1、9从百草园到三味书屋 轻ji()云xio()jin()赏和i()gng()敬质p()b()学yun()博shn()士人声dng()沸1给加点字注音，根据拼音写汉字。(19 分)逃窜()寻觅()拗过去()确凿()倘若()倜傥()淋漓()盔甲()啄食()cunmozotngt tnglkuzhu捷霄鉴蔼恭朴博渊绅鼎2多音字注音，形近字组词。(9 分)折（）折断（）折腾（）折本 拗（）拗断（）拗口（）执拗 缚（f）博（b）搏（b）zhzhshooni束缚博大搏斗3依次填入下列句子中横线上的词语最恰当的一项是()(3分)(1)这是闰土的父亲所_的方法，我却不大能用。(2)历史上曾人来人往的丝绸古迹，如
2、今已变成_的沙漠。(3)集市上万头攒动，_。A传授 穷乡僻壤 人声鼎沸B讲授 人迹罕至 群情鼎沸C传授 人迹罕至 人声鼎沸D讲授 穷乡僻壤 群情鼎沸C4写出下列句子所运用的修辞手法。(3分)(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。()(2)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。()(3)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。()排比拟人比喻5下列句子没有语病的一项是()(3分)A鲁迅的故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。B学完从百草园到三味书屋，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。C鲁迅的杂文短小精悍，针砭时弊，极大地开拓了我们的人生感受
3、和视野。D鲁迅对长妈妈怀有深厚的情感，他好几篇文章提及的往事都与她有关。【解析】A.搭配不当，应把“地方”改成“季节”；B.成分残缺，应删去“让”；C.搭配不当，“视野”可以“开拓”，但“感受”不能“开拓”，删去“感受和”。D6在下面文段的括号里填上恰当的动词，并说说其作用。(5分)薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。()开一块雪，()出地面，用一枝短棒()起一面大的竹筛来，下面()些秕谷，棒上()一条长绳，人远远地()着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一()，便()住了。作用：准确生动地描绘出捕鸟的全过程，流露出儿童捕鸟时的急切、兴奋、惊喜之
4、情，表现了儿童聪明、活泼的特点，以及冬日的百草园也有无限的乐趣。扫露支撒系牵拉罩7下列关于文学常识的表述有误的一项是()(3分)A鲁迅的小说集有呐喊彷徨故事新编野草等。B从百草园到三味书屋选自鲁迅的散文集朝花夕拾。C朝花夕拾的原题为旧事重提，收录了鲁迅的十篇回忆性散文。D朝花夕拾从一个独特的视角展现了当时中国的社会状况和风气。【解析】野草是散文诗集。A阅读“我家的后面色味都比桑椹要好得远”，完成后面题目。8选文第一段“其中似乎确凿只有一些野草”一句中“似乎”“确凿”是否矛盾？为什么？(3分)不矛盾。“似乎”表示不确定，因为有七八年未见百草园了，记忆有些模糊。“确凿”表示肯定，因为追忆童年在百草
5、园的生活，又都历历在目。9该段文字前半部分对景物的描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于对景物的静态描写，描写顺序是_；“也不必说”侧重于对景物的_描写，描写顺序是由高到低。这两个“不必说”是对百草园的_描写，“单是”则是对局部的描写。后半部分主要叙述了“我”在泥墙根一带_、按斑蝥、_、_四件趣事。在描写动植物时，作者从它们的_、形态、_、动作、_五个方面入手，使人感受到了百草园的多姿多彩和无穷乐趣。(9分)由低到高动态整体找蜈蚣拔何首乌摘覆盆子颜色声音味道10下列句子中加点的字能否改为括号内的字？为什么？(6分)(1)肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的
6、情态，而“停”字就无法表现出这种情态。(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。不能。“窜”字写出了叫天子飞的速度很快，又来得突然，而“飞”字则无法表达出这种意思。11“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”，这句话有何作用？请从内容和结构两方面回答。(4分)内容上，以单是周围的短短的泥墙根一带就趣味无穷，反衬了百草园里的趣味之多。结构上，起承上启下的作用。12教室是我们每天学习的场所，是那样熟悉和亲切，请仿照课文写三味书屋的段落，写一写自己的教室，写作中既要突出方位顺序，也要写出感情来。(100字左右)(6分)例文：走进教室，就可以看见正前方有一块干净的磁铁黑板，黑板的
7、右面是每个组的评比表，黑板的上方挂着五星红旗，它将随时提醒我们为中国的强盛而努力学习。黑板的前方有一个讲桌，上面摆着粉笔和黑板擦，它是老师的好助手。我一看见讲桌就想到用心把知识教给我们的老师，老师，您辛苦了！1下列加点字的注音完全正确的一项是()(3 分)A确凿(zo)攒聚(zn)蝉蜕(tu)蟋蟀(x)B脊梁(j)油蛉(lng)盔甲(ku)喷出(pn)C斑蝥(mo)系绳(j)拗断(ni)缠络(lu)D脑髓(su)秕谷(b)菜畦(q)倜傥(dng)B【解析】A.攒聚(cun)；C.拗断(o)；D.倜傥(tng)。2下列句子中没有错别字的一项是()(3分)A拍雪人和塑雪罗汉需要人们签赏。B会场上雷
8、鸣般的掌声响彻云宵。C乔治看似申士、温柔，实则平庸、懦弱。D这位葛君便很恭敬地向他作揖问候。【解析】A.签赏鉴赏；B.云宵云霄；C.申士绅士。D3七(3)班开展了以“金色年华”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。(6分)(1)请你补出下面童谣中空缺的内容。(2分)灿烂的童年，躲藏在你的梦中。假如童年是一只鸟儿，它愿意飞翔在湛蓝的天空；_，_；假如童年是一枚贝壳，它愿意散落在嬉闹的海滩；假如童年是一株小树，它愿意生长在茂密的森林；灿烂的童年，它印刻在你的记忆中。假如童年是一朵花儿它愿意开放在浪漫的花园(2)仔细观察下面这幅图画，给图画拟一个标题，并用生动的语言描述画面内容。(4分)示例：春光好
9、，正读书；与春天一起读书；春光明媚读书时；阳春三月好读书。(符合画面主题即可)示例：阳春三月，桃花盛开，蝴蝶翩翩起舞，两个小学生正蹲坐在草地上幸福地读书。想起那年读书时谷煜真的，读书，是件特别好玩的事情。十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华
10、丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一
11、页页，仔仔细细看过去。夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心)，捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中它们，总像是春天
12、拂过的风，暖暖的，通身清透。拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的西游记后唐演义一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。那时
13、候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值
14、得终生记忆？(原文有删改)4作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。(4分)去邻居家读“报纸墙”；借小人书读；捡包鞭炮的纸读；到废品收购人家的院子里读；来到乡里读书，月光下读。(每点1分，任答四点即可)5下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。(3分)抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。“抱”“飞奔”“放”“扎”“看”等一连串的动词(1分)，写出了“我”得到书时的喜悦心情，以及对读书强烈的渴求(2分)。6作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感
15、？(4分)句中的“花”指的是书(1分)。这句话生动地写了作者回忆“那年读书时”的强烈震撼(2分)，表现了作者对读书的依恋(1分)。7结合全文，说说文章最后一段有什么作用。(4分)总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对往事的怀恋。(每点1分)杨继盛，字仲芳，容城人。七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。因语兄，请得从塾师学。兄曰：“若幼，何学？”继盛曰：“幼者任牧牛，乃不任学耶？”兄言于父，听之学，然牧不废也。年十三岁，始得从师学。家贫益自刻厉举乡试卒业国子监。(明史杨继盛传)【注释】庶母：旧时对父亲的妾的称呼。任：担负得起。卒业：完成学业。国子监：旧时设在京城的高等学府
16、。9请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分)家贫 益自刻厉 举乡试 卒业国子监8解释下面句子中加点的字。(2 分)(1)睹里中儿读书()(2)因语兄()看见告诉，对说/10将下面的句子翻译成现代汉语。(3分)幼者任牧牛，乃不任学耶？年纪小的人可以担负得起放牛这件事，竟然担负不了读书这件事吗？11结合文章内容，说说杨继盛的求学经历中有哪些经验值得我们借鉴。(3分)发自内心的喜欢读书是学有所成的重要前提。要想学有所成，必须要尽力克服各方面的障碍。不要为自己的懒惰找借口。有志者事竟成，苦心人天不负。(能紧扣杨继盛的经历中的某一点，引发出合理的、积极的启示，言之成理即可)【参考译文】杨继盛，字仲芳，是容城人。七岁母亲去世。庶母忌恨他，让他去放牛。继盛路过村里的学堂，看见同龄的小孩子在读书，心里非常羡慕他们，于是把这个愿望告诉了哥哥，请求让他跟随私塾里的老师学习。哥哥对他说：“你还这么小，去学什么？”继盛回答道：“年纪小的人可以担负得起放牛这件事，竟然担负不了读书这件事吗？”哥哥把这事告诉了父亲，父亲允许杨继盛去学习，但是还得放牛。他十三岁的时候，才开始跟随老师学习。家里贫穷，他更加努力地学习。参加乡试的时候中榜，最后在国子监完成学业。
