1、Unit 3What would you like?Part A第三课时Lets spell教学目标：1.通过大量的听读操练，掌握双元音/和/在单词中的发音。2.能读准Lets spell中的例词，并能够完成本部分听力。3.通过学习本课时，学生能够纠正错误发音，并能自主总结归纳发音。4.逐步培养学生学习英语语音知识的兴趣，提高学生的听力能力。教学重点：1.通过大量的听读操练，掌握双元音/和/在单词中的发音。2.能读准Lets spell中的例词，并能够完成本部分听力。教学难点：1.双元音/和/的发音对比。2.学生自主总结归纳发音，并找出规律。教学准备：单词卡片，教学光盘。教学过程：Step 1
2、: Warm up1.Greetings:What would you like to eat for lunch?Id like 问候接龙，比一比哪一小组接龙最顺利没有中断。2.Sing the song：“What would you like to eat today?”Step 2: Presentation1.将第一部分单词卡片出示在黑板上，分两排，观察这两排单词有何相似处。2.教师引导，写出音标，带领学生读单词，总结两排“ow”的发音规律。教授/和/的发音。3.播放第一部分例词的听力，跟读例词，体会/和/发音的不同，并能模仿听力的语音语调。Step 3: Consolidation
3、 and extension1.Listen，circle and say找四个小组的4个代表来读一读每组单词，比一比，谁的双元音发音最准确。在读之前，教师要将生词提出：now，tomorrow，告知“ow”的发音。2.听音频，并圈出所听到的单词。3.核对答案，并跟读听力，模仿发音，巩固双元音。4.完成Listen,write and say.学生先观察图片，看自己能否猜一猜填什么，提前做好听力准备。播放听力，学生将答案写在横线上。并能将这三句话背下来，当做记双元音发音的典型例子。5.课堂小练习。（1）句子我会排：seefloweryellowaII see a yellow flower.d
4、ownSlowSlow down.aboutHowtomorrowHow about tomorrow?（2）将下列单词分组。now,yellow,tomorrow,down,how,wow,snow./：yellow,tomorrow,snow./：now,down,how,wow.Step 4: Homework1.查阅资料，找出更多关于ow发/和/的单词，并在全班展示交流。2.总结曾经学过的音标。板书设计：教学反思：本课时主要学习ow发双元音/和/的两种情况。/和/较容易混淆，教师要正确指导学生发音。同时，通过大量的听读操练，让学生了解/的/的发音不同处。通过本课时的学习，学生要学会自主归纳发音，找出规律，提高对单词发音的感知能力。
