1、群英会蒋干中计执教者：管旭好【教学目标】1初步领略三国演义的魅力，激发学生热爱民族文化遗产，提高文学修养。2学习运用生动的细节描写突出人物性格的写作方法。3体会人物最突出的性格。【教学重点】体会周瑜足智多谋、豪放自信的性格魅力。 【教学难点】体会文章运用生动的细节描写突出人物性格的写作方法。【教学方法】分析、讨论法。【教学课时】课时【教学工具】多媒体一、 导入、 调查学生对三国演义的熟悉程度。、 由前人对三国演义的评价引出此课的重点。二、教学过程、由一个启发问：“在群英会蒋干中计这个故事中你认为最具才能魅力的是谁？”导出话题讨论1：“为什么周瑜是最具才能魅力的人？”目的：解决本故事的基本情节。
2、引出“反间计”。、话题讨论2：周瑜制造了哪些“假象”呢？明确：巧妙的造假假亲热假醉酒假密信假梦话假密报假担忧假放人七大造假、分析探究：这些“假象”如何“乱真”以至蒋干无法识破？明确：天衣无缝的反间计假亲热假醉酒假密信假梦话假密报假担忧假放人七大造假假信息假中造假、在分析到假密信时，启发问：为何周瑜算准了蒋干会去看信呢？明确：四绝其念点破来意令人监酒显示实力表明态度、周瑜的“魅力才能”大总结：明确：他足智多谋他豪放自信三、拓展延伸：谈一谈：整部三国演义中，你最欣赏谁呢？请简单阐述你的看法。四、作业：想象一下蒋干盗书时,周瑜或蒋干的心理活动是怎样的呢?请用一段话来描述。(想象要体现人物的性格特征)
