1、赤壁赋【学习目标】1了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。2了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。3理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。【学习重难点】1熟读成诵，增加文言知识积累，积淀文言语感。2诵读、品味、鉴赏课文精美的语言。3体会课文景、情、理交融的特点，结合作者的处境，体验作者的情感，理解作者的人生感悟。【学习过程】一、作者简介： 苏轼（10371011），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山县）人。北宋文学家、书画家。他在诗、词、歌、赋、散文、书法、绘画、医药、禅理、哲学、饮食、服饰、
2、金石、园林艺术等方面均有较高的造诣，学识广博。是中国文学史上少有的全才之一。 诗歌：代表北宋诗的最高成就，与黄庭坚并称为“苏黄”； 词：开“豪放派”的先河，与辛弃疾并称为“苏辛”； 散文：发展了欧阳修平易舒缓的文风，与欧阳修并称为“欧苏”；与“韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏辙、曾巩”合称“唐宋八大家”； 书法：自成一家，长于行书、楷书，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；他又是我国古代楷书的四大流派的开创者之一（颜真卿、柳公权、欧阳询、苏轼）； 画作：开创了湖州画派。 他仕途失意，命运多舛，生活颠沛坎坷。这与他既反对王安石比较激进的改革措施，也不同意司马光的废新法的政治主张有莫大的关系
3、。有东坡集东坡乐府传世，谥号“文忠”。 二、写作背景： 苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，黄州团练副使是一个虚职，苏轼不能签署公事，不得擅离安置所，心里十分苦闷。宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈，其西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些象鼻子，人们称它为“赤鼻矶”；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以也被称为“赤壁”。苏轼经常来赤鼻矶游览眺望，或泛舟夜游。江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的安慰。这段时期，苏轼创作了三篇千古杰作一词二赋。 【注】在新旧两派的激烈斗争中，苏轼因反对主张变革的王安石一派，元丰二年（1079），李定、舒亶dn、何正臣三人摘出他的
4、一些讽刺新法的诗句，加以弹劾。（“乌台”，即御史府，是专任弹劾百官的中央机关。）这就是有名的“乌台诗案”，“乌台诗案”是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。苏轼差点儿被杀头。 三、有关“赋”的文体简介： 1.含义：本是一种诗歌表现手法，到汉代形成一种有韵的特定体制，成为一种形体比较自由灵活的韵文。 2.特点： A、语句上以四、六字句为主，并追求骈偶，且允许有参差错落。 B、语音上要求声律和谐； C、文辞上讲究藻饰和用典，多用铺陈手法。 3.分类： 大赋：以铺叙事物为主； 小赋：以抒情为主； 文赋：近于散文； 骈赋、律赋：接近于骈文； 四、 生字词： 壬戌（ ）之秋举酒属（ ）客歌窈窕（ ）之章徘徊
5、于斗（ ）牛之间如冯（ ）虚御风 桂棹（ ）兮兰桨 击空明兮溯（ ）流光倚歌而和（ ）之 余音袅袅（ ） 泣孤舟之嫠（ ）妇苏子愀（ ）然 山川相缪（ ） 舳舻（ ）千里酾（ ）酒临江横槊（ ）赋诗 渔樵于江渚（ ）之上驾一叶之扁（ ）舟举匏（ ）尊以相属 寄蜉蝣（ ）于天地无尽藏（ ）也相与枕藉（ ）乎舟中 五基础知识： 1.一词多义： 歌：扣舷而歌之。（ ） 歌曰：（ ） 倚歌而和之。（ ） 望：七月既望。（ ） 望美人兮天一方。（ ） 下：方其破荆州，下江陵。（ ） 苏子与客泛舟游于赤壁之下。（ ） 如：飘飘乎如遗世独立。（ ） 纵一苇之所如。（ ） 之：哀吾生之须臾。（ ） 惟江上之清
6、风。（ ） 耳得之而为声。（ ） 月出于东山之上。（ ） 乎：浩浩乎如冯虚御风（ ） 此非孟德之困于周郎者乎。（ ） 相与枕藉乎舟中。（ ） 于：苏子与客泛舟游于赤壁之下。（ ） 此非孟德之困于周郎者乎。（ ） 月出于东山之上。（ ） 2.通假字 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（ ） 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。（ ） 山川相缪，郁乎苍苍。（ ） 肴核既尽，杯盘狼籍。（ ） 3.词类活用： 西望夏口，东望武昌。（ ） 舞幽壑之潜蛟。（ ） 泣孤舟之嫠妇。（ ） 侣鱼虾而友麋鹿。（ ） 月明星稀，乌鹊南飞。（ ） 4.特殊句式： 凌万顷之茫然（ ） 而今安在哉？（ ） 而又何羡乎！（ ）
7、 是造物者之无尽藏也（ ） 5.成语： 遗世独立、羽化登仙、如泣如诉、余音袅袅、不绝如缕、正襟危坐、 月明星稀、横槊赋诗、一世之雄、沧海一粟、逝者如斯、杯盘狼藉六整体感知1.作者开始游赤壁时，景色如何?用原文回答。给我们营造了怎样的意境？ 2.第二段在全文的结构中起了怎样的作用？ 3.第三段作者运用了几组对比，请同学找出并分析其作用？ 4.作者是如何从“变与不变”的角度来分析自己的人生感悟的？ 5.作者又是如何从“取与不取”的角度论述人生感悟的？ 【我的疑惑】 【参考答案】四、生字词： rnxzhyotio du png zho s h nio l qio lio zhl sh shu zh
8、pin po fyu zng ji 五、基础知识： 1.一词多义： 歌：扣舷而歌之。（动词，歌唱。） 歌曰：（名词，歌词。） 倚歌而和之。（名词，歌曲。） 望：七月既望。（名词，阴历的每月十五日。） 望美人兮天一方。（动词，眺望。） 下：方其破荆州，下江陵。（动词，攻克，打下。） 苏子与客泛舟游于赤壁之下。（方位名词，位置低的，与“上”相对。） 如：飘飘乎如遗世独立。（像，动。） 纵一苇之所如。（往，到，动。） 之：哀吾生之须臾。（助词，用在主谓之间，取消句子独立性。） 惟江上之清风。（结构动词，的。） 耳得之而为声。（代词，它。） 月出于东山之上。（助词，不译。） 乎：浩浩乎如冯虚御风（助词
9、，形容词词尾。） 此非孟德之困于周郎者乎。（语气助词，用于句末，相当于“吗”。） 相与枕藉乎舟中。（介词，在。） 于：苏子与客泛舟游于赤壁之下。（介词，在。） 此非孟德之困于周郎者乎。（助词，表被动。） 月出于东山之上。（介词，从。） 2.通假字 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（“属”通“嘱”，劝人喝酒。） 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。（“冯”通“凭”，乘。） 山川相缪，郁乎苍苍。（“缪”通“缭”，盘绕。） 肴核既尽，杯盘狼籍。（“籍”通“藉”。狼藉，凌乱。） 3.词类活用： 西望夏口，东望武昌。（“西”“东”名词作状语，向。） 舞幽壑之潜蛟。（舞，动词的使动用法：使起舞。） 泣孤舟之
10、嫠妇。（泣，动词的使动用法：使哭泣。） 侣鱼虾而友麋鹿。（侣，以为伴侣；友，以为朋友。） 月明星稀，乌鹊南飞。（南：向南，名词作状语。） 4.特殊句式： 凌万顷之茫然（定语后置） 而今安在哉？（宾语前置） 而又何羡乎！（宾语前置） 是造物者之无尽藏也（判断句） 六 整体感知1.作者开始游赤壁时，景色如何?用原文回答。给我们营造了怎样的意境？ “清风徐来，水波不兴。”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。” 苏子泛舟赤壁之下，上面是一轮皓月，下面是万顷碧水，月光如烟雾般笼罩江面，清风徐徐吹拂，一叶扁舟如一片苇叶，轻浮水面，任意飘荡。景色澄澈幽美、如梦境一般。 2.第二段在全文的结
11、构中起了怎样的作用？ 转折过渡的作用。经过吟诗与吹箫的描写，使“泛舟”的快乐气氛向悲 凉转化，完成了两段之间的过渡。 3.第三段作者运用了几组对比，请同学找出并分析其作用？ A、将曹操与“吾与子”对比。 说明像曹操称雄一世，也逃不脱失败的命运，也只不过是过眼烟云，更何况我们命运不济，仕途坎坷，只有“渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿”，泛舟喝酒罢了，还谈什么理想，谈什么建功立业？说明人生变幻无常和空虚。 B、蜉蝣和“吾与子”作对比。 说明生命之短暂。 C、“沧海之一粟”和“吾与子”作对比 说明人的渺小。 D、“吾生之须臾”和“长江之无穷”作对比 说明人生短暂，如匆匆过客。 E、想要像长江、明月、仙
12、人一样长存而不可得。这是现实与理想的对比 说明想长生不老而不能，因此只能“托遗响于悲风”。 4.作者是如何从“变与不变”的角度来分析自己的人生感悟的？ 从变的角度说，天地万物和人也是瞬息万变的：江水日夜不停地流，月从亏到盈不断地变化，人也有生老病死，所以天地万物和人无时无刻不在变化。 从不变的角度，我和天地万物都是永恒的：江水虽然日夜不停地流，“而未尝往也”，月从亏到盈不断地变化，“而卒莫消长也”，作为个体的人，生命虽然短促，但他参与了整个人类的生命活动，而作为整个人类，又同宇宙一样是永恒存在的。所以用不着羡慕长江的无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生的短促。而应该保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。这种“物我一致”的观点说明了苏轼对生命的肯定和对生活的热爱。 5.作者又是如何从“取与不取”的角度论述人生感悟的？ 天地万物，各有各的主宰，人对自然万物，不该取的不取，该取的就取。因此不必因“吾生之须臾”而“羡长江之无穷”。大自然是个无穷宝藏，可以作为人们的精神寄托，人要使无穷的自然万物为“吾生”所享用，从中得到乐趣。进一步表现了平静超然的心态和乐观旷达的情怀。
