1、第5章 细胞的能量供应和利用第4节 能量之源光与光合作用第1课时 捕获光能的色素和结构1在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，研磨绿叶不需要加入()A乙醇B层析液C二氧化硅 D碳酸钙答案：B2在进行“绿叶中色素提取和分离”的实验时，不让层析液没及滤液细线的原因是()A滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果B滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散C色素会溶解在层析液中而使实验失败D滤纸上的几种色素会混合起来不分散答案：C3恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况(如图)。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。下列
2、有关叙述正确的是() 图甲图乙A细菌主要利用红光和蓝光进行光合作用B水绵通过光合作用为好氧细菌提供O2C水绵通过光合作用为好氧细菌提供有机物D图乙表明，只有红光和蓝光可用于光合作用答案：B4某同学在色素的提取和分离实验中，在滤纸中央滴一滴提取液，然后进行纸上层析，得到四个不同颜色的同心圆。其中由外向内的第三圈的颜色是()A蓝绿色 B黄绿色C橙黄色 D黄色答案：A5.如图为叶绿体结构示意图，下列叙述不正确的是()A1具有选择透过性B吸收光能的色素分布在2上C与光合作用有关的酶只分布在3中D叶绿体具有双层膜答案：C6下图是绿叶中色素的提取和分离过程图解，根据所学知识回答下列问题：(1)图1是色素的
3、提取，其中甲过程按a、b、c依次加入5 g绿叶、SiO2和CaCO3少许、10 mL_；加入c的作用是_。(2)图1中乙过程是过滤得到含有色素的滤液，其中用的是单层尼龙布而不是纱布，原因是_。(3)图2中戊是沿铅笔细线画出含色素的滤液细线e，要求做到画出的e要_，所以在画线时每画一次滤液细线后要待干燥后再画下一次，重复12次。(4)图2中己是纸层析分离色素的步骤，其中h是_，g和f的位置关系是_。解析：(1)除向研钵中加入材料、SiO2和CaCO3外，还应加入溶解并提取色素的无水乙醇。(2)单层尼龙布过滤效果好，而纱布具有吸收色素的能力。(3)画滤液细线时要注意画得细、直、齐，这样在色素分离时
4、现象才能明显。(4)图2中己是纸层析分离，由于色素易溶于层析液，所以不能让层析液没及滤液细线。答案：(1)无水乙醇溶解色素(2)纱布对色素的吸收性强，会遗失部分色素，导致色素含量降低(3)细、直、齐(4)层析液g不能没及fA级基础巩固1将叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间，从棱镜的另一侧，观察连续光谱中明显变暗的区域是()A红光和蓝紫光区B黄光和蓝紫光区C红光和绿光区 D黄光和绿光区解析：叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光。答案：A2.下图中代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果，则图所示结果最有可能来自于()A水培的洋葱叶B生长的柳树幼叶C培养的衣藻D秋冬的银杏落叶解析：图中由上而下的四条色素带
5、依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b，图中缺少了叶绿素，最可能来自于秋冬的银杏落叶。答案：D3关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是()A使用定性滤纸过滤研磨液B将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C在画出一条滤液细线后紧接着重复画线12次D研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素解析：在提取绿叶中色素时，漏斗基部放单层尼龙布进行过滤；纸层析法分离滤液中色素时，需用干燥的定性滤纸；画出一条滤液细线后需等滤液干后再画12次；研磨叶片时应用无水乙醇溶解色素。答案：B4绿叶中色素的提取实验中，所用试剂或实验用品与用途的对应关系见下表。正确的是()选项试剂或实验用品用途A滤纸条防止色素
6、被破坏B碳酸钙有助研磨C无水乙醇提取色素D二氧化硅层析分离解析：滤纸条用于色素的分离；碳酸钙可以防止研磨过程中色素被破坏；无水乙醇用于色素的提取；二氧化硅可以使研磨充分。答案：C5下列有关“叶绿体中色素的提取和分离”实验的叙述正确的是()A加入碳酸钙防止滤液挥发B用NaCl溶液提取叶片中的色素C用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素D加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨解析：加入碳酸钙的目的是防止色素被破坏，用无水酒精或丙酮提取色素而不是分离滤液中的色素。答案：D6分别在A、B、C三个研钵中加入5 g剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，并进行色素分离实验，其
7、中一种溶液色素分离结果如图所示。请回答：处理ABC二氧化硅(少量)碳酸钙(少量)无水乙醇(10 mL)蒸馏水(10 mL)(1)图中乙色素表示_，该图所表示的实验结果属于_处理得到的溶液。(2)若利用A处理得到的溶液进行纸层析，得到的实验结果与图示结果_(填“相同”或“不同”)，理由是：_。(3)进行色素分离实验中，层析时关键应注意_。解析：(1)根据图示中色素含量以及扩散距离，可知甲为叶绿素b、乙为叶绿素a、丙为叶黄素、丁为胡萝卜素，在色素提取过程中，碳酸钙的作用是保护叶绿素，无水乙醇的作用是提取色素，可知C处理为正确操作。(2)如果在研磨过程中不加碳酸钙，导致叶绿素被破坏，则分离得到的色素
8、甲、乙会比较少，实验结果与正确操作不同。(3)如果让滤液细线触及层析液，那么色素会溶解在层析液中，从而无法实现色素的分离。答案：(1)叶绿素aC(2)不同未加碳酸钙，部分叶绿素被破坏，图中甲、乙对应色素含量较少(3)不要让滤液细线触及层析液B级能力训练7植物叶绿体中色素吸收光的特点为：叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。根据此特点分析大棚内的照明灯的颜色和大棚的塑料薄膜颜色选择最好的组合是()A蓝紫光或红光、无色透明B蓝紫光或红光、黄色透明C白光、黄色透明D白光、无色透明解析：叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，但白光提供的光最多； 无色透明的大棚塑料薄
9、膜才能让所有光透过。答案：D8下图是不同材料的色素提取物进行层析后的结果，其中不正确的是()不同环境条件下叶片光合色素含量解析：叶绿素a含量最高，色素带最宽，胡萝卜素含量最少，色素带最窄，带与带之间的间距表示两种色素扩散速度的差异。缺Mg的营养液中长期培养的番茄植株叶片缺乏叶绿素，因此层析后应该只有胡萝卜素、叶黄素两条色素带。答案：B9为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是()A光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D黑暗、无空气、临
10、时装片中有NaHCO3稀溶液解析：水绵进行光合作用需要光照和CO2，NaHCO3可为水绵提供CO2。选用没有空气的环境，是为了排除实验前环境中氧的影响，确保实验的准确性。先选用极细光束，用好氧细菌检测，能准确判断水绵细胞中释放氧的部位；而后用完全曝光的水绵与之做对照，从而证明了实验结果完全是由光照引起的，氧是由叶绿体释放出来的。答案：B10某研究组获得了水稻的叶黄素缺失变异植株，给叶片红光照射，测定叶片的光吸收状态和进行叶片色素层析条带分析(从上到下)。与正常叶片相比，实验结果是()A光吸收差异显著，色素带缺第2条B光吸收差异不显著，色素带缺第2条C光吸收差异显著，色素带缺第3条D光吸收差异不
11、显著，色素带缺第3条解析：叶绿体中吸收红光的色素是叶绿素，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，所以叶黄素缺失突变体对红光吸收没有影响，正常色素带上叶黄素位于第2条，故缺第2条。答案：B11为研究城市环境污染和某植物生命活动的关系，研究者测定了不同污染程度下该植物叶片光合色素的含量，获得的数据处理成下面的柱状图。请分析回答下列问题：(1)提取叶片中光合色素时常使用_(试剂)研磨法来获取色素，为使_，还可加入少许二氧化硅。(2)纸层析法是分离叶片光合色素的简便方法。若研究者用该方法能否获得上述实验数据？为什么？_。(3)据图可知，污染程度的加剧使_(色素类型)的含量减少。解析：(1)色素能够溶解在有机溶剂中，可以用无水乙醇提取色素，二氧化硅有助于研磨充分。(2)利用纸层析法只能在滤纸上观察到分离的色素带，不能定量分析色素含量。(3)据图可知，污染程度的加剧使叶绿素a和叶绿素b的含量减少，类胡萝卜素含量不变。答案：(1)无水乙醇(有机溶剂)研磨更充分(2)否。利用纸层析法只能在滤纸上观察到分离的色素带，不能定量分析色素(3)叶绿素(叶绿素a和叶绿素b)
