1、第1讲 地球与地图 第1讲 地球与地图 第1讲 考点自主梳理 考点一 地球的形状和大小 图11 由上图信息可知：地球是一个_的椭球体。考点自主梳理 两极稍扁、赤道略鼓 第1讲 考点自主梳理 考点二 地球仪 1地轴：地球仪上，地球绕转的轴(如图示中的_)，其倾斜方向不变，北端始终指向_。2两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点(如图示中的_分别表示北极点和南极点)。图12 3经纬网 (1)经线和纬线的特点 P 北极星 N、S 第1讲 考点自主梳理 经线纬线形状_圆长度相等，约2万千米 从赤道向两极逐渐_，赤道最长相互关系 所有经线都相交于_ 所有纬线都相互平行间隔 任意相邻两条经线间的间隔在_
2、上最大 任意相邻两条纬线间的间隔_指示方向_方向_方向半圆 变短 南、北两极点 赤道 处处相等 南北 东西 第1讲 考点自主梳理 (2)经度和纬度 经度纬度划分方法 由_(0经线)向东、向西各划分180 由_(0纬线)向南、向北各划分90分布规律 东经的度数愈向东_，西经的度数愈向东_ 北纬的度数愈向_愈大；南纬的度数愈向南愈大半球划分 _为东半球，160E18020W为西半球 以_为界，以北为北半球，以南为南半球本初子午线 赤道 愈大 北 愈小 20W0160E 赤道 第1讲 考点自主梳理 (3)经纬网的意义：定位置、定方向、定距离、定范围。【特别提示】(1)在地球仪上，东西方向是相对的，是
3、无限方向，要按照劣弧进行判断；南北方向是绝对的，北极点为最北，南极点为最南。(2)同经线圈的两条经线，度数和为180，东西经相反(0和180除外)。(3)每条经线的长度约等于1/2赤道长，即为2万千米；同一条经线上，相隔1个纬度的距离为2万千米/180，即约为111千米；每条纬线的长度约为赤道长cos(为当地纬度)；同一条纬线上，相隔1个经度的距离111千米cos(为当地纬度)。第1讲 考点自主梳理 考点三 地图三要素 1比例尺 (1)公式：比例尺_ (3)特点 图上距离/实地距离 文字式 比例尺大小范围内容精确度大_详细_小大_低线段 小 高 简略 2.方向 3.图例和注记 第1讲 考点自主
4、梳理 地图类型方向判定一般地图 面向地图，“上北下南，左西右东”指向标地图 根据指向标定向，箭头指示_经纬网地图 经线指示_方向，纬线指示_方向北方 南北 东西 图例 注记 【特别提示】比例尺的选择要结合图示所要表达的面积大小和内容详略确定，一般大范围地图多选用较小的比例尺，小范围多选用较大的比例尺。例如：同等图幅的地图，若要表示中国范围，则用较小的比例尺，若要表示河南范围，则用较大的比例尺。第1讲 考点自主梳理 第1讲 考点自主梳理 考点四 等高线地形图与地形剖面图 1地面高度的计算方法 图13 (1)海拔(绝对高度)：某地高出_的垂直距离，如图，甲点海拔为_米，乙点海拔为500米。(2)相
5、对高度：一个地点高出另一地点的垂直距离，如图中甲对乙的相对高度是_米。2等高线地形图 图14 第1讲 考点自主梳理 海平面 1500 1000 3上图中字母代表的地形名称及剖面示意图 第1讲 考点自主梳理 部位地形剖面图A_B_山顶 山谷 部位地形剖面图C_D_E_第1讲 考点自主梳理 山脊 陡崖 鞍部 【记忆诀窍】(1)等高线与山脊线或山谷线垂直相交。山脊线(如C处虚线)为流域的分水线，山谷线(如B处虚线)为河流的集水线，且山谷处河流的流向与等高线凸向相反。(2)等高线地形图与其剖面图相比较，地形剖面图更能直观地显示出某条剖面线上的地势起伏和坡度陡缓。第1讲 考点自主梳理 4五种地形的特征与
6、海拔 第1讲 考点自主梳理 类型海拔地表起伏特征平原一般在200m以下地表平坦、起伏较小高原一般海拔较高 绝对高度大、相对高度小丘陵 海拔500m以下，相对高度100m以下地形起伏、坡度较缓山地 海拔500m以上，相对高度100m以上地表起伏大盆地无一定高度四周高、中间低 探究点一 经纬网的主要作用 1定方向 理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。(1)方格状经纬网图 确定南北方向 在南北半球的两点，北半球在北，南半球在南；同在北半球，纬度值大者在北；同在南半球，纬度值大者在南。第1讲 考向互动探究 考向互动探究 确定东西方向 同在东经度，经度值大者在东；同在西经度，经度值大者在西。若
7、分别在东西经，如下所示：第1讲 考向互动探究 (2)弧线式经纬网图(以极地经纬网图为例)图15 如图中A、B两点位于同一纬线上，根据自转方向判断B在A的东方。B、C位于同一经线上，根据极点位置判断C位于B的南方。C、A既不在同一经线上，也不在同一纬线上，根据以上原理分别判断东西、南北方向，可确定C在A的东南方。第1讲 考向互动探究 2定位置 常见的经纬网地图有方格状经纬网图和极地经纬网图，利用经纬网图确定位置，包括确定经度和纬度。(1)方格状经纬网图 甲 乙 图16 第1讲 考向互动探究 第1讲 考向互动探究 度数的判定：在同一幅经纬网图中相邻两条纬线之间的纬度间隔、相邻两条经线之间的经度间隔
8、一般都是相等的。图中A点为(80N、0)；B点为(70N、40E)；C点为(0、180)；D点为(20S、160W)。(2)极地经纬网图 丙 丁 图17 第1讲 考向互动探究 南北纬的判定：在极地经纬网图上，各点所属的南、北纬度应由图中极点来确定。若极点为北极点，则以该极点为中心的半球范围内，除赤道外各点纬度均为北纬度；相反，则为南纬度。如图丙中E点为30N，图丁中F点为30S。第1讲 考向互动探究 图丙中E点的地理坐标为(30N,45E)，图丁中F点的地理坐标为(30S,45W)。3.定“距离”图18 第1讲 考向互动探究 (1)根据纬度差定经线长度：纬度1的实际经线弧长处处相等，大约是11
9、1千米，如图中AB。若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。(2)根据经度差定纬线长度：经度1的纬线弧长由低纬向高纬递减，大约是111千米cos(表示该纬线的纬度数值)，如图中AC。4定范围 (1)相同纬度且跨经度数相同的两幅图，其所示地区的面积相等。(2)跨经纬度数相同的地图，纬度越高，表示的实际范围越小。第1讲 考向互动探究 (3)图幅相同的两幅图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大，比例尺越小。5定最短航线及方向 地球上两点间最短航线为球面最短距离，即经过两点的大圆劣弧长度。(注：所谓大圆指过地心的平面与球面的交线)图19 第1讲 考向
10、互动探究 (1)同一经线上的两点，其最短距离的劣弧线就在经线上(如图中弧AB)。(2)同一纬线上的两点，其最短距离的劣弧线向较高纬度凸，赤道上除外。赤道上两点，其最短距离是两点间劣弧线长度(如图中同一条纬线上MK之间的最短航线是弧MPK，而不是弧MQK)。(3)晨昏线上的两点，由于晨昏线本身就是一个大圆，故两点最短航线就是两点之间的较短晨昏线(即劣弧线)。第1讲 考向互动探究 【方法点拨】1最短航线方向 在同一纬线上(除赤道外)，最短航线的方向：同在北半球，先向北、再向南，东西方向可根据地球自转方向来定。同在南半球，先向南、再向北，东西方向可根据地球自转方向来定。图110 第1讲 考向互动探究
11、 如图C到D之间最短距离的方向是先向东南，再向正东，最后向东北方向。越靠近极点越靠南，故C到D是先往南再往北；把自转箭头放到CD的劣弧之间，箭头在东，箭尾在西，则可看出从C地到D地应是往东，所以方向是先向东南，后向东北。2经纬度的判断 (1)纬度的判断 某地的纬度，也就是该地向地心作的垂线与赤道平面的夹角。北半球某地的纬度数，是该地看北极星的仰角，或者说就是北极星的地平高度(南半球看不到北极星)。第1讲 考向互动探究 自南向北数值增大者为北纬，数值减小者则是南纬。纬度相隔1，其间的经线长度约为111千米，因此，南北方向两点相隔的纬度数，大致等于其直线距离除以111千米得到的商。(2)经度的判断
12、 自西向东(或顺地球自转方向)数值逐渐增大则为东经，数值逐渐减小则为西经。两条正相对的经线组成一个经线圈。已知一条经线的经度为x，则与它正相对的另一条经线的经度y180 x(x、y所属的东西经不同)。第1讲 考向互动探究 3球面上对称点位置的确定 图111 第1讲 考向互动探究 (1)关于赤道对称的两点：经度相同；纬度方向不同，数值相等，如A(40N,20W)与B(40S,20W)。(2)关于地轴对称的两点：经线相对，和为180；纬度相同，如A(40N,20W)与C(40N,160E)。(3)关于地心对称的两点：经线相对，和为180；纬度方向不同，数值相等，如A(40N,20W)与D(40S,
13、160E)。第1讲 考向互动探究 例1 读经纬网图，回答(1)(2)题。图112 第1讲 考向互动探究 (1)设A、B两地和B、C两地之间的最短距离分别为L1和L2，则()AL1和L2相等 BL1约为L2的一半 CL1约为L2的1.5倍 DL1约为L2的两倍 (2)若飞机从图中B点飞往D点，沿最短航线飞行，合理的方向是()A一直向东 B一直向西 C向东南东东北 D向西南西西北 第1讲 考向互动探究 答案 (1)A(2)D 解析第(1)题，结合地球表面两地之间最短距离的判断可知，A、B两地的最短距离为60111千米，B、C两地之间相差180，在同一经线圈上，其最短距离为B点向南过南极点到C的距离
14、，也是60111千米。第(2)题，D点在B的正西方向，两地间最短距离是过这两地的大圆劣弧，应该是先向西南，再向正西，最后飞往西北方向。第1讲 考向互动探究 点评 方格状经纬网图是经纬网图中判断的难点，如果再与经纬网的应用等知识一并考查就很容易使学生出现判断困惑。在解答本题组时要把握三点，第一，能够正确判断方格状经纬网图；第二，正确判断经纬网中两地的相对方位；第三，熟练运用相关数据计算或者比较经纬网中距离的长短。第1讲 考向互动探究 探究点二 等高线地形图及其剖面图的判读 1等高线地形图判断中的“五读”(1)延伸方向等高线延伸方向为地形走向，与等高线垂直的方向为坡度最陡方向，是水流方向。(2)疏
15、密程度密陡疏缓。等高线间隔均匀，表示上下坡度均匀，是均匀坡；等高线上密下疏，为凹形坡；等高线下密上疏，为凸形坡。(3)极值某区域海拔最大或最小情况，显示该区域地势起伏大小。(4)弯曲处等高线向地势低的方向凸，为山脊；相反则为山谷。第1讲 考向互动探究 (5)局部小范围闭合等高线高度不在正常范围内，其特点是“大于大的”或“小于小的”。如图：若ab，则P取值为大于a，Q取值为小于b。图113 第1讲 考向互动探究 2地形剖面图的应用与确定 (1)通视问题 图114 第1讲 考向互动探究 通视问题可通过作地形剖面图来解决。如果过已知两点作的地形剖面图无障碍物(如山地或山脊)阻挡，则两地可互相通视。特
16、别要注意“凹形坡”与“凸形坡”的不同。从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹形坡”，可通视；等高线先疏后密，为“凸形坡”，“凸形坡”容易挡住人们的视线(如图114)。(2)根据剖面图确定剖面线的方法 确定某剖面图是沿何剖面线画出来的方法是：首先，可粗略地观察剖面线所经过的大的地形部位(如山峰、鞍部、陡崖)，所穿过的最高等高线、最低等高线等，看剖面图是否与等高线图相吻合。第1讲 考向互动探究 其次，注意观察剖面线与等高线交点中的一些关键点，如起点、终点、最高点、最低点、转折点等，看这些点在等高线图上的高度与剖面图上的高度是否一致。第三，注意观察剖面线与最高或最低等高线相交的两点之间的区域高度，在剖
17、面图上是否得到正确的反映。第1讲 考向互动探究 例2 2011浙江卷某校学生于台风过后，前往某山区实习，观测溪谷的变化情况。下图为学生实习地区的等高线地形图。完成(1)(2)题。图115 第1讲 考向互动探究 (1)学生在实习中可以得知的是()A溪谷的坡度；溪谷的蒸发量 B溪谷的蒸发量；溪流的水深和流速 C溪谷的台风降雨量；堆积物粒径大小 D溪谷的坡度；堆积物粒径大小 (2)学生在溪谷的观测点是()A甲、乙 B甲、丙 C乙、丁 D乙、戊 第1讲 考向互动探究 答案 (1)D(2)B 解析(1)该题可以用排除法。台风过后，溪谷的蒸发量不能测出，所以可以排除A、B；台风过后再去测台风带来的降雨量，
18、已不现实。所以答案是D项。(2)学生的观测点是在溪谷，山谷处等高线应该向高处凸，由图中等高线的凸向变化可以得出，甲、丙位于山谷。第1讲 考向互动探究 点评 等高线地形图与河流结合是高考常见的命题形式，其命题思路通常有以下几种：一是根据等高线的弯曲特征来考查对山谷和山脊的识别，进而判断河流的分布；二是考查河流流域范围的确定，即分水岭的划分；三是将等高线与河流相结合来判断河流的流向；四是根据河流的分布与流向分析区域内的地形特点，进而为流域开发提供背景。无论哪种考查形式，准确获取信息是前提，熟练掌握等高线的判断方法是基础。第1讲 考向互动探究 探究点三 等高线地形图中的相关计算 1计算两地间的相对高
19、度 从等高线上读出任意两点的海拔，就可以计算这两点的相对高度：H相H甲H乙。2计算两地间的气温差 已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率(0.6/100米)可以计算出两地间的气温差异：T差0.6H相/100。第1讲 考向互动探究 3估算陡崖的相对高度 一般情况下，等高线不能相交，因为同一点不会有两个海拔高度。但在陡崖峭壁，等高线可以重合。假设陡崖处重合的等高线有n条，等高距为d，则陡崖的相对高度H的取值范围是：(n1)dHHA，其中A为崖顶重合等高线中海拔最大值，d为等高距。同理，崖底海拔的取值范围为：BH(Bd)，其中B为重合等高线中海拔最小值，d为等高距。第1讲 考向互动探究
20、 5相邻等高线的高度判断 相邻两条等高线高度要么相等，要么相差一个等高距。6闭合等高线区域内海拔的判断 看局部小范围闭合等高线，如在相邻两条等高线的中间，又增加了一条闭合等高线，则表示其高度不在正常范围，新增等高线的数值必定等于相邻两条等高线的数值之一，等高线内的高度特点是：“大于大的”和“小于小的”。第1讲 考向互动探究 例3 2011江苏卷某校研究性学习小组到野外考察。图116为考察区域地形图，虚线所示为考察线路。读图回答下题。图116 第1讲 考向互动探究 该考察线路的高差可能是()A450米 B500米 C550米 D600米 第1讲 考向互动探究 答案 解析图中考察路线的最低点海拔高
21、度为100200米，最高点海拔高度为500600米，根据计算得出高差范围是300500米，且不能为300米和500米，所以选A。点评 在解答本题时，要注意该题的命题形式与以往相比较发生了变化，即考查线路的地形变化不是单向的增高或降低，而是有起伏变化，那么如果再根据传统的两地间等高线数据进行计算，就会得出错误结论。第1讲 考向互动探究 探究点四 等高线地形图在生产实践中的应用 1判断水系、水文特征 (1)水系特征 山地常形成放射状水系，盆地常形成向心状水系，山脊常形成河流分水岭，山谷常有河流发育，等高线穿越河谷时向上游弯曲，即河流流向与等高线凸出方向相反。(2)水文特征 等高线密集的河谷，河流流
22、速大；陡崖处有时形成瀑布；河流的流量还与流域面积和所处的迎风坡、背风坡有关，河流出山口常形成冲积扇。第1讲 考向互动探究 2判断气候特征 海拔高的地区应考虑气温的垂直变化，海拔每升高100米，气温下降0.6。山地应考虑迎风坡、背风坡的区别。盆地、谷地不易散热，易出现大气污染事件，盆地有时也容易引起冷空气的滞留等。第1讲 考向互动探究 3地形状况与区位选择 (1)选点 第1讲 考向互动探究 水库坝址 应建在等高线密集的河流峡谷出口最窄处；其次还应避开地质断裂地带；并要考虑移民、生态环境等问题。库区宜选在河谷、山谷地区，或洼地，或小盆地港口 应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，即陆域平坦、港阔
23、水深的避风港湾航空港 应建在等高线稀疏的地方，即地形平坦开阔、坡度适当、易排水的地方；地质条件好；注意盛行风向且保持与城市适当的距离等 (2)选线 公路、铁路线：选择坡度平缓、线路平稳、弯路较少的线路，避免通过陡崖、沼泽、永久冻土区、地下溶洞区等，尽量少过河建桥，以降低施工难度和建设成本，并保证运行安全。引水线路：线路尽可能短，避免通过山脊等障碍，并尽量利用地势使水自流。输油、气管线：线路尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等。第1讲 考向互动探究 气象站 应选在坡度适中、地形开阔的地点疗养院 应建在坡度较缓、向阳、气候适宜、空气清新的地方 (3)选面 第1讲 考向互动探究 农业生产布局 等高线稀
24、疏、地势平缓的地区，适宜发展种植业；等高线密集、地势陡的地区，适宜发展林业和牧业工业区、居民区选址 一般选在靠近水源、交通便利、等高线间距较大的地形平坦开阔处 【特别提示】(1)在降水集中的河谷(或山谷)地区，容易出现泥石流灾害。泥石流发生时，在河谷较窄的地段容易堵塞形成堰塞湖，在等高线密集的地段容易出现滑坡灾害。(2)地处河谷或山谷地形中的城市，地域形态多为条带状或放射式，且污染气体不易扩散，易出现大气污染事件。(3)等深线与等高线的区别 它们都以海平面为基点，0米等高线是海平面。等高线是向上数值增大，等深线是向下数值增大。第1讲 考向互动探究 例4 2011课标全国卷 读图，完成(1)(2
25、)题。图117 第1讲 考向互动探究 (1)图中附近河水流速最快的是()A B C D (2)在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13 m。若仅考虑地形因素，最适宜建坝处的坝顶长度约()A15 m B40 m C65 m D90 m 第1讲 考向互动探究 答案(1)C(2)B 解析(1)四处，处等高线最密集，坡度最大，河流流速最快。(2)在河流与之间的等高线最窄处修建大坝，根据坝高并结合比例尺可知，坝顶长度约为50米的五分之四，因此坝顶长度约为40米。第1讲 考向互动探究 下图是一幅经纬网地图，读图回答13题。第1讲 备用习题 备用习题 1图中数码代表的四地中，位于西半球低纬度地区的是()
26、A B C D 2图中地位于地的()A东南方 B西北方 C东北方 D西南方 3某人从地出发，先向正南方向，后向正东方向至地，其路程约为()A6 600 km B5 000 km C3 330 km D4 200 km 第1讲 备用习题 答案 1.D 2.A 3.B 解析第1题，本题主要考查东西半球划分界线及高中低纬度的划分。由地球自转方向可知，此图是南半球极地经纬网图，符合条件的只有。第2题，极地经纬网图要根据自转方向判断东西，顺自转方向为向东，故地位于的东面；据纬度判断南北，图中极点为南极点，离其越近，越靠南，故地又位于的南面。第3题，经线上纬度1111 km,60纬线上经度1111 kmc
27、os60，地至地经过的纬度距离约为30111 km，即3330 km，经过的经度距离约为30111 kmcos60，即1665 km，加在一起即为全程距离，最接近5000 km。第1讲 备用习题 2011南昌模拟下图为某地等高线图。故事：游击队得到情报，敌人要进村扫荡，必经图中小路(图中粗线)，游击队员准备在小路附近伏击敌人。读图完成45题。第1讲 备用习题 4小路位于的地形名称是()A盆地 B鞍部 C峡谷 D河谷 5游击队员进行伏击的最佳地点是()A甲 B乙 C丙 D丁 答案 4.D 5.A 解析第4题，结合图示等高线分布特点判断小路应该沿河谷分布。第5题，甲处地势高，坡度大，顶部开阔，易守
28、难攻。第1讲 备用习题 6 2011潍坊模拟 读我国华北某地区等高线地形图，回答下列问题。第1讲 备用习题 (1)虎山与桥梁(A)的相对高度约为()A450米 B650米 C750米 D850米 (2)简述图示地区地势的基本特征。(3)分析B、C两地降水量的差异及原因。(4)试分析乙村比甲村多地质灾害(泥石流)、多雾(深秋的清晨)的原因。第1讲 备用习题 答案(1)B(2)北、东、南三面地势较高，中部为谷地，地势较低。(3)B地降水多，位于夏季风迎风坡。(4)乙村位于河流出山口附近，多泥石流。乙村地形封闭，水汽不易扩散，易成雾。解析 第(1)题，根据图中的等高线可判断出虎山的高度为9001000米。桥梁(A)的高度为300400米，因而两者的相对高度为500700米。第(2)题，根据等高线的分布可以判断出该地区的地势特征。第(3)题。该地区位于华北地区，B地位于夏季风的迎风坡，而降水多。第(4)题，乙村位于河流在山地的出口处，因此容易受到泥石流的威胁；乙村位于河流沿岸且地形较封闭，因此多雾。第1讲 备用习题
