1、第12课动物游戏之谜 动物的生存智慧一、语言积累1下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是()A缅甸(min)嬉笑(x)坠地(zhu)聒噪(u)B反馈(ku) 尾鳍(q) 厮打(s) 衔接(xin)C舀水(yo) 嚼烂(jio) 汲水(j) 安抚(f)D脊背(j) 隐蔽(b) 天赋(f) 估计()2下列各句中，没有错别字的一项是()A单独游戏的特征是无须伙伴，动物个体可以独自进行。B近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争意的领域。C到了夏季，冰雪消溶了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，北极熊不必为猎食而整天奔波。D在美洲巴塔哥尼亚附近的大海里，每当刮
2、起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。3下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是()A近日，“贫二代”这一词汇的新鲜出炉，旋即引起强烈的心理共鸣，而相关的思考和讨论也正在进行中，众说纷纭。B在这次专家分析会上，与会的专家各执己见，畅所欲言，一致认为食品安全问题是一个不容忽视的道德问题。C美国著名华人刑侦专家李昌钰博士指出，老虎的斑纹如同人类的指纹，都是独一无二的。D各种与动物相关的疾病频繁暴发，促使人类进行反思：我们与这个星球上的各种动物到底是什么关系？该如何相处？4下列各句中，没有语病的一句是()A动物的游戏行为，被认为
3、是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。B在动物身上，无论从形态结构、生理过程和行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。C地震发生后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。D有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。5某同学想写一篇以“网络科技生活”为主题的文章，他的篇章架构依序如下：网络科技给人们提供丰富的信息近来新闻报导青少年沉迷网络造成不良的后果正确运用网络科技才能真正享受到便利。依据他的构思，可以推断他论证的方法最可能是下列哪一项 ()A先揭示主题，再分项演绎阐述意旨。B以反面立论
4、破题，以劝勉鼓励作结。C分别从正、反双面论述，再合论作结。D各段落独立，再归纳各段意旨作结。6依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()在21世纪的今天，正确对待人与大自然的关系比以往任何时候都重要。_，_，_，_；_，_，结果也受到了大自然的报复。有的国家希望做到“天人合一”人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上从表面看，大自然真的被他们征服了A BC D二、一法一练结合语境理解重要概念的含义动物游戏之谜是科普说明文，概括说明了有关动物游戏研究的四种假
5、说，即演习说、自娱说、学习说、锻炼说。四种假说都是文中的重要概念，都有其根据与结论。理解了这四种假说，也就把握了本文的基本内容动物学家关于动物游戏的研究成果。从理解文本来说，科普文中的概念与论述文中的概念是同等重要的。理解文中重要概念的含义。“重要概念”指对表现文章的思想内容起着关键性作用的词语，是构建文章的基石；论述类文本中多指术语，如“绿色经济”“健康国家发展战略”等。所谓“含义”，是指这一概念(词语)在一定语境中与词典义相对的、具体的、动态的意义，即其特定内涵。就论述类文本而言，理解重要概念的关键是理解文中作为概念的重要词语，把握其内涵概念的本质属性和外延概念所反映的特有属性的对象，这是
6、考查的重点。语境是使用语言表达思想感情所形成的特定环境，词语的含义往往取决于上下文。故须结合语境理解重要概念的含义。阅读下面的文字，完成对概念的理解。生态伦理以珍爱、尊重和保护生态环境为核心，以可持续发展为落脚点，以促进人与自然协同进化为评价标准。生态道德是指将生态伦理思想付诸实践的主体思想素质和精神评价机制。生态环境伦理道德的提出与构建是人类道德文明进步与完善的标志，是新时期人类处理环境和生态问题的新视角、新思想，是人类道德的新境界。所谓“生态道德教育”，就是将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行为选择，是用人类特有的道德自觉精神协调人与自然的关系和人与自然关系背后的人与人之间的利益关系，保
7、护自然环境，维护生态系统的动态平衡，促进人、社会、环境的协调与可持续发展。生态道德教育作为一种新型的道德教育活动，其实质就是要求广大受教育者以道德理念去自觉保护环境，维系生态平衡和不可再生资源的可持续利用。生态道德教育是一种新的德育观，是继承、发展和超越传统道德教育之后的崭新教育范式。它试图把长久以来无法解释和无法确认的人类自身、人类与自然之间的行为中的一系列棘手问题的认识与处理，纳入德育视野，以一个崭新的思路去培养一种具有更高人类品性的新人。7下列对“生态道德教育”的理解，不正确的一项是()A生态道德教育要求人类以一种新视角处理环境和生态问题，是一种适应现代人类生存需要的崭新的教育范式。B生
8、态道德教育的目标是促进人、社会、环境的协调与可持续发展。它既要协调人与自然的关系，也要协调人与自然背后的人与人之间的利益关系。C生态道德教育是用人类特有的道德自觉精神，教育人们认识和领悟人类道德伦理观念的天然合理性，从而成为具有更高人类品性的新人。D生态道德教育是要将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行动，引导人们以道德理念去自觉维系生态环境的平衡与不可再生资源的可持续利用。三、走近高考(2012福建)阅读下面的文字，完成810题。蟋蟀之话夏丏尊鸣虫是秋季的报知者。蟋蟀的鸣声，本质上与鸟或蝉的鸣声大异其趣。鸟或蝉的鸣声是肉声，而蟋蟀的鸣声是器乐。鸟的鸣声是和人的叫唱一样，同是由声带发出的，其鸣
9、声虽较人的声音有变化，但既同出于肉质的声带，与人声究有共同之点。蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出，也可以说是肉声。蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者摩擦就发出声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫做“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关。秋虫因了这些部分的本质和构造，与发音镜的形状，各奏出其独特的音乐。其音乐较诸鸟类与别的虫类，有着如许的本质的差异。螽斯与蟋蟀的发音样式大同小异。螽斯左前翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之。蠡斯的状部在
10、左翅，硬质部在右翅；而蟋蟀则两翅有着同样的构造。此外尚有不同的一点：螽斯之翅耸立作棱状，其发音装置的部分较狭；蟋蟀二翅平叠，因之其发音部分亦较为发达。在音色上，螽斯所发的音乐富于野趣，蟋蟀的音乐却是技巧的。无论鸟类、螽斯或蟋蟀，能鸣只有雄，雌是不能鸣的。这全是性的现象，雄以鸣音诱雌。它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌。蟋蟀是有耳朵的，说也奇怪，蟋蟀的耳朵不在头部，倒在脚上。它们共有三对脚，在最前面的脚的胫节部，有附着薄膜的细而长的小孔，这就是它们的耳朵。它们用了这“脚耳”来听对手的情话。石块或落叶丛中是它们的生活的舞台，它们在这里恋爱，产卵，以至于死。蟋蟀的恋爱生活和其他动物
11、及人类原无大异，可是有一极有兴趣的现象：它们是极端的女尊男卑的。试把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了触角探知对方的存在以后，雄的即开始鸣叫。这时的鸣声与在田野时的放声高吟不同，是如泣如诉的低音，与其说是在伺候雌的意旨，不如说是一种哀恳的表示。雄的追逐雌的，把尾部向雌的接近，雌的犹淡然不顾。于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。雄蟋蟀在交尾终了后，不久就要遇到悲哀的运命所存在者只翅或脚的碎片而已。蟋蟀产卵，或在土中，或在树干与草叶上。雌蟋蟀在产卵时，先用产卵管在土中试插，及找到了适当的场所，就深深地插入，同时腹部大起振动。产卵管是由四片细长的薄片合成的，
12、卵泻出极速，状如连珠，卵尽才把产卵管拔出。一个雌蟋蟀可产卵至三百以上。雌蟋蟀于产卵后亦即因饥寒而死灭，所留下的卵，至次年初夏孵化。蟋蟀在昆虫学上属于“不完全变态”的一类，由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已。这情形和那蝶或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成虫的三度变态的完全两样。(像蝶或蝇等叫做“完全变态”的昆虫。)自若虫变为成虫，其间经过数次的脱皮，身体的各部逐渐完成。变为成虫以后，经过四五日即能鸣叫，其时期因温度地域种类个体而不同，大概在立秋前后。它们由此再像其先代的样子，歌唱，恋爱，产卵，度其一生。 (选自名物采访，有删改)注螽斯：昆虫，身体绿色或褐色，触角呈丝
13、状。若虫：不完全变态类(渐变态)昆虫的幼体。8下列对文章的概括和分析，不正确的两项是()A蟋蟀的鸣声与鸟或蝉的鸣声有着本质的不同：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的。B雄性蟋蟀是用一前翅的状部和另一前翅的硬质部相互摩擦，并用前翅间的“发音镜”这一特殊的音色“机关”发出特殊声音。C雌雄蟋蟀可以通过触角探知对方的存在，雄性蟋蟀可以通过鸣音向雌性蟋蟀反复哀诉，雌性蟋蟀则通过“脚耳”领会其意。D蟋蟀由卵变为成虫不需要经历三度的“完全变态”；由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫。E文章采用作比较、打比方等说明方法，科学、形象地说明了蟋蟀的发音原理和发音
14、样式，清晰地展现了蟋蟀的生命历程。9根据全文，概括蟋蟀的生命历程。答：_10请就这篇文章的语言特色，谈谈你的看法，并举例说明。答：_答案1B2D3B4A5C 6B7C8AD9第一阶段：卵孵化成若虫。第二阶段：若虫经数次脱皮变为成虫。第三阶段：成虫“恋爱”、交尾。第四阶段：交尾后雄蟋蟀死亡，雌蟋蟀产卵后死亡。10(示例一)本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性如，第段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如，第段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。(示例二)本文语言生动，善于运用比喻、拟人的手法生动地说明对象的特征。如，第段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如，第段“这时的鸣声直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的雌尊雄卑”。
