1、第12课长亭送别1音正形准(1)字音识记筵席()玉骢()蹙眉() 萋迷()玉醅() 金钏()笑靥() 谂知()揾泪() 泠泠()(2)辨形组词 2词语积累(1)举案齐眉：_(2)蝇头微利：_(3)劳燕分飞：_(4)杯盘狼藉：_(5)司马青衫：_3辨词填空(1)留恋流连也许我谈不上_过去，但经常回忆起过去生活里那种简单的美好。附近有同仁路、窄巷子，还有成都画院等值得_的地方。(2)思绪心绪面对历史留下的残垣断壁，我不禁_起伏，感慨万千。听老师说下星期有个测验，没有准备的我_不宁。4名言警句中国古典爱情诗句(1)在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。白居易长恨歌(2)问世
2、间、情为何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。元好问摸鱼儿(3)曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。元稹离思(4)柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。秦观鹊桥仙中国古典送别诗句(1)海内存知己，天涯若比邻。王勃送杜少府之任蜀州(2)又送王孙去，萋萋满别情。白居易赋得古原草送别(3)莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适别董大(4)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白送孟浩然之广陵 (5)轮台东门送君去，雪上空留马行处。岑参白雪歌送武判官归京(6)执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。柳永雨霖铃1作者简介王
3、实甫，名德信，字实甫，大都(今北京)人，元代前期著名杂剧作家。早年曾经为官，宦途坎坷，常在演出杂剧及歌舞的游艺场所出入，是个不为封建礼法所拘、与倡优(当时的演员)有密切交往的文人。晚年弃官归隐，过着吟风弄月、纵情山水的生活。“花间美人”的艺术风格，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。作品有杂剧13部，现存西厢记、丽春堂和破窑记3部，其中西厢记被称为“杂剧之冠”。2背景展示西厢记的故事来源于唐代元稹的小说莺莺传(又名会真记)。小说叙述唐贞元年间寄居蒲州普救寺的少女崔莺莺和书生张生恋爱、终被遗弃的悲剧故事。北宋苏轼曾在诗词里多次引用莺莺传的材料。秦观、毛滂都写过与莺莺故事相关的词。宋、金对峙时期，
4、南戏里出现张珙西厢记，没有流传。北方出现了董解元西厢记诸宫调(一般称为董西厢)。董西厢把悲剧故事改成莺莺和张生为争取自愿结合的婚姻、共同向封建家长斗争、终于取得胜利的喜剧，为后来王实甫西厢记的创作奠定了新的基础。3文体知识元曲及元杂剧元曲元曲四大家关汉卿、郑光祖、马致远、白朴元曲五大剧作家及其代表作关汉卿：窦娥冤、望江亭、救风尘郑光祖：倩女离魂马致远：汉宫秋白朴：墙头马上、梧桐雨王实甫：西厢记、破窑记、丽春堂元杂剧元杂剧四大悲剧关汉卿的窦娥冤、马致远的汉宫秋、白朴的梧桐雨、纪君祥的赵氏孤儿结构组成在结构上，四折一楔子是其显著特点之一。一折相当于现代剧的一幕或一场，是故事情节发展的一个较大的自然
5、段落。四折一般分别是故事的开端、发展、高潮和结局。四折之外可以加一两个楔子。楔子一般放在第一折之前，介绍剧情，类似现代剧中的序幕；也有的放在两折之间，相当于后来的过场戏。角色分类杂剧角色分为末、旦、净三大类。其中正末为男主角，正旦为女主角。舞台演出舞台演出由唱、白、科三部分组成。唱是杂剧的主要部分。“一人主唱”是元杂剧的又一显著特点。白，即宾白，是剧中人的说白。元杂剧唱与说白紧密相连，“曲白相生”。1脉络梳理长亭送别2初读感知西厢记是中国古典戏曲的典范之作，被称为元杂剧的压卷之作。那么它的剧本构成有何特点呢？请指出下列A、B、C、D、E所代表的剧本构成。夫人长老上云A今日送张生赴京，十里长亭，
6、安排下筵席；我和长老先行，不见张生、小姐来到。旦、末、红同上，旦云今日送张生上朝取应，早是离人伤感，况值那暮秋天气，好烦恼人也呵！悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。B正宫C 端正好D碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。E答：_1文中哪些地方突出表现了崔莺莺珍视爱情、鄙弃功名利禄的思想感情？答：_2找出文中化用了诗词的语句，联系原作，品味其表达的情感。答：_3如何理解莺莺这一人物形象？探究点拨人物形象分析题答题思路：(1)总体概括人物主要性格特征。(2)依据文中信息具体分析人物的性格特点。(3)得出全面完整的结论。答：_4请结合下列句子，赏析景物描写有什么作用。(1)正宫
7、 端正好 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。答：_(2)一煞 夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？答：_西厢记第五本写张生高中状元，衣锦荣归，莺莺“金冠霞帔”，有情人终成眷属。金圣叹批点本第六才子书西厢记砍去了西厢记第五本大团圆结局，崔、张分手，亦即剧本的结局，遂令西厢记由喜剧变为悲剧。针对两种结尾不同的社会意义，谈一下你的看法。答：_1课本素材点击文本西厢记中崔莺莺追求爱情的故事，被人们称作美谈，“红娘”也成为牵媒搭线、成人之美的代名词。千百年来，“愿普天下有情人终成眷属”的愿望成就了多少痴男怨女的美好婚姻。运用示例幸福在哪里？
8、幸福在美好的爱情里。拥有万贯家财是幸福吗？身披锦绣丝绸是幸福吗？开着豪车住着美宅是幸福吗？不！假如没有爱情，再多的钱财犹如粪土，再华丽的丝绸也变得暗淡，再昂贵的豪车美宅也会失去价值，毫无魅力可言。不管地位身份高低，不管富贵贫穷，只要两人真心相爱，一定能得到永远的幸福。西厢记中的崔莺莺，不顾老夫人的反对，不顾门第悬殊，经过一番抗争，终于找到了自己的幸福，和张君瑞牵手相爱。幸福就在身边，它要靠自己不懈的追求来实现。2课外素材化缘校长莫振高莫振高，学生口中的“莫爸爸”、“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。都安是全国贫困县，这个大山里的瑶乡，有着众多因贫困上不起学的孩子。于是，莫振高将“让瑶乡儿女走
9、向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情况一一记录在册，并用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪。面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，只为通过社会力量，帮助更多的瑶乡儿女走出大山。就这样，莫振高一共筹集了3 000多万元善款，让1.8万贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世。“莫爸爸”的“化缘”之路改变了数以万计贫困孩子的命运，现在他已桃李满天下，九泉之下也可含笑。(2016年“
10、感动中国”人物)阅读感悟千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。请你思考你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？_送行梁实秋“黯然销魂者，惟别而已矣。”遥想古人送别，也是一种雅人深致。(1)古时交通不便，一去不知多久，再见不知何年，所以南浦唱支骊歌，灞桥折条杨柳，甚至在阳关敬一杯酒，都有意味。李白的船刚要起碇，汪伦老远的在岸上踏歌而来，那幅情景真是历历如在眼前，其妙处在于纯朴真挚，出之以潇洒自然，平夙莫逆于心，临别难分难舍。如果平常看着你面目可憎，你觉我言语无味
11、，一旦远离，那是最好不过，只恨世界太小，惟恐将来又要碰头，何必送行！在现代人的生活里，送行成为应酬的礼节之一。“揪着公鸡尾巴”起个大早，迷迷糊糊地赶到车站码头，挤在乱哄哄的人群里面，找到你的对象，扯几句淡话，好容易耗到汽笛一叫，然后作鸟兽散，吐一口轻松气，噘着大嘴回家，这叫做周到。在被送的那一方，觉得热闹，人缘好，没白混，而且体面，有这么多人舍不得我走，斜眼看着旁边的没人送的旅客，相形之下，尤其容易起一种优越之感，不禁精神抖擞，恨不得对每个送行的人要握八次手，道十回谢。行色不可不壮。悄然而行似是不大舒服，如果别的旅客在你身旁耀武扬威地与送行的话别，那会增加旅途中的寂寞。这种情形，中外皆然。一次
12、在车站上遇见一位以演剧为业的老朋友在送一位女客，始而喁喁情话，俄而泪湿双颊，终乃汽笛一声，勉强抑制哽咽，向女郎频频挥手，目送良久而别。原来这位演员是在作戏，他并不认识那位女郎，他是属于“送行会”的一位职员，凡是旅客孤身在外而愿有人到站相送的，都可以到“送行会”去雇人相送。(2)送行既是人生中所不可少的一件事，送行的技术也不可不注意到。如果送行只限于到车站码头报到，握手而别，那么问题就简单，但是我们中国的一切礼节都把“吃”列为最重要的一个项目。一个朋友远别，生怕他饿着走，饯行是不可少的，恨不得把若干天的营养都一次囤积在他肚里。还有些思想更周到的人，把食物携在手上，亲自送到车上船上，好像是半路上你
13、要挨饿的样子。我永远不能忘记最悲惨的一幕送行。(3)一个严寒的冬夜，我和很多熟人去送一位太太。车快开了，不见她的踪影，在最后的一分钟她来了，所有惜别之意都来不及表现了。她顾不得和送行的人周旋，三步两步地就上了已在蠕动的火车。送行的人大部分手里都提着一点东西，大家把礼物都交给了离车门最近的我，“请您偏劳给送上去吧！”我好像是一个圣诞老人，抱着一大堆礼物，一个箭步蹿上了车，把东西往她身上一扔，回头就走。事后我接到她一封信，她说：“那些送行的都是谁？你丢给我那些东西，到底是谁送的？朋友们的盛情算是给我添了一件行李，我愿意知道哪一件东西是哪一位送的，你既是代表送上车的，你当然知道，盼速见告。”这问题我
14、无法答复，至今是个悬案。我不愿送人，亦不愿人送我。对于自己真正舍不得离开的人，离别的一刹那像是开刀，凡是开刀的场合照例是应该先用麻醉剂，使病人在迷蒙中度过那场痛苦，所以离别的苦痛最好避免。一个朋友说：“你走，我不送你；你来，无论多大风多大雨，我要去接你。”(4)我最赏识那种心情。(节选自梁实秋散文，有改动)思悟要点核心亮点：观点独到，见地深刻。(1)文章开篇为何要从古人送别写起？提示引用古人诗句开启全文，真实再现了送别的伤感痛苦之景。以古人送别纯朴真挚衬托出现代人“送行成为应酬的礼节”的描述，并对现代人送行中的“应酬”条分缕析，强调自己对送行的独特感悟，彰显文章主题。(2)作者写“送行会”的意
15、图是什么？提示说明人与人相处中的虚荣以及对友情的淡漠。(3)作者说那次“最悲惨的”送行体现在哪些方面？提示一是送行人数众多，场面宏大，等候时间长，而且环境条件恶劣，送行人和被送者都很狼狈；二是送行效果几乎没有，双方都没有尽到礼节，让一本正经的送行几乎成了滑稽的闹剧。(4)你是否赞同作者“你走，我不送你；你来，无论多大风多大雨，我要去接你”的观点？提示认同。真正的离别是一种难捱的痛苦，应尽量避免。真正的相聚是难得的幸福，要珍惜呵护。这是一种理性、真挚的生活态度，也是一种洒脱、自然的人生情怀。答案精析语言知识积累1(1)yncncqpichunyshnwnln(2)眷恋誊写名誉憔悴精粹荟萃笑靥梦魇
16、餍足谂知稔熟2(1)东汉梁鸿与妻子孟光相爱相敬，每次吃饭时，孟光总要把盛饭菜的盘子高举至眉前递给丈夫，表示敬重。错点提醒：案，古时进食用的矮脚木盘，不能写成“安”；齐眉，和眉毛一样高。该成语形容夫妻相敬。易用错对象。(2)如同苍蝇头那样的小利，比喻微不足道的小利。错点提醒：常与“蜗角虚名”连用，同为贬义词。(3)伯劳、燕子各飞东西。后借喻人的离散(多用于夫妻)。错点提醒：“劳”指伯劳鸟，“燕”指燕子；“分飞”指一只往这边飞，另一只往那边飞，是“分开”、“分手”的“分”，不可写作“纷飞”。跟“分道扬镳”相近，但“劳燕分飞”更强调“走到一起只是偶然，分开才是必然”这层意思。(4)杯盘等放得乱七八糟
17、，形容宴饮后桌上凌乱的样子。(5)司马的衣衫为泪水所湿。形容极度悲伤。比喻因遭遇相似而同情、感伤。错点提醒：司马，古代官职名，唐代诗人白居易曾贬官为江州司马，在船上听歌伎演奏琵琶，泪湿青衫。比喻因遭遇相似而同情、感伤。出自白居易的琵琶行：“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”3(1)留恋流连解析“留恋”和“流连”都有“难舍难离”的意思，但在词义和用法上都有明显的区别，关键是它们舍不得离开的对象。 “留恋”的意思是“不忍舍弃或离开”，是一个常用的双音词，词义的应用范围比较广泛，可以表示对人、对事、对物的依依不舍的情感，如“留恋亲人”、“留恋学校生活”、“留恋故土”；“流连”指受吸引而不愿意返回，对
18、象仅限于自然景色、名胜佳境等可供游乐观赏的处所、环境。(2)思绪心绪解析思绪：a.思想的头绪，思路；b.情绪。心绪：心情(多就安定或紊乱而言)。整体感知2A：这是“科”或“介”，是元杂剧中关于动作、表情、效果等的舞台提示。舞台动作往往具有夸张性、象征性。B：这是“白”，也叫“宾白”、“说白”，是剧中人物说的部分。人物上下场时的宾白多为韵语，内容是概括剧中的重要情节，并对剧中事件表明态度。“白”有独白、对白、旁白等。C：这是“宫调”。杂剧唱词是按一定宫调写成的。五个宫调为正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫，分别相当于现在的C、D、E、G、A五个乐调。元杂剧每一折限用同一宫调，每个宫调都包含一套
19、不同曲牌的曲子。D：这是“曲牌”。它是元杂剧的主要构成部分。曲词要求押韵。E：这是“曲词”。讲究对仗押韵，一韵到底。内容多抒发人物的情感，表现人物的心理活动。课堂互动1如：幺篇“但得一个并头莲，煞强如状元及第。”朝天子“蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里。”科白：“张生，此一行得官不得官，疾便回来。”二煞“你休忧文齐福不齐，我则怕你停妻再娶妻。休要一春鱼雁无消息！我这里青鸾有信频须寄，你却休金榜无名誓不归。”2.语句原作表达的情感碧云天，黄花地范仲淹苏幕遮怀旧(碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外)以具有深秋时节特征的景物，衬托出崔莺莺为离别而烦恼的痛苦压
20、抑的心情暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪范仲淹苏幕遮(黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪)表现莺莺对张生的缠绵依恋，相思之愁蜗角虚名，蝇头微利苏轼满庭芳(蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。思量。能几许，忧愁风雨，一半相妨，又何须，抵死说短论长。幸对清风皓月，苔茵展、云幕高张。江南好，千钟美酒，一曲满庭芳)表明莺莺对功名利禄的蔑视和痛恨的态度伯劳东去燕西飞古乐府东飞伯劳歌(东飞伯劳西飞燕，黄姑织女时相见。谁家女儿对门居，开颜发艳照里闾。南窗北牖挂明光，罗帷绮箔脂粉香。
21、女儿年几十五六，窈窕无双颜如玉。三春已暮花从风，空留可怜与谁同)用牛郎织女的典故表现两人缠绵难舍的心情未饮心先醉柳永诉衷情近(雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。竟日空凝睇)表明崔莺莺面对张生离去时痛苦之深一春鱼雁无消息秦观鹧鸪天(枝上流莺和泪闻，新啼痕间旧啼痕。一春鱼雁无消息，千里关山劳梦魂。无一语，对芳尊。安排肠断到黄昏。甫能炙得灯儿了，雨打梨花深闭门)表明崔莺莺对张生的担心3.莺莺是一名敢于追求婚姻自由和幸福爱情生活的多情女子。本折一方面描写了莺莺对张生依
22、依不舍的痛苦之情，另一方面也表现了莺莺重情轻利的思想。她为离别而悲啼愁苦，痛极之际，竟埋怨张生忘旧情而轻远别。这种埋怨正是爱极痛极的一种“变态”心理，是一种深情的痴语。4(1)“碧云天，黄花地”化用范仲淹的词句，描绘了凄凉的秋景，烘托了送别的凄凉氛围。“西风紧，北雁南飞”富有口语色彩，与前两句衔接，把典雅凝练的古诗词与通俗流畅的口语融为一体，形成清丽华美、生动活泼的语言风格。“染”写出霜林的色彩，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，形成委婉深沉令人伤感的悲凉意境。(2)采用“无声”和“有声”相映衬(衬托)的写法。“夕阳”阴暗凄冷，“古道”沉寂荒凉；“无人语”既写出了听不到人说话的声音，又写出崔莺莺
23、无人诉说衷情的孤独悲伤。张生骑的马嘶鸣声传来，打破了古道的沉寂，也撕裂了崔莺莺本来就破碎的心。延伸探究(观点一)剧中主人公生活的时代，封建礼教坚如磐石，大团圆结局本来就缺少生活依据，而崔、张爱情走向毁灭是合乎逻辑的。状元及第，奉命完婚更是入了俗套，令人感到先前崔母的刁难竟是如此“合理”。金批西厢记让崔、张爱情在凄凄切切中收场，揭露了封建礼教对美好爱情的摧残，具有震撼人心的力量。(观点二)金批西厢记的结局昭示了爱情的极点便是幻灭的终点，这不符合作者“愿普天下有情人终成眷属”这一美好愿望，也不符合观众希望“花好月圆”的审美心理。从历史的角度看，现代人的婚恋注重自由民主，以至“有情人终成眷属”不再是难以实现的理想，而在封建社会，男女没有恋爱的自由，没有婚姻的自主权，崔、张从一见钟情到两情相悦，经历了许多艰难曲折，大团圆是这对痴男怨女的最好结局。这也给当时的社会提供了一个好的婚姻模式与范本。金批西厢记的改动，是不符合这一美学命题的。
