1、 一、说教材：1、教材地位：在当今世界政治多极化发展的同时，经济的发展体现出了强烈的共同合作趋势和全球化趋势。而这节课主要叙述了战后世界经济区域集团化的发展趋势，指出这是各国经济联系日益密切和国际竞争日益加剧的必然产物，是世界经济全球化在当前条件下的具体表现，对经济全球化有促进和阻碍的双重作用。这为后面世界经济全球化进程的学习做好了充分准备，因此，本课具有承上启下的作用。2、教学目标：让学生掌握重要的概念：欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织以及这些组织成立的背景、经过和影响。通过历史资料和现实生活情况，加强学生对历史知识的了解。让学生了解中国需要世界、世界需要中国；面向世界、积极参与国
2、际合作与竞争、促进世界和平与发展是历史发展的必然趋势。3、重点、难点及解决办法： 重点：经济区域集团化的发展进程。依据：进入20世纪90年代以来，世界经济呈现出一体化和经济区域集团化两个明显的趋向。经济区域集团化是当今世界经济的一个重要特征，而且目前正呈现出强劲的发展势头，这对整个世界的经济格局将产生深刻的影响。 难点：经济区域集团在世界经济发展中的地位和作用。依据：随着大多数国家参与了不同层次的经济区域集团化组织，经济区域集团化作为世界经济全球化的组成部分，必将增强世界经济的活力，导致在世界范围内社会生产力的极大提高。解决办法：通过分析欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织成立的背景、经
3、过和影响来引导学生认识并掌握经济区域集团化的发展进程。经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势，面对这种趋势，任何国家，特别是广大发展中国家只能是接受它、适应它，在此前提下充分考虑到本国的具体国情，善于抓住机遇，勇敢迎接挑战，才能确保在经济全球化的浪潮中立于不败之地！二、说教法： 根据本课教材的特点，我采用谈话法、阅读指导法、直观演示法进行教学。通过这些教法引导学生分析理解掌握课文内容，也有助于培养学生的阅读和自学能力。三、说学法：在老师的帮助和引导下，使学生逐渐改变被动接受的学习方式，开展自主学习、合作学习、探究学习。四、说学情：根据高一学生的心理特征而采用以上的谈话法、阅读指导法、直观演示法
4、，因为同初中阶段相比，高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大的提高，但也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。而且在初中课本中没有出现过类似这节课的内容，学生对这些内容比较陌生，所以老师要根据学生的实际情况，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导。 五、说教学过程 （一）导入新课 通过提问学生：世界上有哪些国际性组织？学生讨论回答后，教师总结引导学生得出欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织是目前世界上最有影响的经济区域集团，从而导入新课。（二）讲授新课 本课书共有三个子目，我主要通过四个步骤来完成这课书的教学。首先，我认为这节课主要是叙述经济区域集团化的发展趋势和在世
5、界经济发展中的地位和作用。为了便于重难点的突破与解决，所以我让学生分组讨论这三个问题：什么是经济区域集团？为什么会出现经济区域集团化的趋势？经济区域集团化与经济全球化之间有什么联系？学生讨论结束后，教师总结引导学生得出经济区域集团是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。出现这种趋势是由于“冷战”结束后，世界经济格局发生了重大变化，国际关系中经济因素迅速上升，各国之间围绕综合国力的较量日趋激烈，国际经贸领域的竞争加剧，贸易保护主义抬头。于是，越来越多的国家选择了走经济区域集团化的道路。它们之间的联系是经济区域集团化与经济全球化之间既有联系又有区别
6、，在发展中相互促进，又相互制约，共同形成对世界经济、政治及国际关系的影响。经济全球化在各地区之间发展不平衡，从而产生了经济区域集团化的趋势。经济区域集团化是世界经济全球化在当前条件下的具体表现，对经济全球化有促进和阻碍的双重作用。其次，讲授欧洲联盟的建立这一目时，先向学生展示欧洲联盟的盟旗和欧盟总部的图片，吸引学生的注意力，再用谈话法的方式引导学生分析欧洲联盟是如何建立的？让学生阅读课文总结欧洲联盟成立的背景、经过和意义，加深学生对欧盟的了解。讲到欧元的诞生对欧元区国家有什么影响时，向展示欧元图案，生动形象的引导学生分析欧元的影响：有利于欧元区国家建立统一、稳定、透明的市场，增加欧共体国家企业
7、的活力；有利于欧元区各国的宏观经济形势有显著的改善；再次，讲授北美自由贸易区这一目时，先展示北美地图，让学生知道北美的地理位置，再用阅读指导法指导学生阅读课文并总结北美自由贸易区建立的背景、过程及发展。使学生认识到北美自由贸易区是世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组成的经济集团，现在已经发展为贯穿整个南北美洲大陆33个国家的自由贸易区，有着特殊的意义。最后，讲授亚太经济合作组织的建立这一目时，先向学生展示地图，让学生明白APEC是目前世界上最大的区域集团，再用谈话法引导学生分析亚太经济合作组织是怎样建立的以及宗旨和目标是什么？让学生通过阅读课文，总结亚太经济合作组织成立的背景、经过和意义，
8、掌握APEC的宗旨和目标，从而加深学生对APEC的了解。在讲到中国与APEC时，展示APEC2001年上海会议的图片，再引导学生分析中国何时加入亚太经济合作组织以及有什么意义？中国1991年加入APEC。意义：有利于中国把握全球经济合作的最新发展形势，因势利导地对中国的改革开放进程做出规划；有利于促进中国产品的出口，为中国企业创造一个更好的、更加稳定和开放的外部环境。有利于中国学习其他成员经济管理体制中的先进经验，完善自身的市场体制建设。有利于中国学习其他成员先进的科学技术。学习了这三个组织之后，用表格展示这些组织的异同，有利于巩固这节课的知识。名 称欧 盟北美自由贸易区亚太经合组织建立时间199319941989成员国间差异性多为发达国家发达国家和发展中国家很明显合作领域经济、政治、军事经 济论坛性有无超越国家的权力机构有无无（三）总结、扩展 经济区域集团化推动了区域贸易的扩大，有利于区域经济的发展。同时，也提高了区域的国际政治和经济地位，有助于推动世界政治和经济向多极化的方向发展。（四）巩固练习、布置作业六、板书设计 背景欧洲联盟的建立 过程意义当今世界 背景的经济区 北美自由贸易区 过程域集团化 意义 背景亚太经济合作组织的建立 过程 意义
