1、Unit 1Whats he like?Part A第一课时Lets tryLets talk教学目标：1.通过语音教学，模仿录音，学生能够正确听说朗读“Who is ?He/She is Whats he/she like?He/She is Is he/she ?Yes,he/she is.No, he/she isnt.”2.通过游戏，两人小组对话练习，学生能够正确听、说、认读表示人物外貌和性格特征的形容词词汇，如：old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,helpful,clever。3.能够根据实际情况用英语讨论人物外貌和性格。4
2、.通过本课的学习，提高学生口语交际能力，培养良好的语音、语调和语感。教学重点：能够表演Lets talk的对话内容，并能够根据具体情况用英语讨论人物。教学准备：教学光盘，教师图片。教学难点：用英语准确询问并回答人物特征。如：“Who is ?He/She is Whats he/she like?He/She is Is he/she ?Yes,he/she is.No,he/she isnt.”教学过程：Step 1: Warm up1.Show teacherspictures and ask them who these teachers are.2.Discuss about thei
3、r teachers.3.Lets listen and sing “Whos your teacher?”Step 2: Presentation1.Listen and tick，听录音了解Oliver 和Wu Yifan的老师。2.根据热身讨论结果，引出有关性格和外貌的词汇：old,young,funny,kind,strict,polite,hardworking,helpful,clever。3.情景创设，让我们与Wu Yifan，Oliver一起去了解他们的音乐教师，Mr Young。教师播放“Lets talk”，学生边听边思考Mr Young是一位什么样的人。4.将词汇归类在不
4、同教师的图片下，将词汇编成顺口溜记忆。Step 3: Consolidation and extension1.理解Wu Yifan和Oliver讨论有关Mr Young的对话，并进行分角色表演。2.根据自己教师的情况，运用所学的词汇分组讨论自己的各科教师，并运用所学句型：Whos your English/Chinese/mathsteacher?Miss/Mrs/Mr.Is he/she ?Yes,he/she is.No,he/she isnt.Step 4: Homework要求学生用今天所学的句型编一组情景对话，模仿课文，也可以自创，如班级来了新同学，向新同学介绍班上同学的特征。板书设计：教学反思：本课时分为两部分：Lets try 和Lets talk，主要是让学生初步感知本单元的内容。Lets try部分锻炼学生听力；Lets talk部分让学生初步认识有关人物外貌和特征的形容词，并能够在日常生活中询问某人特征。
