1、边城 同步练习基础知识1下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（ ） A觊觎 手谕 愈合 坚贞不渝 瑕不掩瑜 B泥淖 悼念 飞棹 绰绰有余 卓有成效 C逍遥 瘦削 销蚀 神情毕肖 宵衣旰食 D诀窍 抉择 联袂 决一死战 群雄角逐 2下列各组词语中，有错别字的一组是（ ） A惹事 惹是生非 厉行 例行公事 B具备 万事俱备 直言 仗义执言 C代劳 以逸待劳 世故 人情事故 D桃园 世外桃源 风声 谈笑风生 3对下列词语意义的解释，正确的一组是( ) A成例(现成的例子) 成人之美(成全人家的好事) 加意(特别注意) 无以复加(达到极点，不可再增加) B凋零(草木凋谢零落) 零敲碎打(用零碎
2、方式处理) 困扰(围困并搅扰) 困兽犹斗(围困猛兽顽强斗争) C问鼎(指图谋夺取政权) 鼎力相助(表示愿意帮助别人) 坐落(建筑物位置在某处) 如坐春风(比喻受到教育感化) D繁芜(文字等繁多杂乱) 繁文缛节(比喻繁琐多余的事项) 成仁(为正义事业而献身) 众志成城(团结一致，进攻城池) 4下列各句中加点的词语的使用，恰当的一句是( ) A杂文报上那篇随笔见解深刻，切中时弊，提出了一些严峻的社会问题，让人感到匪夷所思。 B同学们对如何学习语文读本介绍了许多宝贵的经验，最后我想再补充两点，作为引玉之砖吧。 C一个成功者遭遇失败，在中国会受到同情和帮助，在日本就不同了，人们马上就对你另眼相看，理都
3、不理你。 D这个仅有鸡蛋大小的鹅卵石上，雕刻着红楼梦中几百个人物，个个栩栩如生，真可谓鬼斧神工。5选出下列判断中错误的一项（ ）A边城的主旨是通过一个充满凄凉的爱情悲剧，揭示了人物命运的神秘，赞美了湘西人民淳良的心灵。B文中几次提到“祖父”的可能死亡，这样写，是为后文老人在雷雨夜猝死而作好铺垫；也是“祖父”暗示翠翠要作好思想准备，要她坚强一些。C文中几次提到翠翠的梦境，写她摘虎耳草，是表现她已暗恋傩送，希望听见他的歌，喜欢他歌里的韵味，寄托了她对美好爱情的憧憬。D“老船夫把那个芦管竖在嘴边，吹了个长长的曲子，翠翠的心被吹柔软了”，这“柔软”里有一种薄薄的凄凉，有青春的烦恼，有一种对爷爷吹的曲子
4、中暗示的东西的不满。二、语段精读读下面语段，然后答题。“翠翠，梦里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草，若当真有谁来在对溪高崖上为你唱歌，你预备怎么样？”祖父把话当笑话说着的。翠翠便也当笑话答道：“有人唱歌我就听下去，他唱多久了我也听多久！”“唱三年六个月呢？”“唱得好听，我听三年六个月。”“这不大公平吧。”“怎么不公平？为我唱歌的人，不是极愿意我长远听他唱歌吗？”“照理说：炒菜要人吃，唱歌要人听。可是人家为你唱，是要你懂他歌里的意思！”“爷爷，懂歌里什么意思？”“自然是他那颗想同你要好的真心！不懂那点心事，不是同听竹雀唱歌一样吗？”“我懂了他的心又怎么样？”6祖父为什么“把话当笑话说着的”？答：
5、 7翠翠为什么“便也当笑话答道”？答： 8翠翠说：“我懂了他的心又怎么样？”你认为翠翠会怎么样？答： 阅读文段，完成9一13题。黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。” 她便同祖父故意生气似的，很放肆的去想到这样一件不可能事情。且想像她出走后，祖父用各种方法寻觅她都无结果，到后无可奈何躺
6、在渡船上。“人家减：过渡，过渡，老伯伯，你怎么的！不管事！怎么的？我家翠翠走了，下桃源县了！那你怎么办？怎么办吗，拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她！” 翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说着话，小小心子还依然跳跃不已。“爷爷，爷爷，你把船拉回来呀！”。9“当前一切”指什么？答： 10对画线句理解不当的一句是（ ）A这句是用来解释翠翠为何面对黄昏景而凄凉的原因的B这句是用来解释翠翠为何胡思乱想的原因C产生这样情形的原因是情因景生D体念追究到黄昏景致的特点，其内心和外在境况常是孤独寂寞的，这也正是翠翠当
7、前的境况11翠翠为何在成熟的生命中觉得少了什么？A爷爷不在身边，她感到孤寂B渡口人们成群回家，而她只有爷爷，没有任何亲人C傩送没来，她盼他到来D情窦初开，希望被人爱，希望爱一个人，有所思而不知所以，有所待而无由得之，情无所依的心态12翠翠为什么想像离开爷爷？理解不当的是（ ）A是她有所思有所待，希望生命中发生点什么打破眼前孤寂心灵的怀春思绪的自然流露B在翠翠的生活中，爷爷是她心灵的支柱，要想像生活有变化，最“放肆”大胆的当是离开爷爷 C她依恋爷爷，也明白自己在爷爷心目中的地位，这样的想像，最符合她在情无所属时希望爷爷陪陪她的小女子情态D怨恨爷爷不理解她的内心世界，束缚干预她的爱情发展13翠翠为
8、自己的想像惊怕起来，于是小小心子跳跃不止，于是锐声喊爷爷转回来，对此解说不对的是A表现了她对爷爷的依恋和真爱，连想像一下离开爷爷都不忍B锐声喊爷爷转回来，是小女子心灵上离开了一次爷爷后产生的对爷爷更强烈的依恋C害怕爷爷窥破了她的秘密，惊惶失措起来D表现了翠翠纯洁善良天真娇憨的小女子情态，让人产生怜爱之情。 三、拓展延伸阅读下文，回答文后问题。永远的蝴蝶那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。“谁教我们只带来一把小伞
9、哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她的伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好像已是秋深了。她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。路上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在
10、南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？妈：我打算在下个月和樱子结婚。14小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样写的作用是什么？（至少答出两条，每条答案不超过15字） 答：（1） （2） （3） 15小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是什么？（至少答出两条，每条答案不少于15字）答：（1） （2） （3） 16小说三次写到“站在骑楼下”，其作用是什么？（每条不超过15字） 答：（1） （2） 17小说表现了“我”的痛苦、悔
11、恨和对情人的无限眷恋。文中表露“悔恨”情绪最鲜明的一句是 18文中加线的一句话，可有不同标点法，其中与本文情调最吻合的一项是（ ）没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。B没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。C没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。D。没有人知道，那躺在街面的就是我的蝴蝶。答案1B(B项渎音依次为：no；do；zho；chu；zhu) 2C(C项中“人情事故”的“事”应为“世”) 3A(B项中的“困兽犹斗”的意思是比喻陷于绝境的人，多指坏人，虽然走投无路，还顽强抵抗；C项中的“鼎力相助”表示请托或感谢他人大力帮助；D项中的“众志成城”是比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功)
12、 4D(A项“匪夷所思”的意思是言谈行动超出常情，不是一般人所能想象，而A项要表达的意思是“值得深思”；B项“引玉之砖”比喻为了引出别人高明的见解而发表的不成熟的意见，用在“最后”“补充两点”显然不妥；C项“另眼相看”是用另一种眼光看待，多指看待某个人或某种人不同于一般，褒义词，用在这里与感情色彩不协调；D项“鬼斧神工”多形容建筑、雕像等技艺的精巧，这里与上下文吻合) 5D（“不满”与原文意思不合）6祖父在这里是一种委婉的试探，也是暗示自己内心的应允。7翠翠有姑娘的羞涩和矜持，所以也会将“笑话”当作笑话。8略（提示：结合全文思考，言之成理即可）9指黄昏的温柔、美丽和平静。10B（因果关系不当）11D（注意“成熟”一词）12D（爷爷并未“束缚于预”）13C（注意此时爷爷不在身边的情况）14（1）交代“雨”是不幸和灾难的起因；（2）以“雨”为泪水和痛苦的象征；（3）造成笼罩全文的阴冷氛围。15（1）使樱子的形象更加鲜明突出；（2）表达了“我”对樱子的永不磨灭的爱；（3）照应前文。16（1）显示“我”思绪的流程和层次；（2）使作品形成匀称而完整的结构。17为什么呢？只带一把雨伞？18C（语句的断读，表现着人物抽泣难言的情态）
