成果组织评议，最后给予准确评价。小组内每一位成员先自主学习，思考教师提出的导学问题。小组内交流，讨论，提出新的疑问。讨论过程中记录员及时填写“小组合作学习研讨过程记录表”，如表1所示。小组组长整合每个成
6、员的个人观点，填写如表3所示的比较表（表3中的具体内容预先留空）。23个小组分别投影已经完成的比较表，并让发言人交流小组成果，其他组可提出补充意见，发言人回答其他组成员的质疑。通过小组合作学习，建构本课的重点知识，并培养协作能力。案例分析1: 多媒体展示上海港的位置和码头、经济腹地图片以及数据资料，思考：上海港的自然地理位置和建港的有利条件如何？与上海相连的铁路有哪些？上海的周边地区以及上海港的经济腹地对上海港发展所起的作用。上海市在我国经济建设中的地位如何？上海港建设中会遇到哪些不利条件？ 水域条件航行条件停泊条件陆域条件筑港条件依托城市腹地条件内容解析港口的区位因素：自然因素水域条件（航行
7、条件、停泊条件）（良好的水域 ：水深、水面宽阔、风浪小），陆域条件（筑港条件、腹地条件）（良好的陆域：地形平坦开阔）；经济腹地广阔，经济发达；以城市为依托。自然因素决定点的位置；经济腹地影响点的兴衰；城市促进点的发展。案例分析2:多媒体播放地中海、印度尼西亚巴厘岛海滨风光短片、海南岛的景色，思考：海洋旅游的优势何在？我国发展海洋旅游的有利条件是什么？海南岛发展海洋旅游的有利条件是什么？内容解析位置或区位特点或组成用途或功能应注意的问题滩涂养殖大潮时高潮线以下、低潮线以上亦海亦陆开辟盐田、围海造地、水产养殖、填筑滩涂、海洋旅游围垦农田导致土壤盐渍化；围造盐田、虾池诱发海水入侵；河口围堵引起洪水泛
8、滥等港口建设广阔的经济腹地、便利的交通运输；海阔水深、风平浪静的港湾；足够的岸线长度和陆域面积；与依托城市的发展相协调水域和陆域货物和旅客集散并变换运输方式的场地减少对生态环境和自然景观的不利影响、准确预测腹地范围和港口吞吐量、评价腹地范围内经济发展水平和资源开发利用程度及其生产潜力、研究港口与腹地之间的集运条件港口建设广阔的经济腹地、便利的交通运输；海阔水深、风平浪静的港湾；足够的岸线长度和陆域面积；与依托城市的发展相协调水域和陆域货物和旅客集散并变换运输方式的场地减少对生态环境和自然景观的不利影响、准确预测腹地范围和港口吞吐量、评价腹地范围内经济发展水平和资源开发利用程度及其生产潜力、研究
9、港口与腹地之间的集运条件探究活动3：开展小组合作学习，研讨海平面变化对海岸带的影响。教学内容教师活动学生活动设计意图海平面变化对海岸带的影响多媒体展示：根据世界各地的验潮站资料，20世纪全球平均海平面上升了015018米，上升速率为1020毫米年；近150年来大气中二氧化碳含量、全球气温和海平面的变化图。展示导学问题：海平面上升产生的危害有哪些？学生讨论分析原因？自主发言应对海平面上升的措施？对学生的学习进程进行及时指导。对交流的成果组织评议，最后给予准确评价。小组内每一位成员先自主学习，思考教师提出的导学问题。小组内交流，讨论，提出新的疑问。讨论过程中记录员及时填写“小组合作学习研讨过程记录
10、表”，如表1所示。小组组长整合每个成员的个人观点，填写如表3所示的比较表（表3中的具体内容预先留空）。23个小组分别投影已经完成的比较表，并让发言人交流小组成果，其他组可提出补充意见，发言人回答其他组成员的质疑。这部分内容和必修一全球气候变化及其人类活动的影响关联度很好，而且只是的难度不大，完全可以放手，让学生自主学习，教师进行点拨，建构本课的重点知识，并培养协作能力。第三部分：课堂总结设计教学内容教师活动学生活动设计意图课堂总结设问：同学们回顾一下，今天我们学到了什么？有哪些收获？总结：海岸带的类型与开发利用的方式。两位学生总结所学知识，师生点评了解学习目标的达成情况，系统地梳理知识体系。【
11、典型例题】1.结合有关知识，读图回答下列问题。（1）分别说出图中海峡东、西海岸主要的海岸类型，并说明判断理由。（2）说明海峡西岸的海岸带开发利用方式及有利条件。解题指导：考察考生对基本地理知识掌握情况，以及运用知识分析解决实际问题的能力，答案：参考答案：（1）西岸：基岩海岸 海岸线曲折 东岸：砂质（沙砾质）海岸和淤泥质海岸 海岸线平直。（2）港口建设 多优良港湾；滩涂养殖 滩涂面积较大；滨海旅游 海岛（海岸）景色独特、气候宜人；滩涂晒盐 气温高、晴天多；海岸带综合开发 人口、城镇密集，交通便利，经济发达。2、读下列图文资料，结合已掌握的地理知识，回答问题。 材料一：在苏北滨黄海地带有贝壳砂堤存
12、在，当地居民称为“地骨” 。由生活在潮间带的贝类死亡后在海岸线相对稳定时形成的。其地势高亢，海拔3-5米，蜿蜒起伏。其中以西冈规模最大，北起云梯关、阜宁羊寨，经龙冈、大冈延伸至东台境内，甚至向南延至长江南岸。 材料二：右图苏北西冈贝壳沙堤示意图（1）下列地质作用与贝壳沙堤的形成有关的是 A.风化作用 B.流水搬运 C.风力堆积 D流水侵蚀（2）简述图中集镇分布特点 ,从自然环境角度分析其形成的区位因素 。（3）贝壳砂堤是当时海平面 （填上升或下降）的象征，简述全球海平面上升对江苏沿海的危害及对策? 2参考答案：（1）B （2分） （2）沿贝壳沙堤分布（1分） 贝壳堤地势较两侧高，受洪水威胁小（
13、2分） （3）下降（1分） 危害：淹没低地；侵蚀海岸；地下水水质恶化，土壤盐碱化；台风、风暴潮等海洋灾害加剧。（共2分，写出二点即可） 对策：加固和提高海岸防护堤坝的设计标准；减少温室气体排放，减缓全球气候变暖；加强沿海防护林建设；避其锋芒而后撤，放弃现有沿海地区。（共2分，写出二点即可） 【重点图像】1、认识主要的海岸类型基岩海岸 砂质海岸淤泥质海岸 生物海岸（红树林）2、海平面上升的危害【拓展知识】海岸卫士红树林红树林指生长在热带和部分亚热带海滨潮间带，受周期性潮水浸淹，以红树科植物为代表的常绿灌木或小乔木组成的森林植被，属常绿阔叶林。由于海水环境条件特殊，红树林植物具有特殊的生理特征。为
14、了防止海浪冲击，红树林植物的主干一般不无限增长，而从枝干上长出多数支持根，扎入泥滩里以保持植株的稳定。与此同时，从根部长出许多指状的呼吸根露出于海滩地面，在退潮时甚至潮水淹没时用以通气。另外，它还是一种稀有的木本胎生植物，种子可以在树上的果实中萌芽长成小苗，然后再脱离母株，坠落于淤泥中发育生长。红树林中的树种以红树科为主，如红树属、木榄属、秋茄树属、角果木属。此外，还有使君子科的锥果木和榄李属、紫金牛科的桐花树、海桑科的海桑属、马鞭草科的白骨壤、楝科的木果楝属、茜草科的瓶花木和大戟科的海漆等。我国红树林主要分布于海南、广东、广西、福建和港澳台的沿海滩涂。浙江省南部沿海也有人工栽培的红树林，纬度
15、位置最北的一片红树林在温州乐清。广东、广西、海南位列中国拥有红树林数量的前三名，共21389公顷，占了中国红树林面积的94.4%。广东雷州半岛、广西北部湾和海南东海岸，是中国红树林最集中分布的区域，占中国红树林总面积的81%。目前，我国的红树林中，93%为天然起源的红树林，7%为人工林。一、生态功能红树林能经受大风大浪等各种恶劣自然环境和气候，具有抵御风浪、保护海岸、降解污染、净化海水、促淤造陆和和调节气候等功能，素有“海岸卫士、造陆先锋和海水淡化器”的美誉。在抗风消浪方面，大面积的红树林，能让海啸、大浪、台风的能量减少70左右，对保护海岸线和沿海土地具有十分重要的作用。红树林密集而发达的支柱
16、根，自树干的基部长出，牢牢扎入淤泥中形成稳固的支架，使红树林可以在海浪的冲击下屹立不动。红树林的支柱根不仅支持着植物本身，也保护了海岸免受风浪的侵蚀。高大茂密的枝体宛如一道道天然屏障，有效抵御风浪袭击。实验表明，50米宽的红树林带，可使1米高的波浪减至0.3米以下；红树林对潮水流动的阻碍，使林内水流速度仅为潮水沟流速的110；面对海风和巨浪，红树林能够以柔克刚，成为海堤和城市的“保护神”。据调查，出现海啸时，凡是有红树林的地方，建筑物几乎没有遭到大的破坏，人员也很少伤亡。1958年8月23日，福建厦门曾遭受一次历史上罕见的强台风袭击，12级台风由正面向厦门沿海登陆，随之产生的强大而凶猛的风暴潮
17、，几乎吞没了整个沿海地区，人民生命财产损失惨重。但在离厦门不远的龙海县角尾乡海滩上，因生长着高大茂密的红树林，结果该地区的堤岸安然无恙，农田村舍损失甚微。此外，红树林又厚又硬的叶子能减少水分蒸发，叶片上还有许多排盐腺，以排除海水中的盐分。在降解污染、净化海水方面，主要包括促进水体中悬浮物的沉降,利用其丰富的底栖生物对有机物的吸附和降解,以及其植株和底泥对重金属和营养盐的富集和吸收，降低海水富营养化程度，防止赤潮发生。在促淤造陆方面，红树林在海滩上形成了一道绿篱，对水流具有滞缓作用，促进了淤泥的沉积，而密集的支柱根，加速了淤泥的沉积作用。随着红树群落向外缘发展，陆地面积也逐渐扩大；在大气环境方面，红树林可通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对改善滨海地区小气候和缓解全球气候变暖等方面具有重要意义；红树林是鸟类的天堂，红树林树种是招鸟树种，由其创造的湿地生存环境是留鸟及候鸟的优良繁殖和栖息场所，在我国红树林中生活的鸟类共201种，其中有国家一级保护鸟类2种、二级保护鸟类22种。【教学反思】略
