1、基础回顾考点探究基础课时案25 生物进化理论 基础回顾考点探究2016备考最新考纲1现代生物进化理论的主要内容()。2.生物进化与生物多样性的形成()。基础回顾考点探究一、自然选择学说与现代生物进化理论1是提出进化思想的第一人，其核心论点是“”。2达尔文的自然选择学说拉马克用进废退、获得性遗传项目自然选择主要观点过度繁殖 遗传变异生存斗争适者生存基础回顾考点探究评价贡献论证了生物是不断进化的，对生物进化提出了合理的解释科学地解释了生物的形成不足对的本质不能作出科学的解释对生物进化的解释局限于水平强调物种形成都是过程，不能解释物种大爆发现象多样性遗传变异个体渐变基础回顾考点探究深度思考就“食蚁兽
2、舌为何如此细长”而言，拉马克和达尔文观点有何不同之处？提示 拉马克观点：其舌细长的原因在于“经常舔食石缝中的蚂蚁”，从而“用进”所致。达尔文认为：食蚁兽祖先中原本存在舌细长、舌粗短等不定向变异，在“蚂蚁存在于石缝”这一特定选择因素的选择作用下，舌细长的变异类型更适应环境而被保留，舌粗短者成为“不适者”从而被淘汰。基础回顾考点探究3现代生物进化理论(1)是生物进化的基本单位种群：生活在的生物的个体。基因库：一个种群中全部个体所含有的。基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部。生物进化的实质：。种群一定区域同种全部全部基因等位基因数的比率种群基因频率发生改变基础回顾考点探究(2)产生进化的原材
3、料可遗传变异的来源突变基因重组生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于。生物的变异是的，只是提供了生物进化的，不能决定生物进化的方向。突变和基因重组基因突变染色体变异生物的生存环境不定向原材料基础回顾考点探究物种形成三个基本环节：突变和基因重组、及形成标志：(3)决定生物进化的方向原因：不断淘汰的基因，积累的基因。结果：种群的基因频率发生改变。(4)导致物种形成自然选择不利变异有利变异定向隔离自然选择隔离生殖隔离基础回顾考点探究4判断正误(1)生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生()(2)基因突变虽对多数个体不利，但有利的基因突变决定了生物进化的方向()(3)二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交，
4、所以它们之间不存在生殖隔离()(4)生物进化的基本单位是群落(2012海南高考)()(5)生物进化的方向与基因突变的方向一致(2010江苏高考)()(6)生物进化过程的实质在于有利变异的保存(2010山东高考)()(7)用进废退是生物进化的原因(2010海南高考)()答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)基础回顾考点探究深度思考下图为现代生物进化理论的概念图，请思考：基础回顾考点探究(1)图中名称依次指什么？(2)图中“突变”是指基因突变吗？提示(1)名称依次为种群 种群基因频率的改变 自然选择学说 基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。(2)不是，突变包括基因突变和染色体变异。基础
5、回顾考点探究二、共同进化与生物多样性的形成1共同进化(1)概念：不同之间、之间在相互影响中不断进化和发展。(2)原因：生物与之间的相互选择和生物与之间的相互影响。2生物多样性(1)内容：基因多样性、多样性、多样性。(2)形成原因：生物的。(3)研究生物进化历程的主要依据：。物种生物与无机环境生物无机环境物种生态系统进化化石基础回顾考点探究深度思考仔细分析下图，并思考基础回顾考点探究(1)图中显示了_多样性，此类多样性发生于_(相同，不同)物种间。(2)显示了_多样性，此类多样性发生于_(相同，不同)物种间。(3)图显示的是_多样性，此类多样性_(包含，不包含)非生物成分。提示(1)遗传(或基因
6、)相同(2)物种 不同(3)生态系统 包含基础回顾考点探究考点一 自然选择学说与现代生物进化理论 典例引领【典例1】(2014江苏，8)某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验，结果显示70%的致病菌具有耐药性。下列有关叙述正确的是()A孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细菌突变B即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌C新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性D新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成基础回顾考点探究解析 抗生素对细菌起选择作用，并非导致突变的因素，变异在前选择在后，A错误；细菌是否变异与是否接触过抗生素无关，B正确；病菌的耐药性与免疫球
7、蛋白是否存在无关，C错误；耐药菌的形成是基因突变所致，与是否接种疫苗无关，D错误。答案 B基础回顾考点探究【典例2】(2013天津高考)家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性，原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。家蝇种群来源 敏感性纯合子/%抗性杂合子/%抗性纯合子/%甲地区78202乙地区64324丙地区84151基础回顾考点探究下列叙述正确的是()A上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果B甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%C比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最高D丙地区敏感性基因频率
8、高是自然选择的结果基础回顾考点探究解析 家蝇神经细胞膜上通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对替换的结果；甲地区家蝇种群中抗性基因的频率2%1220%12%；比较三地区抗性基因频率不能推断出抗性基因突变率的大小关系；自然选择可以使基因频率发生定向改变，因此丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果。答案 D基础回顾考点探究思维发散(1)自然选择的直接对象是生物的基因型还是表现型？(2)下图所示能揭示生物进化的哪些理论？基础回顾考点探究提示(1)自然选择的直接选择对象是生物的表现型而不是基因型。(2)图中显示生物变异是不定向的，而自然选择是定向的。基础回顾考点探究1自然选择学说与现代生物进化理论基础回顾
9、考点探究2新物种形成的三大模式(1)渐变式基础回顾考点探究(2)爆发式物种的形成主要是由异源多倍体以染色体变异的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)(3)人工培育新物种通过植物体细胞杂交(如番茄马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蔗萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以培育新物种。基础回顾考点探究3.物种形成与生物进化的关系物种形成生物进化标志生殖隔离出现基因频率改变变化后生物和原来生物关系新物种形成，生殖隔离，质变，属于不同的物种生物进化，基因频率改变，量变，仍属于同一物种联系生物进化的实质是种群基因频率的改变，这种变化可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不
10、一定导致新物种的形成新物种一旦形成，则说明生物肯定进化了基础回顾考点探究易错警示！(1)种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传，故生物进化的单位是“种群”而不是“个体”。(2)地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期，只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种(如东北虎和华南虎)。(3)生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。生殖隔离有三种情况：不能杂交；杂交不活；活而不育。基础回顾考点探究跟进题组1(2014陕西长安一中等五校一模)下列关于生物进化的叙述，正确的是()A用皮康霜治疗皮肤病，使用一段时间后，药效下降。这
11、是由于引起皮肤病的病原体接触药物后，诱变产生抗药性变异B海南热带野生动植物园的公狮和母虎交配，产下不育的“狮虎兽”，说明狮子和老虎存在生殖隔离C华南虎和东北虎的形成，是地理隔离导致生殖隔离的结果D19世纪的英国工业革命，使灰色桦尺蠖演变成新物种黑色桦尺蠖基础回顾考点探究解析 使用皮康霜一段时间后药效下降，是皮康霜对病原体进行定向选择的结果；华南虎和东北虎的形成，是地理隔离导致的，但二者间并没有出现生殖隔离；灰色桦尺蠖和黑色桦尺蠖属于同一物种。答案 B基础回顾考点探究2某一小岛上的野兔原种种群由于某种原因造成部分个体分别迁移到了两个其他的小岛上。如图表示野兔原种进化的过程，相关说法不正确的是()
12、基础回顾考点探究A新物种1与新物种2可能是同一物种B由野兔原种形成新物种显示了物种形成的一种方式，即经过地理隔离而达到生殖隔离C图中X、Y分别表示突变和基因重组、自然选择，Z仅表示自然选择过程D在新物种形成的过程中一定存在种群基因频率的定向改变解析 种群产生不同性状是突变和基因重组的结果，有利性状个体保存是自然选择的结果，因此，X、Y分别表示突变和基因重组、自然选择，Z表示若干次突变和基因重组以及自然选择的作用。答案 C基础回顾考点探究考点二 共同进化与生物多样性的形成 典例引领【典例1】下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是()A细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作
13、用使其生存B蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期、协同进化而形成的相互适应特征C异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节D自然选择能定向改变种群的基因频率，决定生物进化的方向基础回顾考点探究解析 细菌在接触青霉素前就有不同变异类型的个体，在青霉素的选择作用下，具有抗药性的突变个体生存下来。答案 A基础回顾考点探究【典例2】(2014广东卷)某种兰花有细长的花矩(如图)，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是()A蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向B花矩变长是兰花新种形成的必要条件C口器与花矩的相互适应是
14、共同进化的结果D蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长基础回顾考点探究解析 变异是不定向的，A项错误；新物种形成的必要条件是隔离，B项错误；两种生物之间的种间互助是共同进化的结果，C项正确；蛾的口器变长是自然选择的结果，D项错误。答案 C思维发散 共同进化是否只能发生于生物与生物之间？提示 不是，共同进化既可发生于生物与生物之间，也可发生于生物与无机环境之间。基础回顾考点探究1共同进化的类型(1)共同进化内涵：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。(2)共同进化类型共同进化类型包含类型举例不同物种之间互利共生豆科植物与根瘤菌捕食猎豹和斑马寄生黏液病毒和兔子竞争作物
15、与杂草基础回顾考点探究生物与无机环境之间生物影响环境、环境影响生物地球最早是无氧环境厌氧生物光合生物出现空气中有了氧气出现好氧生物基础回顾考点探究2共同进化与生物多样性形成(1)生物多样性成因生物多样性的形成是生物与生物及生物与无机环境共同进化的结果。(2)生物多样性的三个层次：三个层次基因多样性是地球上生物所携带的遗传信息的总和，即包含地球上所有动物、植物、微生物个体的基因物种多样性 物种种类的丰富程度生态系统多样性地球上生态系统的组成、功能的多样性及各种生态过程的多样性基础回顾考点探究上述三个层次之间的关系如下基础回顾考点探究跟进题组1(2014湖北八校联考，16)由地震形成的海洋中有大小
16、相似的甲、乙两个小岛，某时间段内岛上鸟类种类和数量随时间变化的情况如图所示，下列有关叙述错误的是()基础回顾考点探究A两岛上鸟类存在地理隔离，不同种鸟类之间存在着生殖隔离B甲岛较乙岛鸟种类增加更多，可能是甲岛的环境变化更大C两岛上鸟类种类虽然不同，但最终两岛上鸟类数量趋于相同D两岛鸟类各形成一个种群基因库，且两个基因库间的差异越来越大解析 不同种鸟类之间肯定存在着生殖隔离；由图中曲线可以看出甲岛较乙岛鸟种类增加更多，有可能是因为甲岛的环境更为复杂，选择方向多样；两岛上各有若干种鸟，也就是有若干个种群，因此每个岛上都有若干个种群基因库。答案 D基础回顾考点探究2(2013北京卷，4)安第斯山区有
17、数十种蝙蝠以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出()基础回顾考点探究A长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争B长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代C长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果D长舌蝠和长筒花相互适应，共同(协同)进化解析 由题干信息知，长舌蝠为长筒花的“唯一传粉者”，体现了二者的共同进化，相互依赖关系，故在没有长舌蝠的地方长筒花因不能传粉而无法繁衍后代，长舌蝠独具的“长舌”可有效避开与其他蝙蝠间的竞争，长筒花狭长花冠筒等生物性状的形成是长期自然选择的结果，故A、C、D选项均正确，B项错误。答案 B
