1、第十课 绽放生命之花 第四单元 生命的思考第2课时 活出生命的精彩1生命是一个逐渐丰富的过程。下列活动能让生命充盈起来的是()参加研学旅行活动 为了和同学打成一片，经常给他们起绰号 走进儿童福利院联谊 快乐阅读，分享故事ABCDD2假如你觉得自己的日常生活很贫乏，不要去指责生活，而应该指责你自己。“你”应该()敞开自己的胸怀 滋养生命，使生命一点点充盈起来 少做小事，多做大事 不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系ABCDC3观察下面漫画，你会对路人说()A要正确认识和对待复杂的社会现象B只有做善事，才能体现生命的价值C生命很脆弱，要保护好自己的生命D生命拒绝冷漠，要关切他人的生命D4从患者救
2、治到科研攻关、从物资保障到交通管理、从信息发布到社区疫情管理新冠肺炎疫情防控的每一条战线都有人在敬业值守、默默奉献。“我不知道你是谁，我却知道你为了谁。”这句歌词被很多网友用来致敬奋战在抗疫一线的逆行者。逆行者的事迹启示我们()人生的价值体现在对他人、对社会的奉献 要时刻将个体生命与他人、集体、民族和国家的命运联系在一起 默默无闻是丰盈生命的必备要素 主动救助他人是实现生命价值的最佳方式ABCDD5自强不息、热心公益的盲人中医师朱丽华获得了“感动中国”2019年度人物称号。组委会给她的颁奖词：“不幸关上了你的门，但你帮别人打开了窗。看见过这世界的阴影，但还是面向光明。在黑暗中，靠自己的一双手，
3、推拿出灿烂人生。世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，但你能感受到。”这给我们的启示是()挫折不可怕，每个人都能轻松应对 要发掘生命力量，增强生命韧性 每个人都可用坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值 无私奉献能让平凡的生命闪耀出伟大光芒ABCDC6材料一：2020年9月8日，在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，习近平总书记向“共和国勋章”获得者钟南山和“人民英雄”国家荣誉称号获得者张伯礼、张定宇、陈薇颁授勋章奖章。80多岁高龄的钟南山本可以休息，但他仍觉重担在肩，必须主动担当。张伯礼屡次进入隔离病房亲自为患者会诊，劳累过度摘除胆囊仍不离抗疫工作。身患渐冻症的张定宇坚守抗疫一线，带领医护团队救治数千
4、名患者。争分夺秒研制疫苗，面对危险决不退缩，陈薇的理由再简单不过：“穿上这身军装，一切都是我应该做的。”材料二：2020年9月4日，为避让行人，江苏江阴市民左某驾驶的小轿车发生侧翻。事故发生后，江阴街头上演暖心一幕：路人纷纷停下脚步，聚到车子周围，合力将翻倒的车辆扶正，并将驾驶员从车内救出。从事故发生到救出驾驶员，只用了18秒。(1)请运用生命的有关知识，谈谈钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇等抗疫英雄的伟大之处。他们具有敬畏生命的情怀，像珍爱自己生命一样，关爱他人的生命。他们将个体生命与他人、集体、民族、国家基至人类的命运联系在一起，自愿承担责任，为国家发展、民族复兴贡献力量。(2)你从路人的暖心
5、举动中获得什么启示？示例：生命来之不易。当他人生命处于危险境地时，我们要像珍爱自己生命一样，珍爱他人的生命。生命拒绝冷漠。我们关切他人的生命、设身处地地思考并善待他人，不仅能将自己的生命照亮，还可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。扶危济困是中华民族的传统美德。面对身处困境的人，我们要用真诚、热情、给予去温暖他人，共同构建和谐社会。7新冠病毒肆虐时，一批批逆行者不计报酬无论生死，义无反顾来到抗疫一线，活出了他们生命的精彩。这启示我们应该()拒绝贫乏，充盈生命 拒绝冷漠，关切他人 拒绝平庸，只求伟大 拒绝机遇，选择奋斗ABCDA8生活中，因为“坐过站”“要求中途下车”“坐错站”等原因，
6、乘客和公交司机之间时常会发生一些冲突，抢夺方向盘、殴打辱骂司机等现象不断出现，导致悲剧一次次地发生。这警示我们()生命至上，要珍爱自己生命，关爱他人生命换位思考，从他人角度想问题办事情 以我为主，其他的人处处都要为我着想 善待他人，在彼此的关切中感受温暖ABCDC92020年注定是不平凡的一年。那些奋笔写下“请战书”的医护工作者；那些建设武汉火神山、雷神山医院的施工人员；那些用爱搭建桥梁，日夜驰援运送物资的驾驶员最美逆行者用生命诠释了生命，用平凡书写了伟大，让我们看到了人性的光辉。他们的事迹启示我们()A生命虽然平凡，也能在责任和奉献中创造伟大B生命虽然贫乏，只要遇事能做逆行者就能充盈C生命虽
7、然冷漠，只要遇事向前就能够得到关切D生命虽然短暂，也定能在抗疫战争中得到延续A102020年8月11日，国家主席习近平签署主席令，授予钟南山“共和国勋章”，授予张伯礼、张定宇、陈薇“人民英雄”国家荣誉称号。在抗击新冠肺炎疫情的殊死较量中，抗疫战士们英勇无畏、逆行出征，用担当和奉献守护了14亿人的生命健康。他们的事迹启示我们()要关切他人的生命，漠视自己的生命 生命的意义在于创造和奉献 要将个体生命与民族命运联系在一起 要用生命践行使命，以生命书写担当ABCDD112020年10月23日，习近平总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上发表重要讲话。他指出，70年前，由中华优秀儿女
8、组成的中国人民志愿军，肩负着人民的重托、民族的期望，高举保卫和平反抗侵略的正义旗帜，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，同朝鲜人民和军队一道，历经2年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争伟大胜利。近20万名英雄儿女为了祖国、为了人民、为了和平献出了宝贵生命。烈士们的功绩彪炳千秋，烈士们的英名万古流芳！为弘扬伟大抗美援朝精神，学校拟举办“致敬抗美援朝英雄，争做新时代好少年”系列活动。请你参与其中并完成相关任务。(1)学校可以开展哪些活动？请你列举两个。示例：召开主题班会、举办手抄报比赛、举行演讲比赛。(2)为加强宣传教育，学校要征集抗美援朝英雄人物事迹。请你介绍两位。示例：黄继光用血肉之躯堵住
9、敌人的机枪眼，为身边的战友开辟出一条前进的道路。邱少云为掩护战友、保证战斗胜利，纵使烈火焚身，也岿然不动，直至壮烈牺牲。(3)近20万名英雄儿女为了祖国、为了人民、为了和平献出了宝贵生命。他们的人生是有价值的吗？请谈谈你的看法。他们积极承担自己的责任，将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为人们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响一代又一代的人。(4)作为中学生，我们应如何向英雄学习，活出生命的精彩？热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生
10、活的阅历，让生命充盈起来；不仅关注自身的发展，还关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，为构建和谐社会做贡献；将个体生命与他人、集体、民族、国家甚至人类的命运联系在一起；等等。核心素养体验自主发展健康生活珍爱生命“排雷英雄战士”杜富国，是一名90后战士。扫雷，是一项风险性极高的工作，但他牢记军人使命，越是危险越向前，主动请缨参加边境扫雷任务，先后进出雷场1000余次，累计排除爆炸物2400余枚，处置各类险情20余起，为边境人民群众的安全作出了巨大贡献。他把雷场当战场，危急关头奋不顾身，叫声“让我来”，把危险留给自己、把安全让给战友，排雷时为保护战友英勇负伤，双目失明、失去双手。杜富国舍身护战
11、友的英雄事迹，让我们感受了英雄战士的温暖关切与平凡伟大。结合所学知识，谈谈你是如何感受到英雄战士杜富国的“温暖关切与平凡伟大的”。人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖；我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考和善待他人。危险面前，杜富国舍生忘死救战友，年仅27岁的他失去了双手、双眼。他舍身护战友的英雄壮举，照亮了战友的生命，温暖了整个社会，让我们感受到他对他人生命的关切，感受到他传递给整个社会的温暖。生命虽然平凡，但也时时能创造伟大；伟大在于创造和贡献；一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。杜富国心怀祖国，牢记军人使命，主动请缨参加边境扫雷任务，始终如一地践行“让我来”的担当精神，生命便从平凡中闪耀出伟大，让我们感到他平凡生命中的伟大情怀。
