1、语文单元测试卷（四）1.根据拼音在横线处填入汉字或根据汉字写出拼音。(3分)qun_释 温xn_ 壬寅_ 2下列词语与生肖虎的精神风貌不符的一项是()(2分)A虎虎生威 B生龙活虎 C虎视眈眈 D龙腾虎跃 诠馨Rn ynC【解析】A.虎虎生威：像老虎一样有一种令人敬畏的气势。B.生龙活虎：形容很有生气和活力。C.虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。D.龙腾虎跃：形容威武雄壮，非常活跃。3依据材料内容，将生肖虎邮票传递的新春祝福补充完整。(2分)国运昌隆，盼国家兴盛；虎蕴吉祥，_。愿家庭和美4茅盾文学奖得主麦家推出了新作人生海海。下面是学校小记者团成员在采访麦家老师后写下的一段话，请阅读后回答下列问
2、题。(6 分)作为麦家的“故乡三部曲”之一，人生海海耗时8年、经过5年打磨，最终呈现。故事围绕一个身上带着很多谜团的上校展开，以一个10岁小孩的视角展开叙述，在窥探欲与守护欲的对抗中推进，矛盾最终在一夜之间暴发，谜底逐渐揭开。人生海海的主人公，其实来源于麦家童年时期遇到的一个老人为原型。麦家表示：我想写的是在绝望中诞生的幸运，在艰苦中卓绝的道德。我要另立山头，回到童年，回去故乡，去破译人心和人性的密码。(1)第句有标点使用不当，应：_。(2)第句有用词不当，应：_。(3)第句有语病，应：_。把“、”改为“，”把“暴发”改为“爆发”去掉“为原型”5古诗文名句填空。(7分)文人墨客，吟诗填词，饱含
3、秋意。曹操途登碣石，临风观海：“(1)_，洪波涌起”(曹操观沧海)；李白初出峨眉，举头望月：“峨眉山月半轮秋，(2)_”(李白峨眉山月歌；岑参身处军旅，登高感怀：“(3)_，应傍战场开”(岑参行军九日思长安故园)。秋风萧瑟影入平羌江水流遥怜故园菊 翻开古诗文的扉页，经典名句犹如秋日硕果，山中珍奇，回味无穷：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中李白把思念托与了明月，“(4)_，(5)_”奇特的想象中饱含对朋友的牵挂；世说新语中谢道韫“(6)_”的经典比喻，展现了咏絮之才情，成就一代才女之美名；论语里曾子认为每天都要多次自我反省，其中“(7)_”一句，是反省替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？我寄愁心与
4、明月随君直到夜郎西未若柳絮因风起为人谋而不忠乎6下列对朝花夕拾理解有误的一项是()(3分)A阿长与山海经一文，前半部分写阿长的粗鄙，是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。B二十四孝图写的是鲁迅从最早得到的画图本子中，知道了“孝”是艰难的，以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。C五猖会写鲁迅盼望观看迎神赛会时，被父亲强迫背诵鉴略，文中父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜，以及封建思想习俗的不合理，都给我们留下了思考。D在狗猫鼠一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为吃了“我”的隐鼠。B【解析】B.有误，此文从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示了封建孝
5、道的虚伪和残酷。7“疫情防控，人人有责”，市志愿者协会拟招募一批志愿者参与疫情防控工作，下列是鲁迅笔下的人物，你最想推荐谁？结合名著相关内容，简述理由。(4分)A范爱农 B藤野先生 C阿长 示例一：推荐：藤野先生。理由：藤野先生精通医学，主动为中国学生添改讲义、纠正解剖图、询问中国女人裹脚等，可见其治学严谨、虚心好学、关爱他人、平等待人，没有狭隘的民族偏见。他有专业知识，有爱心，更有责任心，如果他参加抗击疫情的志愿者协会，不仅可以给大家业务上的指导，还可以给予广大市民更多的帮助。示例二：推荐：阿长。理由：从吃福橘、如何讲“吉利话”和元旦清晨等待鲁迅“恭喜”等，可见阿长勤劳善良；帮鲁迅买到渴慕已
6、久的山海经，可见她热心、细心、暖心，更有责任心。虽说她有些愚昧，但如果参加志愿者协会，凭她的热心、细心和责任心，一定能做好她力所能及的工作。擦星星的人 王伟锋 那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢写一份不少于500字的书面检查。个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送 到我办公室！我一会儿通知你爸，晚
7、上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。再等他忙定，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，一直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了，他竟没有再提要我交检查的事情。天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，
8、说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆。或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉
9、笔头。那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去 多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面 那夜，我梦到了星
10、空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。“潘老师，您干什么呀？”我问。“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”(摘自教师博览2020年第3期，有删改)花园 汪曾祺 我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。草被压倒了。有时我的头动一动，倒
11、下的草又慢慢站起来。我静静地注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声“嗯”！有时，不在意，怜惜它的苦心，就算了。这种性格呀！那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。紫苏的叶子上的红色呵，暑假快过去了。蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着
12、扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧 回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天都叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西这一来完全没了主意，只是横冲直撞的 乱飞，碰在玻璃
13、上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两椽之间空隙脱走。园里什么花开了，常常是我第一个发现。祖母的佛堂里那个铜瓶里的花常常是我换新。对于这个孝心的报酬是有需掐花供奉时总让我去，父亲一醒来，一股香气透进帐子，知道桂花开了，他常是坐起来，抽支烟，看着花，很深远的想着甚么。冬天，下雪的冬天，一早上，家里谁也还没有起来，我常去园里摘一些冰心腊梅的朵子，再掺着鲜红的天竺果，用花丝穿成几柄，清水养在白磁碟子里放在妈(我的第一个继母)和二伯母妆台上，再去上学。我穿花时，服侍我的女佣人小莲子，常拿着掸帚在旁边看，她头上也常戴着我的花。我们那里有这么个风俗，谁拿着掐来的花在街上走，是可以抢的，表姐姐们每带了花回去，
14、必是坐车。她们一来，都得上园里看看，有甚么花开的正好，有时竟是特地为花来的。掐花的自然又是我。我乐于干这项差事。爬在海棠树上，梅树上，碧桃树上，丁香树上，听她们在下面说“这枝，唉，这枝这枝，再过来一点，弯过去的，喏，唉，对了对了！”冒一点险，用一点力，总给办到。有时我也贡献一点意见，以为某枝已经盛开，不两天就全落在台布上了，某枝花虽不多，样子却好。有时我陪花跟她们一道回去，路上看见有人看过这些花一眼，心里非常高兴。碰到熟人同学，路上也会分一点给她们。我爱逗弄含羞草。触遍所有叶子，看都合起来了，我自低头看我的书，偷眼瞧它一片片的开张了，再猝然又来一下。他们都说这是不好的，有甚么不好呢。大雨忽然来
15、了。一个青色的闪照在槐树上，我赶紧跑到柴草房里去。那是距我所在处最近的房屋。我爬上堆近屋顶的芦柴上，听水从高处流下来，响极了，訇，空心的老桑树倒了，葡萄架塌了，我的四近越来越黑了，雨点在我头上乱跳。忽然一转身，墙角两个碧绿的东西在发光！哦，那是我常看见的老猫。老猫又生了一群小猫了。原来它每次生养都在这里。我看它们攒着吃奶，听着雨，雨慢慢小了。四月二日。月光清极。夜气大凉。似乎该再写一段作为收尾，但又似无须了。便这样吧，日后再说。逝者如斯。(选自人间草木，有删减)12打开作者的记忆宝箱，我们能找到作者哪些童年趣事？请阅读全文加以概括。(3 分)示例一：合适。第三单元所选课文通过描写少年儿童的学习
16、生活，让我们感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。单元课文里有鲁迅在百草园和三味书屋玩耍的快乐，有海伦凯勒接触新事物的欣喜，都能让我们感受到童真、童趣。而花园中作者回忆童年花园，其中有许多有趣好玩的事情，洋溢着浓浓的童趣和生命的快乐，传达出了同样的童真和童趣。所以，本文可以选入七上第三单元。示例二：不合适。第三单元的主题是“学习生活”，更侧重于学习状况和成长经历的描写。如从百草园到三味书屋呈现了小鲁迅从童年玩乐到少年学习的成长经历，再塑生命的人呈现了海伦凯勒学习、感受世界和生命的启蒙过程，论语十二章蕴含了孔子对弟子的谆谆教诲，但汪曾祺的花园只是描写“我”在花园中玩乐的场景，表达对童年的怀念，并未涉
17、及学习状况和成长经历的描写。所以，本文不能选入七上第三单元。【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(论语学而)子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(论语述而)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(论语子罕)【乙】季札将使于晋，持宝剑而行，过徐君。徐君观剑，不言而色欲之。季子为有晋之使，未之献也，然其心许之矣。反，徐君已死矣。悔之，于是解剑致嗣君。嗣君曰：“先君无命，孤不敢受。”季子乃至墓，以剑县徐君墓树而去。【注释】季札：春秋时吴国公子，吴国在今江苏省苏州市一带。晋：晋国，在今山西、河南一带。徐君：徐国国君。嗣君
18、：继位的国君。15请完成下面这张文言词汇整理单。(3分)16.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(2)季子为有晋之使，未之献也，然其心许之矣。军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。季子因为有出使晋国的使命，没有把宝剑献给徐国国君，但是他心里(已经)答应给他了。17画波浪线句“徐君观剑，不言而色欲之”，哪个字应该读重音，请说说你的理由。(4分)示例一：我认为“色”读重音，因为徐君非常喜欢这把宝剑，十分想得到它，连脸上的神色也会变得十分羡慕与渴求，“色”字读重音可以增强语言的表达效果。示例二：我认为“欲”读重音，因为徐君虽然嘴上不说，但心里十分想得到这把宝
19、剑，“欲”读重音可以体现他内心强烈的渴望。18曾子认为与朋友相交要守信。结合选文内容说说季札的行为是如何体现这一观点的。(2分)季札虽然只是心里答应了徐君，但最后他也遵守了心中的承诺，可以看出他是一个诚实守信的人。【参考译文】【乙】季札要出使晋国，身上佩戴宝剑，顺路拜访了徐国国君。徐国国君观赏季札的宝剑后，嘴上没有说什么，但脸色透露出想要宝剑的意思。季札因为有出使晋国的使命，没有把宝剑献给徐国国君，但是他心里已经答应给他了。等他出使回来，徐国国君已经去世了。季札十分懊悔，于是他解开宝剑给继位的国君。继位的国君说：“先君没有留下遗命，我不敢接受宝剑。”于是，季札到徐国国君的坟上，把宝剑挂在了徐国
20、国君坟墓边的树上就离开了。阅读下面古诗文，按要求完成 2021 题。(5分)秋浦歌十七首(其五)李白 秋浦多白猿，超腾若飞雪。牵引条上儿，饮弄水中月。【注释】秋浦歌十七首是唐代诗人李白的组诗作品。这组诗创作于唐玄宗天宝年间作者在游秋浦(今安徽贵池西)时，从不同角度歌咏了秋浦的山川风物和民俗风情。条上儿：树枝上的小猿。19本诗第二句“若飞雪”表现了白猿_、_的特点。(2 分)20诗中“饮弄水中月”一句极富情趣，请结合诗歌内容简要赏析。(3 分)毛色雪白身姿轻盈这句诗是对白猿母子戏月的特写，它们在树枝上牵引着儿女，在玩水中捞月的游戏。其中的“弄”字为调弄、摆弄之意，把白猿母子水中戏月的情态写得活灵
21、活现、富有情趣。妈妈，现在“双减”政策抓得紧，课外补课都被禁止了。而且，提高成绩不是靠补课，我会好好找找其他原因，也许是听课问题，或者作业问题呢，我会自己找老师帮我分析分析。妈妈放心吧，我会自己为自己“补课”的。22阅读下面的文字，按要求作文。(40分)现代汉语词典对“光”的释义主要有光线，如灯光、阳光；光彩、荣誉，如光荣之家；景物，如春光、风光；平滑，如磨光。自然的洗礼、亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶犹如一束束光，照亮我们前行的路。以上文字，让你想起了哪些生活见闻及体验？请以“那束光点亮了我”为标题，写一篇不少于600字的文章。要求自定立意，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
