1、吉林省长春市实验中学2020-2021学年高二语文下学期阶段考试试题考试时间：150分钟 分值：150分一、现代文阅读（共36分）（一）论述类文本阅读 （本题共3小题,9分）阅读下面的文字，完成1-3小题。 今天，新时代“以人民为中心”的中国文学，正凝聚起中国思想、中国精神、中国价值。中国作家正以前所未有的热情，与时代同行，讲述新时代的中国故事。文学评论家也必须跟上时代前进的步伐。这个时候，用“中国派”来强调文学评论家的文化身份、立场站位和思想意识，更能触及文学评论的根本。说到文学评论的“中国派”，自然会让人联想到，是不是还有一个“西方派”。回答是肯定的。五四新文化运动以来，中国文学深受西方文
2、学的影响；改革开放以后，评论家读西方理论就更普遍、更深入。读来读去，一些人就读成了“西方派”评论家，另一些人则成为“中国派”评论家。前者容易当，留个学，读些书，接受个思想体系就可以了。后者不容易当，光留学读书不行，还得读懂中国经济社会这部大书。所以现在中国文学评论家群体里，总体态势还是前者多，后者少。做一个中国文学评论家确实很难，难就难在读懂中国这部大书上。中华民族伟大复兴，就是一条披荆斩棘的艰难之路。我们每前进一步，都要经受更严峻的挑战和考验。因此这部书很难读，可是越难读、越读不懂，才越要去读。一个中国的文学评论家，必须要有读中国大书的文化自觉、责任担当和意志品质。对文学评论家来说，深刻认识
3、中国经济社会发展规律，才能认识把握中国文学的基本规律，才能准确把握文学的基本关系，也就是文学与时代、文学与生活、文学与人民的关系。能有这样的思想站位，文学评论的许多难题就能迎刃而解。其实，在各种思想相互激荡的时代，文学基本关系有时很脆弱，不时会出现被模糊被动摇被颠覆的风险。基本关系不稳，文学发展就会出问题，基本关系变了，文学的本质也就变了。挑战文学基本关系大都靠文学思想、文学评论。比如，用西方的历史虚无主义、文明冲突论来否定或妖魔化中国革命历史，否定或妖魔化新中国和改革开放，从而图谋改变中国当代文学的方向和性质。比如过分宣扬西方价值观道德观人生观，并渗透到中国的文学观里，深度影响文学意识形态。
4、比如用金钱和市场绑架文学，把文学变成金钱的奴隶。比如用西方的文学思想和体系来建立文学标准，引导中国文学向“西化”渐变等。对文学基本关系的挑战日益严峻，使得中国文学评论建设十分紧迫，这也在考验中国文学评论家的责任担当意识和攻坚克难的意志。文学评论家的作用不言而喻。19世纪俄国历史转折时期，既有一大批如托尔斯泰、屠格涅夫、莱蒙托夫这样伟大的作家，也产生了如别林斯基、车尔尼雪夫斯基、杜勃罗留波夫这样伟大的文学评论家。他们共同开辟了俄罗斯影响世界的文学时代。今天，中华民族伟大复兴的时代力量正推动中国文学走向世界，我们需要产生伟大的中国作家，也需要产生伟大的中国文学评论家。这不仅是中国文学的愿景，更是中
5、国文学发展的必然。从这个意义上说，有中国自己的文学评论家，才有中国文学评论的未来。(编自张陵做文学评论“中国派”)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A. 中国作家坚守“以人民为中心”的新时代理念，文学评论家就能做到与时俱进。B. 在中国自已的土地上成长起来的文学评论家，就不必向西方评论家学习和借鉴。C. 读懂中国这部大书，是中国文学批评家解决当前文学评论许多难题的重要条件。D. 文学评论家要意志坚定，因为对文学基本关系的认识往往决定他们的思想站位。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A. 文章从中国文学谈起，引出有关文学评论家的话题，在结构上是逐层推进的
6、。B. 文章通过对文学评论“中国派”和“西方派”的对比，突出了做文学评论“中国派”的必要性。C. 文章列举挑战文学基本关系的不良现象，既充实了内容又突出问题的严重性。D. 文章末段论证当今中国迫切需要一批像19世纪俄国出现的作家和文学评论家。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A. 中国文学评论家群体里“中国派”少于“西方派”，是因为评论家们乐意读西方理论，而不愿读有关中国的书籍。B. 对文学评论家而言，中华民族伟大复兴的时代，既意味着严峻的挑战和考验，也能激发他们深入认识中国经济社会的斗志。C. 面对中国文学“西化”渐变现象，中国文学评论家有责任加强中国文学评论建设，也有信心扭
7、转文学标准的混乱局面。D. 中国文学走向世界，需要一批伟大的中国作家，也需要发挥重要作用的伟大的中国文学评论家，这是中国文学发展的必然。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：近年来，博物馆成为公众喜爱的文化“打卡”地，一些精品大展现场经常出现排长队的景象。但是线上展览的观展热度似乎远远不及线下。是什么阻挡了观展热情？首先，在电脑或手机屏幕上欣赏文物、浏览展厅，与身临其境面对实物所带来的审美体验、艺术震撼是不一样的。线上展览受到观展设备、展示程序、网络环境等因素影响，操作不便捷、画面不清晰、切换不流畅，都会让观展体验大打折扣。其次，线上展消弭了空间感，
8、也隐去了观展同伴，参观者难以直观地感受展厅布置的精美、展线设计的巧妙，在观展过程中也没有伙伴可以交流，相应地减少了一些乐趣。线上展览存在不少局限，但它也有自己的优势。它在云端持续开放，没有闭展时间，让亿万观众可以随时随地自由参观。借助先进的数字技术，文物图像可以多角度清晰显示，让观众看到一些现场看不到的细节。独自观展省去了排队、拥挤的烦恼，能让人更专注地欣赏文物。线上展和线下展在很多方面都有显著差别，因此，线上展不应是简单地把线下展览搬到网上，而是要对展览进行延伸、拓展，甚至“再创作”。从三维到二维，少了空间的束缚，线上展览可以打破原有展线设置，为观众提供多样化的观展线路和更丰富的展示内容。线
9、下展览无法实现的检索、细读等功能，在网络平台都可以实现，以更好地满足文博“发烧友”（线上观展核心人群）的需求。线上展览还应在增强互动性上做文章。博物馆要改变“我展你看、我说你听”的传统思路，让观众更多地参与其中。线上展可以借鉴网络游戏的方式，带给观众生动有趣的体验。今年春节期间，中国文物报社、全国近30家博物馆与腾讯“博物官”合作推出2020“生肖之力”创意文物H5，将线下举办的庚子鼠年新春生肖文物图片展转化为可以互动参与并分享给朋友的网络小游戏，让人眼前一亮。一个优秀的线上展览，需要扎实的研究、整理、策划工作为基础，同时也离不开强大的技术支持。博物馆一方面要修炼内功，另一方面可以和先进的网络
10、科技公司开展合作。随着文博机构不断探索创新和跨界合作的深化，线上展览必将绽放更多精彩。（摘编自吉光线上展览靠什么“圈粉”）材料二：进入新时代，面临新受众，敦煌文化如何更好地面向社会，适应当下，打造时代新坐标，是我们一直在思考的命题。而文物数字化、“数字敦煌”项目建设、丝绸之路文化遗产数字化成果汇集，正是我们对该命题的重要探索与实践。特别是今年以来，受新冠肺炎疫情影响，莫高窟等石窟不得不停止对外开放，如何让广大群众在家也能体验、欣赏敦煌艺术，是我们一直在思考的问题。敦煌研究院利用数字资源，推出了“云游敦煌”微信小程序、“数字敦煌精品线路游”、“敦煌文化数字创意”、“精品展览”等一系列线上“云展览
11、”活动，有效推动了文物数字化，为新时代更好地传承敦煌文化提供了新思路。“云游敦煌”让用户可以“云”参观敦煌艺术，利用腾讯云的技术优势，可以看到敦煌石窟艺术的细节，仿佛进入真实洞窟。我们希望通过这种“科技+文化”的方式，让千年传统文化“飞”入更多寻常百姓家，与大众产生互动。与此同时，“云游敦煌”小程序也在QQ上线，让大量年轻人宅家上课之余可以获得丰富的文化滋养。除了一系列线上“云展览”，我们还尝试用音乐、游戏、文创产品等形式，结合数字科技融合线上线下。让古老的敦煌文化释放新的活力。让文物“活”起来，走进人们的生活，使其成为引领时代风尚、构筑时代美学、满足美好生活的新动能。线上数字化展览和线下展览
12、是相辅相成的，可以“比翼齐飞”。前者加速了信息传播，用户也能够打破时空界限，以更低的成本观展。同时拥有线上和线下两个展览渠道，能够取得信息发布更广、内容传递更深、互动形式更多、展览效果更持久的效果。这对我们下一步持续促进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展都有所启发。这次新冠肺炎疫情既给文博界带来挑战，也推动我们进一步广泛运用人工智能、虚拟漫游等新技术，借助5G和云计算带来的高速率的传输，进一步构建线上线下相融通的传播体系，多渠道传播敦煌文化蕴含的人文精神和时代价值，用匠心呵护遗产，以文化滋养社会。（摘编自赵声良打造敦煌文化时代新坐标）材料三：“云游博物馆”，并非简单直接地将线下展览、博物
13、馆搬到网上，相关方需要在视觉呈现、展品设计、观众互动等方面整体设计，这些都需要资金、人才等的支持。目前来看，与一些起步快、资金相对充足的大型博物馆相比，中小型博物馆在这轮数字化发展中还有提升空间。国家博物馆馆长王春法就指出，博物馆管理和运营更加智慧化、定制化和科学化，特别需要一大批既懂博物馆业务又懂信息技术的高端复合型人才参与。由于项目周期更长、科技含量更高，智慧博物馆建设需要更多的资金和人才。互联网时代，创意显得更为重要。与知名的大博物馆相比，中小型博物馆可以在创意上下功夫，做好观众的互动和体验，增加用户黏性。这方面，国外博物馆的做法值得借鉴。荷兰阿勒姆的弗兰斯哈尔斯博物馆有着新奇的线上展厅
14、。观众除了观赏画作外，还能参与一些颇具巧思的互动小游戏。新的视角、新的创意，无疑给观众带来了全新的体验。（摘编自王珏博物馆数字化进程加快）4.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（3分）A.敦煌研究院为打造敦煌文化时代新坐标，有效推动文物数字化，进行了一系列行之有效的重要探索和实践。B.敦煌研究院致力于构建线上线下相融通的传播体系，结合数字科技融合线上线下，让文物“活”起来。C.如果没有这次新冠肺炎疫情带来的挑战和推动力，敦煌文化就不会汇集文物数字化、“数字敦煌”等成果。D.与大型博物馆相比，中小型博物馆存在资金、人才等方面的不足问题，在此轮数字化发展中还有提升空间。5.下列说法中，与上
15、述三则材料观点不一致的一项是（3分）A.“一个博物馆就是一所大学校”，线上博物馆应该有个性，不能变得“千馆一面”，只有这样才能满足不同群体的观展需求。B.“云游”给公众带来全新的视听体验，突破了传统旅游形式的局限，节省了时间和经济成本，使游客足不出户就能拥有“诗和远方”。C.要加速文化的数字化转型，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的文化遗存、书写在古籍里的文字都留下来、活起来。D.在博物馆热中，还需要一些“冷思考”：如何让博物馆成为培养公民意识的舞台？如何让观众热情跨越走马观花式的参观？6.博物馆线上展览有哪些优势？结合材料谈谈你的看法。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题,15分
16、）阅读下面的文字，完成下面7-9小题。灯 塔刘建超父亲名字叫海，名字叫海的父亲当兵前从来没有见过海。给父亲起名叫海的爷爷也没有见过海。父亲曾问过爷爷，海是什么？爷爷指着村子里几亩地大的池塘，说，江河湖海都是水，这池塘就是海。去，下海耍吧。父亲光着屁股在池塘里扑腾，那时他以为，天下有水的地方就是村里的这一方池塘。父亲参军，跟着部队南下。首长问，你们谁能爬山？父亲把手举得高高的，我从小就上山放羊砍柴，每天翻山越岭如走平地，没啥说的！首长又问，你们谁会游泳？父亲把手举得高高的，我会。村里的海，我能一口气扑腾几个来回。没啥说的！父亲的两个没啥说的，就随着部队的改编成了海军。他以为海军就是要上舰艇，开着
17、军舰像开着坦克车一样。父亲被派去学习航标灯和柴油发电机的维护和保养。他学得很快，成绩也好。学习结束，他被分配到远离大陆的小岛上，岛上只有他一个人，日夜守着航标灯。排长对父亲说，这个小岛你就是岛长了，所有活着的东西都归你管。岛上活着的东西就是空中的海鸟，海滩上的海龟、螃蟹。排长说，守护好航标灯就是守护好祖国的领土。能看到航标灯的地方都归你守护，小海，你要自豪呢。父亲很自豪。父亲每天的日子就是在小岛上巡逻，给航标灯添加柴油。父亲从没有一点儿的失落。日子单调枯燥，父亲却喜爱上了这座小岛。父亲说，守岛的日子里，他真的学会了游泳，学会了钓鱼，学会了和海鸟说话。寂寞的时候，父亲就给母亲写信，每周来岛上送给
18、养的船就成了他们传书的鸿雁。父亲的书信封封都是海岛的说明书，岛的静、岛的动、岛的趣、岛的乐，没有半句岛的苦、岛的累。他告诉母亲，坐在礁石上可以看到水中的游鱼，扎个猛子可以捞出红薯大小的海参，晚上睡觉，都会有螃蟹来敲你的柴门。母亲被父亲的描绘给迷住了，带着红薯干炒花生到了海岛。母亲上岛的日子遇到了风浪，母亲被颠簸得把胆汁都吐出来了，船还是靠不了岛，只是依稀地看到个人影在挥手。母亲没有上岛，她死心塌地要嫁给父亲。母亲说，那么艰苦的日子父亲都乐观地面对着，跟着这样的男人，靠得住。排长带着送给养的几名战士，为父母亲举办了简单而又热烈的婚礼。母亲留下和父亲相伴在孤岛上守候航标灯，两个人的世界把寂寞过成了
19、快乐。闲暇，父亲教母亲游泳，在滩头捉螃蟹抓海参。他们把钓的鱼晾干，让给养船带回连队的炊事班。父母最快乐的事就是给未来的孩子起名字。两个人对孩子叫什么名字争执不下，父亲说，周一、三、五，叫我起的名，周二、四、六叫你起的名，星期天咱俩一起带出来玩。于是经常听到父亲喊着，海星、海带和我一起出操，正步走！母亲会说，岛儿、灯儿开始做饭喽。母亲怀着我的时候，遇到一场特大风暴。浓雾翻滚，暴雨雷鸣，海天像倒翻过来一样，几十米高的巨浪一排排咆哮着疯了般拍到岛上，航标灯都被震得直摇晃。父母从来没有经历过这么大的阵势，有些不知所措，偏偏柴油机发生了故障。母亲说，这么大的风浪，不会有啥船只过往，等风浪小了再上塔修理吧
20、。父亲背上工具包说，上级交给我的任务就是维护好航标灯，首长说过，岛上的灯塔就是国家主权的象征，一分钟也不能灭。父亲登塔，风浪扑得他站立不住。母亲担心，找来绳子系在父亲的腰间，另一端缠在自己身上，两人就这样守护在机器旁，在咆哮的海浪中坚持到天明。父亲看着累瘫在身边的母亲，抚着她的秀发说，今天该哪个孩子陪咱出操了？母亲抱着父亲哭了，父亲说母亲上岛就哭过那一次。部队裁军，灯塔移交给地方政府管理，父亲也脱下了军装，可他依然留在岛上。父亲在孤岛上守护灯塔四十年，直到退休。父亲病重期间，我正带着舰队在波斯湾护航。母亲说，父亲念念不忘他那座小岛。老海啊，你放心，等我俩都走了以后，让孩子给咱办个海葬，把咱俩的
21、骨灰撒进大海，撒在当年的海岛上，我陪着你一起守护大海。 父亲欣慰地笑了，伸出枯瘦的手，抹去母亲的泪痕，自己的眼角却淌下泪水。我是舰长，每次出海执行任务，路过那座小岛，我都会行注目礼。在那座小岛上，伫立着一座无形的灯塔。父亲给我起的名字叫洋。我告诉父亲，我给儿子起的名字叫深蓝。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）A.小说中两个“没啥说的”,是父亲回答首长问话时的质朴语言,也显示出父亲积极向上的精神风貌和强烈的责任担当。B.排长给父亲交代任务,并见证了父亲的婚礼,虽是次要人物,但与主要人物的命运息息相关,也推动了小说情节发展。C.作者善以环境描写烘托人物,文中“浓雾翻
22、滚,暴雨雷鸣”,巨浪响哮等描写,表现了父亲牢记使命,挺身而出的勇毅和奉献精神。D.结尾处写父亲“欣慰地笑了”,却又“淌下泪水”,这一细节看似矛盾,实则意蕴丰富,父亲为母亲的理解面笑,也为母亲的良苦用心而流泪。8.小说为什么首尾均有起名这一细节?请结合全文简要分析。（6分）9.小说以“灯塔”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读 （共40分）（一）文言文阅读（本题共4小题,19分）阅读下面的文言文，完成下面10-13小题。 邓润甫字温伯，建昌人。第进士，为上饶尉、武昌令。举贤良方正，召试不应。熙宁中，王安以润甫为编修中书条例、检正中书户房事。神宗览其文，除集贤校理、直舍
23、人院，改知谏院、知制诰。同邓绾、张琥治郑侠狱，深致其文，入冯京、王安国、丁讽、王尧臣于罪。擢御史中丞。上疏曰：“向者陛下登用隽贤，更易百度，士狃于见闻，蔽于俗学，竞起而萃非之，故陛下排斥异论，以图治功。然言责之路，反为壅抑；非徒抑之，又或疑之。论恤民力，则疑其违道干誉；论补法度，则疑其同乎流俗；论斥人物，则疑其讦以为直。故敢言之气日以折，而天下事变，有不得尽闻。曩变法之初，势自当尔。今法度已就绪宜有以来天下论议至于淫辞诐行有挟而发自当屏弃如此则善言不伏而真大治也”又言：“兴利之臣，议前代帝王陵寝，许民请射耕垦，而司农可之。唐之诸陵，因此悉见芟刈，昭陵乔木，翦伐无遗。熙宁著令，本禁樵采，遇郊祀则
24、敕吏致祭，德意可谓远矣。小人掊克，不顾大体。愿绌创议之人，而一切如令。”从之。迁翰林学士。因论奏相州狱，为蔡确所陷，落职知抚州。移杭州，以龙图阁直学士知成都府。召复林学士兼掌皇子阁笺记，一时制作，独倚润甫焉。哲宗立，惟润甫在院，一夕草制二十有二。进承旨，修撰神宗实录。以母丧去，终制，为吏部尚书。梁焘论其草蔡确制，妄称有定策功，乃以龙图学士知亳州。阅岁，复以承旨召。数月，除端明殿学士、礼部尚书。请郡，得知蔡州，移永兴军。元祐末，以兵部尚书召。章惇议重谪吕大防、刘挚，润甫不以为然，曰：“俟见上，当力争。”无何，暴卒，年六十八。（节选自宋史邓润传)10.下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（3分
25、）A.今法度已就绪/宜有以来天下论议/至于淫辞诐行/有挟而发/自当屏弃/如此/则善言不伏/而真大治也/B.今法度已就绪/宜有以来天下/论议至于淫辞诐行/有挟而发/自当屏弃/如此/则善言不伏/而真大治也/C.今法度已就绪/宜有以来天下论议/至于淫辞诐行/有挟而发/自当屏弃/如此则善言/不伏/而真大治也/D.今法度已就绪/宜有以来天下/论议至于淫辞诐行/有挟而发/自当屏弃/如此则善言/不伏/而真大治也/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.请射，指古代贵戚、官僚等向朝廷求取土地的手法，也指贵戚、官僚向朝廷请求处理官荒地的办法，文中指前者。B.郊祀，是君王带领大臣在国都
26、郊外祭祀天地，为百姓和国家析福的一种祭祀活动。C.终制，指古代父母去世后服满三年之丧，此指官员履行丁忧守制这一制度完毕。D.元祐，是宋哲宗赵煦的年号，年号是自汉武帝建元元年开始古代皇帝纪年的名称。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.邓润甫进入官场，受到多方提携。他进士及第后入仕，首先被举荐为贤良方正，接着被王安石提拔负责中书省下具体事务，后来被神宗授予集贤校理等。B.邓润甫直面弊端，极力建言献策。他担任御史中丞时，面对不同意见受打压被怀疑的现状，主张在法律确立时，皇上应允许人们讨论，天下才能大治。C.邓润甫热心政事，得到皇上支持。他发现司农纵容百姓开垦前朝帝王的陵园
27、，致使那里的树木被砍伐一空，于是及时制止这种无端行为，获得皇上认可。D.邓润甫为人耿介，遇事从不退缩。他因为议论上奏相州狱事，被陷害贬职；他认为章惇议论重贬吕大防，刘挚不妥，表示等到见了皇上，必当竭力相争。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）故敢言之气日以折，而天下事变，有不得尽闻。（2）唐之诸陵，因此悉见芟刈，昭陵乔木，翦伐无遗。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成14-15题。小桥旅夜吴敬梓客路今宵始，茅檐梦不成。蟾光云外落，萤火水边明。早岁艰危集，穷途涕泪横。苍茫去乡国，无事不伤情。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联正面
28、点题，一个“始”字写出了内心的无限伤痛，正因为内心伤痛，即将离乡漂泊的吴敬梓躺在这小桥边的茅店里思绪万千，辗转难眠。B.颔联写景虚实结合，将落月、萤火、夜色构成一幅凄凉的画面。这两句以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出作者悲苦的情怀。C.后两联言事抒悲，承首联“梦不成”进一步生发，追想从前，涕泪纵横；目及当下，事事伤情。“集”字写出艰危之多，“横”字写出伤痛之深。D.这首诗寓有深沉的忧伤哀痛，吐露了落拓者的悲苦辛酸。全诗语言简练质朴，笔力凝重，格调苍凉，颇有建安诗人慷慨悲凉的风格。15.全诗反复抒写一个“悲”字，请联系具体诗句，概括诗中写了哪几层“悲”。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小
29、题，12分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是“，”。（2）借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是“ ， ”。（3）苏轼念奴娇赤壁怀古中用“_，_”两句承上启下，将眼前实景过渡到对当年英雄的回忆。（4）在信息时代，能力与年龄不再有直接的关系，各行各业涌现了一大批年轻的专家。这可以用师说中“ _，_”解释。（5）李煜的虞美人一词中运用对比手法，反衬出人生无常的句子是“_，_”。（6）屈原在离骚中以香草为喻表达自己因为高尚的德行而遭到贬黜、被强加罪名的句子是“_，_”。三、语言文字运用（共14分）阅读
30、下面的文字，完成下面17-19小题。千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。在去年4月30日纪念五四运动100周年大会上,习近平总书记勉励广大青年练就过硬本领、锤炼品德修为。在实现中华民族伟大复兴和自我远大理想的路途中,必然会有艰难险阻甚至 ，这是青年磨炼自我、增长才干的好机会,正应该发扬艰苦奋斗精神。奋斗不只是响亮的口号,更是要实际做好每一件小事、完成每一项任务， 每一项职责。（ ）。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。青年,正是人生价值观形成的关键时期,品德修为的 不可忽视。在时代加速发展的今天,多元的 与多样的思想互相碰撞,搅动着青年的心,影响着青年的成长。而青年要做的,就是明辨是非、恪守正道,面对
31、外部的诱惑,要保持定力、不忘本心。习近平总书记曾寄语青年:“人无德不立,品德是为人之本。止于至善,是中华民族始终不变的人格追求。”由于社会主义核心价值观凝结的是中华民族的传统美德,涵盖的是时代的精神进步。认真学习社会主义核心价值观,心中有一把道德标尺,在前进的路上才不会迷失方向,找寻到人生真正的价值所在。 自古英雄出少年。青年满怀热血,青年朝气蓬勃,青年是时代的弄潮儿。新时代的青年面临着新形势,同样面临着新挑战。五四的精神经过百年依然催人奋进,青年正应该在此刻重温五四精神,怀揣崇高的理想,牢记自身使命,积极拥抱新时代,奋进新时代,让自己的青春之歌谱写在神州大地上!17. 依次填入文中横线上的词
32、语，全都恰当的一项是（3分）A. 狂风巨浪 施行 锤炼 世界观B. 狂风巨浪 履行 锻炼 价值观C. 惊涛骇浪 履行 锤炼 价值观D. 惊涛骇浪 施行 锻炼 世界观18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A. 心中有着坚定的目标，才能练就过硬的本领，才能闯出更广阔的天地B. 心中有着坚定的意志，才能练就过硬的本领，才能闯出更广阔的天地C. 要练就过硬的本领，要闯出更广阔的天地，心中要有坚定的意志D. 要闯出更广阔的天地，要练就过硬的本领，心中要有坚定的目标19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A. 社会主义核心价值观涵盖的是时代进步的精神，凝结的是中
33、华民族的传统美德。B. 社会主义核心价值观涵盖的是时代精神的进步，凝结的是中华民族的传统美德。C. 由于社会主义核心价值观凝结着中华民族的传统美德，所以涵盖了时代进步的精神。D. 社会主义核心价值观凝结的是中华民族的传统美德，涵盖的是时代进步的精神。20. 下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）对于武汉地区配送延迟的通告尊敬的用户:武汉市疫情防控指挥部的通告,自1月23日开始,武汉地区将封城,集中开展疫情排查。在此期间,发往武汉地区的邮件及配送时间将受到影响。给您带来不使,我们非常不好意思。感谢您对我公司的支持和抬爱!xx快递公司2020年1月22日四、写作（60分）21.阅
34、读下面的材料，根据要求作文。（60分）高三一班举办“2020年度人物评选”活动，各小组推荐人物若干，并要求用一个字概括推荐理由。经过投票，进入决赛的有四个：华为董事长任正非，推荐理由为“高”；藏域男孩丁真，推荐理由为“真”；“九章”量子计算机负责人潘建伟，推荐理由为“智”；“共和国勋章”获得者、无双国士钟南山，推荐理由为“勇”。大家各抒己见，相持不下。班委决定举办一次演讲比赛，每个阵营派一名代表演讲，以争取其他阵营支持，然后投票。请你任选一个人物，围绕对应的话题，展开联想并联系实际，阐述你的推荐理由，完成一篇演讲稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
35、人信息；不少于800字。长春市实验中学2020-2021学年下学期阶段考试高二语文试卷参考答案【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。C。A项，“就能做到与时俱进”错误，原文第一段中“文学评论家也必须跟上时代前进的步伐”是对文学评论家的要求，选项中把前后句内容说成充分条件天系，不合逻辑，且对作家、评论家的关系分析牵强。B项，“不必向西方评论家学习和借鉴”有误，原文第二段的表述是“光留学读书不行，还得读懂中国经济社会这部大书”，强调两者不可或缺。D项，因果关系错误，从原文第三段“深刻认识中国经济社会发展视律才能准确把握文学的基车关系”和第四段“挑战文学基本关系大都靠文学思想，文学评论可知
36、，应是文学评论家的思想站位决定了们对文学基本关系的认识,选项颠倒了主从关系。【2题详解】本题考查分析文章论点、论据和论证方法的能力。选DD项，“论证当今中国迫切需要一批像19世纪俄国出现的作家和文学评论家”错误，文章末段阐述了“怎么做”的问题。【3题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。选A。A项，“评论家们乐意读西方理论,而不愿读有关中国的书籍”说法有误，从第二段“评论家读西方理论就更普遍、更深入”“前者容易当，留个学，读些书，接受个思想体系就可以了。后者不容易当，光留学读书不行，还得读懂中国经济社会这部大书”看，没有抓住问题的实质。3B【解析】A项，“线上观展让观众身临其境，所带来的审美
37、体验、艺术冲击力更令人震撼”理解错误。根据材料一“在电脑或手机屏幕上欣赏文物、浏览展厅，与身临其境面对实物所带来的审美体验、艺术震撼是不一样的”，线下获得的审美体验、艺术震撼更强烈。C项，“跟网络公司合作以寻求强大的技术支持”理解错误。原文是“需要扎实的研究、整理、策划工作为基础，同时也离不开强大的技术支持”。D项，“忽视了年轻用户群体”理解错误。据原文“云游敦煌”小程序，根据原文“云游敦煌小程序也在QQ上线，让大量年轻人宅家上课之余可以获得丰富的文化滋养”，可见并未忽视年轻用户群体。4C【解析】C项，“如果没有，敦煌文化就不会汇集文物数字化、数字敦煌等成果”分析错误，据原文“这次新冠肺炎疫情
38、既给文博界带来挑战，也推动我们进一步广泛运用人工智能、虚拟漫游等新技术”分析可知，敦煌文化文物数字化及数字敦煌等成果在新冠肺炎疫情之前已有。5D6打破观展的时空限制，观众可以自由参观；借助数字技术，可以看到线下看不到的细节；打破原有展线设置，为观众提供多样化的观展线路和更丰富的展示内容；发挥网络平台检索、细读等功能，更好地满足线上观展核心人群的需求。7. D D项，“也是为母亲的良苦用心而流泪”表述有误。父亲眼角淌下泪水，是被母亲几十年来对自已不离不弃、至死不渝的爱情感动而流泪。8. 起名，且名字都与海有关，寄托了上辈人对下辈人的期望。首尾两度写到起名，既是结构上的呼应，也强调了起名之中含有的
39、深意。使小说的主题得以升华，寄寓爱国情怀必将代代相传。 9. 一语双关，既指有形的灯塔，即航标灯，又指无形的灯塔，是国家主权的象征。灯塔喻示着父亲与工作的联系，蕴含着父亲恪尽职守，不畏艰苦、坚强乐观、爱国奉献的精神，又暗含儿子对父亲的敬仰，以及父子俩守护祖国领土维护国家主权的意志。10. A “至于”，连词，用在下文开头，表示提出另一话题，因此“至于”前要断开，排除B、D项。“如此”作状语，单独成句，所以排除C项。句意：现在法度已经一切安排妥当，应该让天下人来讨论。至于那些恣意的话语和邪僻的行为，是有目的而发的，自当摒弃。像这样的话，好的言论不隐藏，就是真正的大治了。 11. A A项，“文中
40、指前者”错误，文中指的是贵戚、官僚向朝廷请求处理官荒地，“兴利之臣，议前代帝王陵寝，许民请射耕垦”是说兴利之臣，谈论前代帝王陵寝，请准许百姓开垦耕种。 12. C C项，“及时制止这种无端行为”错误。结合“又言：兴利之臣，议前代帝王陵寝，许民请射耕垦，而司农可之。唐之诸陵，因此悉见芟刈，昭陵乔木，翦伐无遗。熙宁著令，本禁樵采，遇郊祀则敕吏致祭，德意可谓远矣。小人掊克，不顾大体。愿绌创议之人，而一切如令。从之。迁翰林学士”分析，司农与敛财逐利的大臣沆瀣一气，批准了他们准许百姓开垦前朝帝王的陵园，使得那里参天齐地的树木被砍伐一空，简直惨不忍睹！于是向皇上建议希望贬退首先提出准许垦耕前代帝王陵墓的人
41、，恢复旧的制度。皇上答应了。13. （1）所以敢于发表言论的风气逐渐衰落，而天下的事情发生变化皇上不能全都知道。“故”，连词，所以；“气”，风气；“折”，挫败，衰落；“尽闻”，全部知道。（2）唐代帝王陵墓上的草木，于是都被铲除，昭陵上高大的树木，被砍伐毫无遗留。“悉”，都；“见”，表被动，相当于“被”；“芟刈”，铲除；“翦伐”，被砍伐。参考译文：邓润甫，字温伯，建昌人。进士及第后，担任上饶县尉、武昌县令。被举荐为贤良方正，召他考试他不参加。熙宁年间，王安石让邓润甫负责中书条例的编修、掌中书省户房的事务。神宗看了他拟写的法律条文，授予他集贤校理、直舍人院，改任掌管谏院、知制诰。与邓绾、张琥审理郑
42、侠的案件，援用法律条文苛细严峻，判了冯京、王安国、丁讽、王尧臣重罪。邓润甫被提升为御史中丞。他上疏说：“过去陛下任用俊杰贤士，时常更改各种制度，士人对他们的所见所闻习以为常，被俗学蒙蔽，争着起来集中非难，所以陛下排斥不同议论，是为了治理国家。然而言官谏官，反而被压抑；不仅只是抑制，有时甚至怀疑。论述要体恤民力，就怀疑他违背正道求得名誉；论述要修补法度，就怀疑他和流俗相同；议论排斥人物，就怀疑他攻击别人的短处来表现自己的正直。所以敢于发表言论的风气逐渐衰落，而天下的事情发生变化，皇上不能全都知道。以往在变法的最初，理应如此。现在法度已经一切安排妥当，应该让天下人来讨论。至于那些恣意的话语和邪僻的
43、行为，是有目的而发的，自当摒弃。像这样的话，好的言论不隐藏，就是真正的大治了。”又说：“兴利之臣，谈论前代帝王陵寝，请准许百姓开垦耕种，司农批准了这一建议。唐代帝王陵墓上的草木，于是都被铲除，昭陵上高大的树木，被砍伐毫无遗留。熙宁时的国家法令，本来禁止乱砍乱伐，每遇在郊外祭祀天地的时候，都要诏令各地官吏前往致祭，朝廷的布施恩德的心意可说是深谋远虑的。而今那些无耻小人，搜刮敛财，不顾大局。希望贬退首先提出准许垦耕前代帝王陵墓的人，恢复旧的制度。”皇上答应了。升任翰林学士。后因为议论上奏相州狱事，被蔡确陷害，贬职做抚州知州。调到杭州，凭借龙图阁直学士身份任成都知府。皇帝下诏恢复翰林学士兼掌皇子阁笺
44、记，一时的制文，独靠邓润甫。宋哲宗即位，只有邓润甫一个人在翰林院，一晚上起草了二十二篇制文。后来进升为承旨，修撰神宗实录。因为母亲去世而离职，服完丧，任吏部尚书。梁焘评价他起草的蔡确制文，妄称他有拥立皇帝的功劳，凭借龙图阁学士担任亳州知州。过了一年后，又以承旨被召。几个月后，授官端明殿学士、礼部尚书。请求到州任职，得以担任蔡州知州，调任永兴军。元祐末年，以兵部尚书被召回。章惇议论重贬吕大防、刘挚，邓润甫认为不对，说：“等到见了皇上，必当竭力争取。”不久，突然去世，年六十八岁。14.B（“虚实结合”错，颔联无虚写，写的是眼前实景）15.（1）“客路今宵始”是第一层悲，作者背井离乡，深感前途渺茫、
45、吉凶难卜。（2）颔联是第二层悲，诗人孤独寂寞，无人相伴。（3）“早岁艰危集”是第三层悲。诗人在家乡遭受一连串的不幸，家世衰落，辞别故土。（6分。）16.（1）淇则有岸，隰则有泮。（2）廉颇老矣，尚能饭否？（3）江山如画，一时多少豪杰。（4）闻道有先后，术业有专攻。（5）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改（6）既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。17. C 惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波涛，比喻险恶的环境或遭遇。狂风巨浪：猛烈的风，巨大的浪，指来势迅猛或同时有强劲冲击力的变化。“惊涛骇浪”侧重“环境”,“狂风巨浪”侧重“变化”。根据语境，第一空应选“惊涛骇浪”。履行：实践(自己答应做的或应该做的事)。施行：按照
46、某种方式或办法去做，实行。按照搭配习惯，第二空应选“履行”。锤炼:磨炼；刻苦钻研,反复琢磨使艺术等精练、纯熟。锻炼:通过生产劳动、社会活动和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。根据语境，应是磨炼“品德修为”，故第三空应选“锤炼”。价值观：对经济、政治、道德、金钱等所持有的总的看法。世界观：是人们对世界的总的根本的看法。语段没有涉及对世界的看法，故第四空应选“价值观”。 18. B。 B项，前文说“做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责”，而完成这些需要的是“坚定的意志”；同时“练就过硬的本领”与“闯出更广阔的天地”也有语意上的逻辑顺序。19. D画横线的句子有两处语病:一是成分赘余，滥用
47、介词“由于”，句间并无语意上的因果关系，应删去“由于”；二是主宾搭配不当，应为“社会主义核心价值观涵盖的是时代进步的精神”。20.【答案】“对于”改为“关于”“武汉市”改为“根据武汉市”“疫情排查”改为“疫情排查工作(疫情排查专项行动)”“我们非常不好意思”改为“敬请谅解”“抬爱”改为“关爱”【解析】标题中的介词“对于”使用有误，可改为“关于”。“武汉市疫情防控指挥部的通告”前缺介词，可加上“根据”。“疫情排查”后缺宾语，可加上“工作”或“专项行动”。“我们非常不好意思”不合语体，要改成书面语“敬请谅解”。“抬爱”，谦辞，用于对方不合适，可改为“关爱”。21.【解析】审题时要注意限定性要求，首先选择一个角色，不能骑墙，多方讨好；其次人物方面要扣住人物的特点来写；再次写作主旨方面，除了赞美所选人物之外，还要注意“争取其他阵营支持”的要求。立意方面限定性较强，选择任正非就扣住“高”来写，选择丁真就扣住“真”来写，选择潘建伟就扣住“智”来写，选择钟南山就扣住“勇”来写。
