1、四川省棠湖中学2018-2019学年高一语文下学期期中试题（含解析）第I卷(阅读题 共70分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读下面的文字，完成各题。前几年，我提出了“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的设想，这是我的心愿。要想实现这几句话，还要走很长的路，甚至要付出沉重的代价。比如要做到“各美其美，美人之美”，也就是各种文明教化的人，不仅欣赏本民族的文化，还要发自内心地欣赏异民族的文化; 做到不以本民族文化的标准，去评判异民族文化的“优劣”，断定什么是“糟粕”，什么是“精华”。要想达到这样的境界并不容易，比如当今世界上许多发展中国家，历史上大多遭受过西方殖民主义的欺凌，这些国
2、家的民众，由于受一种被扭曲的心理的影响，容易产生两种截然相反的倾向：一种是妄自菲薄，盲目崇拜西方；一种是闭关排外，甚至极端仇视西方。目前，这种仇视西方的状况似乎已经酝酿成一股社会潮流。从另一方面说，作为强势文明的发达国家，容易妄自尊大，热衷于搞“传教”，一股脑儿地推销自己的“文明”，其实这样做会蒙住自己的耳目，成了不了解世界大势的井底之蛙。在中国的历史上，也出现过“盲目崇拜”和“闭关排外”的现象。希望今天的中国学术界，能够彻底拋弃妄自菲薄、盲目崇拜西方或者妄自尊大、闭关排外的心理。中华文化经历了几千年，积聚了无数先人的聪明智慧和宝贵经验，我想我们今天尤其需要下大力气学习、研究和总结。面对今天这
3、种“信息爆炸”、形形色色“异文化”纷至沓来的时代，我们需认真思考怎么办。全盘接受、盲目排斥都不是好的方法，我们应该用一种理智的、稳健的，不是轻率的、情绪化的心态来“欣赏”它。要知道，不论哪种文明，都不是完美无缺的，都有精华和糟粕，因此对涌进来的异文化我们既要“理解”，又要有所“选择”。这就是我说的“各美其美，美人之美，美美与共”。为了人类能够生活在一个“和而不同”的世界上，从现在起就必须提倡在审美的、人文的层次上，在人们的社会活动中，树立起一个“美美与共”的文化心态，这是人们文化观念上的一场深刻大变革，它可能与当前世界上很多人习惯的思维模式和行为方式相抵触。在这场变革中，一定会因为不被理解而引
4、起一些人的非议甚至抵制，特别是当触动到某些集团的利益的时候，可能还会受到猛烈的攻击。但是，当我们看到人类前进的步伐已经迈上全球化、信息化的道路；已经到了一个必须尽快解决全球化和人类不同文明如何相得益彰、共同繁荣的紧要关头，这些抵制和攻击又算得了什么！（选自美美与共和人类文明费孝通，有删节）1. 下列关于原文内容的理解与分析，正确的一项是A. 如果能在文化观念上进行深刻变革并付出必要的代价，就会实现“美美与共”的现想。B. 世界上的发展中国家需要走很长的路，去克服其普遍仇视强势西方文明的这一现状。C. “美美与共”是指一种对涌进来的异文化，既能“理解”又有所“选择”和宝贵经验的文化心态。D. “
5、美美与共”就是要下大力气学习、研究和总结积聚了先人的聪明智慧和宝贵经验。2. 下列理解和分析，不正确的一项是A. 今天的中国学术界，应彻底抛弃中国出现过的盲目崇拜西方或闭关排外的心理。B. 不同民族的思维模式、行为方式往往相抵触，导致了任何一种文明精华与糟粕并存。C. 要处理好不同文明之间的关系，首先应该是各自能保持一种平和、谦逊的态度。D. 我们需认真思考，如何应对今天的“信息爆炸”、纷至沓来的形形色色的“异文化”。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 共享一种理智、稳健而非轻率的、情绪化的心态，人类就能实现“美美与共”的文化。B. 我们不要以本民族文化的标准去衡量异民族文化的“优
6、劣”，断定“精华”与“糟粕”。C. 我们不仅要欣赏本民族的文化，还要做到“美人之美”，发自内心地欣赏异民族文化。D. “天下大同”即人类能生活在“和而不同”的世界上，不同文明相得益彰共同繁荣。【答案】1. C 2. B 3. A【解析】【1题详解】试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解与分析，正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“如果能在文化观念上进行深刻变革并付出必要的代价，就会实现美美与共的现想”逻辑事理关系不正确；B项，“去克服其普遍仇视强势西方文明的这一现状”说法不正确，原文说“当今世界上许多发展中
7、国家的历史上大都遭受过西方殖民主义欺凌的国家的民众”，就是这些遭受过西方殖民主义欺凌的国家也会产生盲目崇拜和极端仇视两种结果，只有极端仇视的才需要“克服其仇视强势西方文明这一现状”。D项，“下大力气学习、研究和总结积聚了先人的聪明智慧和宝贵经验”是对本民族文化的欣赏，即“各美其美（自美的文化心态)”做法。而达到美美与共，需要人们文化观念上的深刻变革，变革会引起一些非议甚至抵制。故选C。【2题详解】试题分析：题干问的是“下列理解和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B项，“不同民族的思维模式、行为方式往往相抵触
8、，导致了任何一种文明精华与糟粕并存”强加因果。故选B。【3题详解】试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“共享一种理智、稳健而非轻率的、情绪化的心态，人类就能实现美美与共的文化”说法错误，原文说要用“一种理智、稳健而非轻率的、情绪化的心态”来“欣赏”形形色色的“异文化”。故选A。点睛：做选择题，基本方法是排除法。但
9、还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌
10、；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。（二）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成各题。提示：玩偶之家描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突，娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的独立人格；在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私虚伪的一面，使娜拉感到震惊与绝望，
11、她愤然离家出走。玩偶之家（节选）易卜生娜 拉 照我现在的样子，我不能跟你做夫妻。海尔茂 我有勇气重新再做人。娜 拉 在你的泥娃娃离开你以后也许有。海尔茂 要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。娜 拉 （走进右边屋子）要是你不能设想，咱们更应该分开。（拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上。）海尔茂 娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。娜 拉 （穿外套）我不能在生人家里过夜。海尔茂 难道咱们不能像哥哥妹妹那样过日子？娜 拉 （戴帽子）你知道那种日子长不了。（围披肩）托伐【注】，再见。我不去看孩子了。我知道现在照管他们的人比我强得多。照我现在这样子，我对他们一点儿用处
12、都没有。海尔茂 可是，娜拉，将来总有一天娜 拉 那就难说了。我不知道我以后会怎么样。海尔茂 无论怎么样，你还是我的老婆。娜 拉 托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我的拘束，我也不受你拘束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指，把我的也还给我。海尔茂 连戒指也要还？娜 拉 要还。海尔茂 拿去。娜 拉 好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿。家里的事佣人都知道她们比我更熟悉。明天我动身之后，克立斯替纳会来给我收拾我从家里带来的东西。我会叫她把东西寄给我。海尔茂 完了！完了
13、！娜拉，你永远都不会再想我了吧？娜 拉 嗯，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。海尔茂 我可以给你写信吗？娜 拉 不，千万别写信。海尔茂 可是我总得给你寄点儿娜 拉 什么都不用寄。海尔茂 你手头不方便的时候我得帮点忙。娜 拉 不必，我不接受生人的帮助。海尔茂 娜拉，难道我永远只是个生人？娜 拉 （拿起手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。海尔茂 什么叫奇迹中的奇迹？娜 拉 那就是说，咱们俩得改变到喔，托伐，我现在不相信世界上有奇迹了。海尔茂 可是我信。你说下去！咱们俩得改变到什么样子？娜 拉 改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻。再见。（她从门厅走出去。）海尔茂 （倒在靠门的一张椅子里，
14、双手蒙着脸。）娜拉！娜拉！（四面望望，站起身来）屋子空了。她走了。（心里闪出一个新希望）啊！奇迹中的奇迹楼下砰的一响传来关大门的声音。【注】托伐：海尔茂的昵称。4. 下列对戏剧相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确一项是A. 剧中娜拉说“拿去，这是你的戒指，把我的也还给我”，因为娜拉已经看清了丈夫海尔茂虚伪的本质，对建立真正的夫妻关系已经彻底失望。B. “穿外套”“拿起手提包”等属于剧本中的“人物动作”，与台词共同表明娜拉在与海尔茂交谈中一直在作出走的准备，表明她出走的决心坚定。C. 剧中娜拉说“改变到咱们在一块过日子真正像夫妻”，“真正像夫妻”指的是相互尊重，平等相待，具有独立的人格尊严。D.
15、 在海尔茂“心里闪出一个新希望”时，楼下大门关上了，这暗示海尔茂“新希望”的彻底破灭；暗示娜拉为追求人格、独立、尊严而迈出了勇敢的一步。5. 剧中“你泥娃娃”“生人”分别指谁？如何理解这些称呼？6. 本部分的结尾“楼下砰的一响传来关大门的声音”独立成段。对这个结尾，肖伯纳的评论是：“在他身边关门的砰一声，比滑铁卢的大炮还要响。”请谈谈你的理解和看法。【答案】4. B 5. 前者指娜拉本人，后者指她丈夫。她之所以这样称呼，是因为她认识到自己在家中，在海尔茂心中只是一个玩偶（娜拉在丈夫眼中只是“私有财产”），没有自由，也得不到尊重，最亲密的丈夫其实就像一个陌生人。 6. 暗示娜拉为追求人格、独立、
16、尊严而迈出了勇敢的一步。娜拉出走标志着妇女解放运动的开始，它的重大意义可与拿破仑用军事手段荡涤欧洲封建势力相比。【解析】【4题详解】试题分析：本题是对戏剧相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B项，“穿外套”“拿起手提包”等属于剧本中的“舞台提示”说明部分。剧本的舞台提示包括剧中人物表和剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。【5题详解】试题分析：结合上下文和本题的说明，可以发现“你的泥娃娃”和“生人”分别指的是娜拉与海尔茂，根据剧本前面的提示娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉，那么娜拉这样称呼的含义也不难理解了。【6题详解】试题分析：对于“楼下砰的一响传来关大门的声音”
17、的理解，要着重理解“关大门”，一方面这是关上海尔茂“新希望”，另一方面暗示娜拉关闭了自己身后的过去，为追求人格、独立、尊严而迈出了勇敢的一步。点睛：解答本题可以考虑从两个方面研究该戏结尾的意义：一是社会学的角度，分析“关门一响”的实际意义和象征意义以及由此引发出来的“娜拉走后怎样”的思考；二是戏剧学的角度，从剧情发展、艺术技巧两方面谈，将该戏剧结尾同其他戏的结尾对比研究看看玩偶之家的结尾的特殊意义在何处。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：经常网购的消费者会发现，拆包裹时都会有“很费力”的感受。但是，为了防止商品在运输过程中被损坏，卖家和快递公司只好在
18、包装上下功夫。为什么不少扎点胶纸或胶带呢？某快递网点负责人说：“我们也想节约成本，但如果因为包装问题，在物流过程中商品损坏，造成损失，就得不偿失了。”市邮管局有关负责人介绍，2016年中国200万个快递员运送了 350亿个包裹。包裹多了，肯定会产生垃圾。快递只是使用环节，而且我们国家没有关于快递包装的环保标准。记者了解到，我国现行的多为推荐性指标，约束力不强，执行有难度。快递带来的包装垃圾问题，已经成为社会各界的共识。“包装过度”与“安全所需”，如何在两者之间获取平衡，如何使商家与消费者尽量采用环保材料，如何实现回收循环再利用，这些正在引起社会各界的广泛关注。(选自2017年3月2日深圳特区报
19、)材料二：（选自中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告）材料三:在对待快递包装问题上，不同的人有不同的烦恼。买家既想让“宝贝”拥有“金钟罩”，又为家里堆积如山的快递包装物烦恼；店家担心快递途中物品受损便“里三层外三层”地包个严严实实，成本自然就高出许多；快递公司面对五花八门的包装只好望“包”兴叹，回收与不回收也是一个两难的问题。在我国大力推动绿色经济的背景下，对“两高一剩”（高污染、高能耗、产能过剩）企业的规范和整治是重点，而由于电商蓬勃发展所催生的物流行业所带来的环保问题，目前还看不到有效的管理与规范方式。绿色经济的发展离不开整个社会绿色、环保、可持续发展的意识，大到国家的产业政策，小到人们
20、的日常环保意识，缺一不可。而这些日常细节需要从人们很小的时候进行教育和规范，知识和规则需要不断地在人们头脑中强化，因此，真正推动环保和绿色事业，需要从基础的教育工作抓起。(选自快递包装的“纠结”与绿色金融)材料四：20世纪90年代，德国出台包装废弃物管理办法，提出包装废弃物管理应按照“减量化、再利用、再循环、最终处置”的顺序进行，并设定了不同包装废弃物的回收目标和时限，强制要求包装生产商、销售商对包装回收共同负责。该办法还制定了包装废弃物从收集到最终处置的量化标准，比如规定80%的包装废弃物和100%的运输包装必须回收利用，使包装处理的每个环节都有具体标准可依。美国从上世纪90年代便开始关注绿
21、色包装。为了提高企业回收包装的积极性，美国各州政府根据企业包装回收利用率的高低，适当免除企业相关的税收。同时，美国还在资源保护与回收利用法中规定，“减少包装材料的消耗量，并对包装废弃物进行回收再利用”。目前，美国已在包装废弃物回收利用方面形成产业化运作，不仅改善了环境、提高了资源利用率，而且提供了大量就业机会。除此，在包装材料技术上一些美国企业也进行了积极探索，一些酒类包装物是用秸秆制成的，强度高，便于物流运输，而且环保。(选自中国物流产品网）7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 节约成本与商品损坏而遭到索赔相比，卖家和快递公司更看重后者，因此网购包裹的包装材料过多实属无奈
22、之举。B. 目前我国还没有较好地解决物流行业所带来的环保问题，在整治“两高一剩”企业的背景下，必须遏制电商的快速发展。C. 在对待快递包装问题上，买家、店家、快递公司虽然都有烦恼，但快递带来的包装垃圾问题，却是有目共睹、不容回避的。D. 德国和美国对包装材料废弃物的回收都出台了法律法规，美国为了提高企业回收包装的积极性，还适当免除回收企业的相关税收。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）A. 要平衡“包装过度”与“安全所需”问题，就要引导商家与消费者尽量采用环保材料，在回收循环再利用上做文章。B. 根据材料二图1可知，如果解决了快递包装信息泄露和送回收站太麻烦的问题，人们将快
23、递包装送回收站的意愿会大大加强。C. 快递包装废弃物的处理影响环保，也影响着绿色经济的发展；绿色经济的发展既与国家的产业政策有关，也与社会大众的日常环保意识相关联。D. 材料二图2表明，快递包装废弃物的处理应由快递公司、政府、包装公司、消费者等负责，认为应由快递公司负责的人数最多，认为应由政府负责的其次。E. 美国在包装废弃物回收利用方面的措施，既可改善环境、提高资源利用率，还提供了大量工作岗位，因此比德国的措施更好。9. 根据上述材料，概括说明我国应如何解决快递带来的包装垃圾问题。【答案】7. B 8. BC 9. 制定快递包装的环保标准和出台法律法规；对于物流快递方面的包装垃圾进行有效的管
24、理与规范；强化人们的日常环保意识和规则意识；借鉴国外经验（或“国家制定鼓励、提高企业回收包装的积极性的政策”，或“积极探索快递包装材料新技术”）【解析】【7题详解】试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，“必须遏制电商的快速发展”错，文中只是说“而由于电商蓬勃发展所催生的物流行业所带来的环保问题，目前还看不到有效的管理与规范方式”，并没有说“必须遏制电商的快速发展”，选项无中生有。故选B。【8题详解】试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容
25、逐个判断正误，题中A项，“引导商家与消费者尽量采用环保材料”、“ 在回收循环再利用上做文章”不是解决“平衡包装过度与 安全所需问题”的条件；D项，“应由政府负责的其次”错，应是“包装公司”；E项，“比德国的措施更好”错，文中没有比较。故选BC。【9题详解】试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括说明我国应如何解决快递带来的包装垃圾问题，注意根据文中的句子“快递只是使用环节，而且我们国家没有关于快递包装的环保标准。记者了解到，我国现行的多为推荐性指标，约束力不强，执行有难度”“绿色经济的发展离不开整个社会
26、绿色、环保、可持续发展的意识，大到国家的产业政策，小到人们的日常环保意识，缺一不可”“为了提高企业回收包装的积极性，美国各州政府根据企业包装回收利用率的高低，适当免除企业相关的税收”“20世纪90年代，德国出台包装废弃物管理办法”概括答题要点。点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。留侯张良者，其先韩人也。秦
27、灭韩，良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。居下邳，为任侠。项伯常杀人，从良匿。后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人，后属沛公，沛公拜为厩将。良数以兵法说沛公，沛公善之，常用其策。及沛公之薛，见项梁。项梁立楚怀王。良乃劝项梁立韩王，项梁使良求韩公子成立以为韩王以良为韩申徒与韩王将千余人西略韩地得数城秦辄复取之往来为游兵颍川沛公之从洛阳南出轘辕，良引兵从沛公，下韩十余城，
28、击破杨熊军。沛公乃令韩王成留守阳翟，与良俱南，攻下宛，西入武关。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。逐北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。沛公入秦宫，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏沛公出舍，沛公不听。良曰：“夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓助桀为虐。且
29、忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病，愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。（节选自史记留侯世家，有改动）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 项梁使良求韩公子成/立以为韩王/以良为韩申徒/与韩王将千余人西略韩地/得数城/秦辄复取之/往来为游兵颍川B. 项梁使良求韩公子成/立以为韩王/以良为韩申徒/与韩王将千余人西略韩地/得数城秦/辄复取之往来/为游兵颍川C. 项梁使良求韩公子成/立以为韩王/以良为韩申徒/与韩王将千余人西略韩地/得数城/秦辄复取之往来/为游兵颍川D. 项梁使良求韩公子成/立以为韩王/以良为韩申徒/与韩王将千余人西略韩地/得数城秦/辄复取之/往来为游兵颍川11. 下列对
30、文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 留侯，侯是爵位。张良运筹帷幄，辅佐刘邦平定天下，以功封留侯。留，地名。B. 任侠，凭藉权威、勇力或财力等手段扶助弱小，帮助他人。也指任侠之士，侠客。C. 贾竖，旧时对商人的贱称。贱称一般表示对某人或某类人的轻视，如“竖子”。D. 桀，夏代君主，与在他之前的“纣”都是暴君，“助桀为虐”比喻帮坏人做坏事。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 张良善识时局，善择良主。秦末农民起义中他辅佐陈涉起兵，后来虽曾经有一个时期跟随韩王成作战，但后来还是作为主要谋士之一辅助刘邦攻入咸阳。B. 张良心系故国，敢于行动。他的祖父、父亲都做过韩国
31、的相，秦国灭掉韩国的时候张良还年轻，没有在韩国做官。他寻求勇士谋刺秦王，可惜没有成功。C. 张良足智多谋，善用兵法。刘邦经常使用张良的计策，在攻打秦国峣关的军队时，张良先献计让秦军将领叛降，又劝刘邦攻打秦军，符合当时战局实际。D. 张良敢于进谏，极有口才。刘邦进入秦宫后想留在那里，樊哙劝都不听，张良分析当时秦朝灭亡的原因，引用当时熟语，让刘邦明白了什么才是正确选择。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。（2）夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。【答案】10. A 11. D 12. A 13. (1)秦始皇到东方巡游，
32、张良与大力士在博浪沙这个地方袭击秦始皇，误中了副车。(2)秦朝正因暴虐无道，所以沛公才能够来到这里。替天下铲除凶残的暴政，应该以清廉朴素为本。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中名词代词“项梁”“良”“韩公子成”“韩王”“韩申徒”“人”“韩地”“城”“秦”“游兵”“颍川”，虚词“以为”“以”“为”“与”“之”，“得数城”承前省略主语“良与韩王”，意思是“（张良和韩王）夺得几座城邑”
33、，意思独立，结构完整，前后断开。排除BD两项；“秦”作“辄复取之”的主语，意思是“秦军随即又夺了回去”，前后断开，排除C项；再结合本句意思：项梁派张良寻找到韩公子成，把他立为韩王。任命张良为韩国司徒，随韩王率领一千多人向西攻取韩国原来的领地，夺得几座城邑，秦军随即又夺了回去，韩军只在颍川一带往来游击作战。句子可以断开为：项梁使良求韩公子成/立以为韩王/以良为韩申徒/与韩王将千余人西略韩地/得数城/秦辄复取之/往来为游兵颍川。故选A。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷
34、的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中D项，“与在他之前的纣都是暴君”说法错误，夏桀在前，商纣在后。历史朝代先后还是要掌握的。故选D。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，A项，“秦末农民起义中他辅佐陈涉起兵”说法错误，张良并未辅佐陈涉起兵。故选A。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以
35、直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中“东”，名词作状语，到东方；“游”，巡游；“客”，指大力士；“狙击秦皇帝博浪沙中”，即“狙击秦皇帝于博浪沙中”，在博浪沙这个地方袭击秦始皇。（2）中的“夫”，发语词；“为”，因为；“故”，所以；“为”，替；“除”，铲除；“残贼”，指凶残的贼人；“贼”，贼人，坏人；“宜”，应该；“缟素”，清廉朴素；“资”，资本；“宜缟素为资”，应该以清廉朴素为本。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职
36、等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：留侯张良，他的先人是韩国人。秦国灭掉了韩国，张良当时年纪轻，没有在韩国做官。韩国灭亡后，张良家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬，用全部财产寻求勇士谋刺秦王，为韩国报仇，这是因为他的祖父、父亲任过五代韩王之相的缘故。张良曾经在淮阳学习礼法，到东方见到了仓海君。他找得一
37、个大力士，造了一个一百二十斤重的铁锤。秦始皇到东方巡游，张良与大力士在博浪沙这个地方袭击秦始皇，误中了副车。秦始皇大怒，在全国大肆搜捕，寻拿刺客非常急迫，这是因为张良的缘故。张良于是改名换姓，逃到下邳躲藏起来。张良住在下邳时，行侠仗义。项伯曾经杀了人，跟随张良躲藏起来。过了十年，陈涉等人起兵反秦，张良也聚集了一百多个青年，后来归附了沛公，沛公任命张良做厩将。张良多次向沛公献策，沛公很赏识他，经常采用他的计谋。等到沛公到了薛地，会见项梁。项梁拥立了楚怀王。张良于是劝说项梁立韩王，项梁派张良寻找到韩公子成，把他立为韩王。任命张良为韩国司徒，随韩王率领一千多人向西攻取韩国原来的领地，夺得几座城邑，秦
38、军随即又夺了回去，韩军只在颍川一带往来游击作战。沛公从洛阳向南穿过轘辕山时，张良率兵跟从沛公，攻下韩地十余座城邑，击败了杨熊的军队。沛公于是让韩王成在阳翟留守，自己和张良一起南下，攻打宛县，向西进入武关。沛公想用两万人的兵力攻打秦朝峣关的军队，张良劝告说：“秦军还很强大，不可轻视。我听说峣关的守将是屠户的儿子，市侩容易以利相诱。希望沛公暂且留守军营，派人先去，给五万人预备吃的东西，在各个山头上多增挂旗帜，作为疑兵，叫郦食（）其（）带着贵重的宝物利诱秦军的将领。”秦军的将领果然背叛秦朝，打算跟沛公联合一起向西袭击咸阳，沛公想听从秦将的计划。张良说：“这只是峣关的守将想反叛罢了，恐怕部下的士兵们不
39、听从。士兵不从必定带来危害，不如趁着他们懈怠时攻打他们。”沛公于是率兵攻打秦军，大败敌兵。然后追击败军到蓝田，第二次交战，秦兵终于崩溃。沛公于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。沛公进入秦宫，那里的宫室、帐幕、狗马、贵重的宝物、美女数以千计，沛公的意图是想留下住在宫里。樊哙劝谏沛公出去居住，沛公不听。张良说：“秦朝正因暴虐无道，所以沛公才能够来到这里。替天下铲除凶残的暴政，应该以清廉朴素为本。现在刚刚攻入秦都，就要安享其乐，这正是人们说的助桀为虐。况且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，希望沛公能够听进樊哙的意见。”沛公这才回车驻在霸上。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面的唐诗，完成各题
40、。积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。14. 下面对诗歌的赏析，不准确的两项是A. 首联写田家生活，展现一系列人物的活动画面，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟特点写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境。B. 前两联中，人物活动和自然景色都不是客观事物的简单模拟，而是经过诗人心灵的感应和过滤，染上了鲜明的主观色彩，体现了诗人的个性。C. 颈联写诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食，写出了诗人隐逸生活的清苦孤寂，为结尾的抒情奠定了基础。D. 尾联用两
41、个充满老庄色彩的典故，意在表明自己尚未能去心机绝俗念，仍在担心被人猜忌，在享受山林之乐的同时，却也难以免除尘世的烦恼。E. 这首诗中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，形象鲜明，兴味深远，表现了诗人对淳朴田园生活的深深眷爱。15. 这首诗的颔联是脍炙人口的名句，请赏析这一联的妙处。【答案】14. CD 15. （1）运用叠字，“漠漠”“阴阴”使画面显得广阔幽深，渲染了积雨天气的空濛迷茫。（2）色彩描绘，雪白的白鹭，苍翠的树木，在视觉上自有色彩浓淡的差异。（3）动静结合。白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一取动态，一取声音，与广布的水田和茂密的夏木相映衬，把积雨天气的辋川山野写
42、得画意盎然。【解析】【14题详解】试题分析：C项，诗人从中领略到的不是清苦孤寂，而是悠然自得的兴味。D项，诗人早已去心机绝俗念，与世无争，足可以免除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。【15题详解】试题分析：注意从“叠字”的运用，描写的角度“色彩描绘”，艺术手法的运用“动静结合”的角度分析，重点分析艺术效果。点睛：综合赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析，此题主要从艺术手法和运用和描写景物的方式的角度分析。（三）名篇名句默写（6分）16.补写出下列句子中空缺部分。（1）师说一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“_，_”就凝练地概括了“士大夫
43、之族”不愿从师的荒谬心态。（2）阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：_，_。（3）滕王阁序默写宴会管弦之盛、歌声之美句子是：_，_。【答案】 (1). 位卑则足羞 (2). 官盛则近谀 (3). 覆压三百余里 (4). 隔离天日 (5). 爽籁发而清风生 (6). 纤歌凝而白云遏【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如：卑、谀、覆、籁、纤、凝、遏。第卷(表达题共80分)三
44、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成各题。随着暗物质粒子探测卫星“悟空”号成功飞天，推开了一扇寻找暗物质幽灵的新窗口，确保在距离地面大约500千米的太阳同步轨道上分辨出高能电子和测量它们的能量来源奠定坚实的基础。人们赋予它这个诗意的别称“悟空”，( )。中科院院士吴岳良说，根据最新天文观测结果，宇宙是由27%的暗物质、68%的暗能量和5%的普通物质组成的。暗物质不发光，不发出电磁波，从来没有被直接“看”到过。对于神秘的暗物质，科学家迫切想知道它到底是什么，对它们的研究很可能会引发科学上的革命。与暗物质 的，不只有光，还有普通物质，他们靠分子和原子之间的电磁力组装在一起。也正是通过这样的电
45、磁作用，我们才能够触摸到这个大千世界。而暗物质，对这样的电磁作用，根本就 。在运行的头530天里，悟空号果然_，一共记录到28亿个高能粒子，从中分辨出150万个高能电子，测量了它们的能量和来源方位。以高置信度观测到了能谱在TeV处的拐折行为，从_的乱象中抓住了一条关键线索，或许能够帮助我们认清这个幽灵的真面目。中科院院长白春礼认为，“悟空”成果的取得，表明中国科学家已经从自然科学前沿理论的学习者、继承者、围观者，逐渐走到了舞台中央。17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 暗物质粒子探测卫星“悟空”成功飞天，推开了一扇寻找暗物质幽灵的新窗口，确保在距离地面大约500千米的太阳
46、同步轨道上分辨出高能电子和测量它们的能量来源奠定坚实的基础。B. 随着暗物质粒子探测卫星“悟空”成功飞天，推开了一扇寻找暗物质幽灵的新窗口，为在距离地面大约500千米的太阳同步轨道上分辨出高能电子和测量它们的能量来源奠定坚实的基础。C. 随着暗物质粒子探测卫星“悟空”成功飞天，推开了一扇寻找暗物质幽灵的新窗日，确保在距离地面大约500千米的太阳同步轨道上分辨出高能电子和测量它们的能量来源。D. 暗物质粒子探测卫星“悟空”成功飞天，推开了一扇寻找暗物质幽灵的新窗口，为在距离地面大约500千米的太阳同步轨道上分辨出高能电子和测量它们的能量来源奠定坚实的基础。18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰
47、当的一项是A. 科学家内心惊叹于它的火眼金睛，似乎隐隐看到了这个暗物质幽灵留下的半个身影B. 它的出现，让科学家似乎隐隐看到了这个暗物质幽灵留下的半个身影，内心激动不已C. 科学家似乎隐隐看到了这个暗物质幽灵留下的半个身影，内心惊叹于它的火眼金睛D. 它的出现，让科学家内心激动不已，似乎隐隐看到了这个暗物质幽灵留下的半个身影19. 依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 素昧平生 不屑一顾 不孚众望 浩如烟海B. 形同陌路 不屑一顾 不负众望 纷繁复杂C. 素昧平生 不足挂齿 不负众望 浩如烟海D. 形同陌路 不足挂齿 不孚众望 纷繁复杂【答案】17. D 18. B 19. B【解析
48、】【17题详解】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A，“确保”和“奠定坚实的基础”杂糅；B、“随着”淹没主语；C、“随着”淹没主语。【18题详解】试题分析：本题考查根据文本意思填写句子类试题，考生要注意根据文本前后文意，准确判定句子填写。“悟空”号卫星是语段的叙述对象，据此可排除AC两项。按照认知事物的逻辑顺序，科学家应该先看到，然后才激动，据此可排除D项。【19题详解】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。索昧平生：彼此一向不了
49、解，指与某人从来不认识，指过去没见过面的人。形容陌路：指是说以前曾经熟悉的人因为一些事情而不再交往，把一切都当没发生过，以后各自走各自的人生路。不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。不足挂齿：不值得一提。谦虚的用词。比喻自己做的事不够重大。不负众望：为人所信服，很争气，不辜负大家的期望。不孚众望：意思是不能使大家信服，未符合大家的期望。浩如烟海：形容文献、资料、书籍等多得无法计算。只用于形容书籍、文献多等。纷繁复杂：多而杂，复杂：事物的种类、头绪等多而杂。点睛：正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，成语注
50、意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。20.下列各句中，每句都有表达不得体的词出，请找出并修改。您老不在府上不要紧，只要您的舍亲在就行，我们就想一瞻您的府第的风貌。这家公司现在的规模不大，但我看重它的文化氛围和发展前景，愿意屈就。毕业座谈会上，学生对老师说：“我们都很赏识您的教学，一定会牢记您的教诲。”面对身负重伤的他，我暗下决心，一定要抓住罪犯，完成他未竟的事业。每次学生来看她，她都拉着学生逢人夸耀：“这是我的高足，可有出息了。”【答案】“舍亲”改为“家人” “屈就”改为“就职（入职）” “赏识”改为“崇拜
51、（佩服）” “未竟”改为“中途停下” “高足”改为“学生”【解析】试题分析：本题主要考查语言表达能力。“舍亲”，谦辞，对人称自己的亲戚，改为“家人”。“屈就”，客套话，用于请人担任职务，改为“就职”。“赏识”，认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。多半用于前辈对后代、领导对下属、大师对学生。不可反用。改为“崇拜（佩服）”。“未竟”，没有完成，未达到，未终结，改为“中途停下”。“高足”，高才，后常用为称呼别人的学生的敬词。改为“学生”。21.阅读下面的材料，然后回答问题。子曰：“参乎，吾道一以贯之。”曾子曰：“唯。”子出，门人问曰：“何谓也?”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。”子贡曰：
52、“如有博施于民而能济众，何如? 可谓仁乎?”子曰：“何事于仁! 必也圣乎! 尧舜其犹病诸! 夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”子贡曰：“管仲非仁者与? 桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。”依据上述对话，用简洁的语言概括孔子“仁爱”思想表现出的重要特点。【答案】讲求“忠恕”且“一以贯之”；推己及人，广泛地给予人们好处；注重“仁爱”的实践性，能够从身边的事例做起；注重“仁爱”的实效，以实际行动造福百姓，推动社会进步。【解析】试题分析：本题解答时可通读
53、选文部分，逐句翻译孔子的主张，然后按要求概括要点。如孔子说“吾道一以贯之”，曾参说“忠恕而已矣”，可概括出讲求“忠恕”“一以贯之”；由“己欲立而立人，己欲达而达人”可概括出推己及人；孔子认为“博施于民而能济众”的人“何事于仁! 必也圣乎”，由此可概括出注重仁爱的实践性，要求能够从身边小事做起；由管仲“管仲相桓公，霸诸侯，民到于今受其赐”，可概括出要注重“仁爱”的实效。点睛：参考译文：夫子说，曾参啊！我所执守之道，说起来乃是以“一”贯穿一切。曾子答：是的。夫子出，左右门人皆问曾子，“到底是什么意思啊？曾子答，夫子所执贯通一切之道，就是“忠”跟“恕”啊！子贡说：假若有一个人，他能给老百姓很多好处又
54、能周济大众，怎么样？可以算是仁人了吗？孔子说：岂止是仁人，简直是圣人了！就连尧、舜尚且难以做到呢。至于仁人，就是要想自己站得住，也要帮助人家一同站得住；要想自己过得好，也要帮助人家一同过得好。凡事能就近以自己作比，而推己及人，可以说就是实行仁的方法了。子贡说：“管仲不是仁人吧？齐桓公杀了公子纠，他不能去死，却又辅佐桓公。”孔子说：“管仲辅佐齐桓公，(使齐国)在诸侯中称霸，把天下纳入了正轨，民众到如今还受到他的好处。(如果)没有管仲，我们恐怕要沦为披头散发衣襟在左边开的落后民族了。难道(管仲)像一般的平庸男女那样，为了守小节，在小山沟里上吊自杀，而不被人所知道吗？四写作（60分）22.阅读下面的
55、文字，根据要求作文。有人独享一方宁静，专注于自我成长，悟得人生三味；有人乐于分享，与他人共享己有，赢得众人拥戴；有人享受困苦，终渡难关，誉满海内外；有人贪图享乐，沉溺安逸，事业一无所成请以“享”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：叙事详略得当，写人具体鲜明；中心突出，文体特征鲜明；不得套作，不得抄袭。【答案】享在蜂眼中，花是天使，因为花给予它生命的甘露;在花眼中，蜂是挚友，因为蜂实现它生命的延续。然而，在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的傻瓜;在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。杜甫有诗云:感时花溅泪，恨别鸟惊心，说得便是这道理罢。景随情迁，同样的风景便有了不同的诠释。正所谓仁者见仁，智者见智道理
56、也正如此。不同的心境，不同的感悟，不同的性情造就了多彩灵动的风景。一代女词人李清照，少女时代生活安闲，遍地闲愁，因此才有了兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。的清新景致。然而世事沧桑，婚后的她却饱受战争流离之苦，丧夫之痛更是雪上加霜。对于她来说，这时的舟已经是载不动许多愁了。同样是舟，前者是幸福愉悦的载体，后者却成了愁绪与痛苦的寄托，难道是舟变了吗不，是她的感情变了物是人非事事休。同样的风景，因为不同的心情而变的丰富多彩。当船儿慢慢驶过洞庭湖时，对于范仲淹来说，是先天下之忧而忧，后天下之乐儿乐的感叹;对魏征而言，则是水能载舟，亦能覆舟的政治远见;而对于温庭筠来说，则是过尽千帆皆
57、不是，斜晖脉脉水悠悠。的惆怅。同样的风景，因为不同的感悟而而变的丰富多彩。月本是一堆毫无情感和生命的石头，但中国无数美丽的诗篇却赋予了它不朽的灵魂。明月松见照，清泉石上流，王维赋予了它灵动;明月几时有，把酒问青天苏轼赋予了它豪迈;举杯邀明月，对影成三人李白赋予了它浪漫。同样的风景，因为不同的性情而变的丰富多彩。心境有多宽，风景就有多美。或许风景有时只是情感一个基点，一个发散源。又或许，这本就是见仁见智的。我们的心愈是豁达明朗，风景就愈加的灿烂与辉煌。其实，任何事物，任何风景都有其多面性。抛开世俗的眼光，我们就会挖掘到隐藏在表象之内的本质。也许很多东西呈现给我们的只是平淡无奇，但若我们能以千变万
58、化的思想去探索，去感悟，我们变能发现一片属于自己的独享风景。【解析】试题分析：这是一篇材料+命题的命题作文。首先分析所给的材料，材料是一段抒情性很强的一段话。写作要求是以“享”为题，写一篇不少于800字的记叙文。首先解读所给的材料，材料用的由一组并列关系的四句话组成，分为不同情况，有“享”的正能量体现，比如：“独享宁静”、“乐于分享”、“享受困苦”，也有“享”的负面表现，如“贪图享乐”。材料给没有写作思路的考生以极大的提示，考生可以就其中某一方面构思作文。但是这是一道富有深意命题作文，写作能力强的同学还可以从不同层面上展开思考：1准确理解“享”的含义。题目“享”是个独词，也是个动词，一定要在文
59、章中有直接或间接的显现动作行为，否则会有偏题之嫌。“享”是“享受”的意思。组词有“享福、享乐、享用、享有、享誉、坐享其成、专享、分享、独享、共享”等等，围绕这些词语，目光所及，结合他人的人生经历或生活表现，写出自己的独特感悟或深刻体验，写出最能打动心灵的某种感情、某种思想或某种认识。2精选材料，突出中心。选材要注意“真、新、精”。“真”是指要有真情实感。不能为“享”而生搬硬套，甚至胡乱瞎编，这样会因为虚假而不感人。“新”，是指要不同一般。许多考生选材都局限于自己身边的事，多写的是友情、亲情等略显小家的文章，且构思单薄、主题挖掘浅显，如“分享快乐”，“享受母爱”等。但是如果选取威灵顿等的例子，来
60、表现“享受孤独”这个主题；选取伍尔夫的例子来表现“享受宁静”这一主题，选取艺术方面的，如“享受音乐”等，倒是能体现立意之“新”。总之，习作要知识面广，思想认识深，自然获得了高分。3灵活表达，语言优美。要求写成记叙文，叙事详略得当，写人具体鲜明，但如果能结合材料灵活运用描写、议论和抒情等表达方式，灵活地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，会增强表达力。若能在叙述文章的语言更有文学味道，自然会吸引阅卷老师的阅读兴趣。点睛：这是一则“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。提示语加题目的作文，一定要注意把提示语和题目两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。材料加命题作文的审题顺序为：材料、引题、题目、写作要求。解析题目内涵，看清命题方向：首先要关注关键字眼，把握命题指向性；关注语法结构，明确立意重点，独词式（名词要注意本义、引申义和比喻义）。比如本次作文“享”，确定写作的范围与重点；关注社会想象，挖掘现实意义。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。
