1、秘密启用前绵阳市高中2019级第一次诊断性考试文科综合能力测试 历史部分注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、选择题：本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。24.老子认为“民之饥，以其上取食税之多”；孔子叹“苛政猛于虎”；孟子斥责梁惠王之流“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩”是“率兽而食人”；庄
2、子则揭露国君们“轻用民死”。这反映出，当时他们A.吸收各家学说走向融合 B.具有强烈的社会责任感 C.得到统治者的积极支持 D.迎合地主阶级政治诉求25.学者研究发现，秦末“有叛人而无叛吏”。反秦的人都是下层来的，少有中层来的，从民间钻出来的下层人士，吸收了中层里散乱的成员，构成了反秦队伍。秦代的缺失是中层与下层的疏离。其意在强调秦朝A.郡县制的成效有限 B.中央权力尚未集中 C.基层管理制度欠缺 D.官吏集团效率低下26.图5为莫高窟第285窟北壁的释迦、多宝二佛说法图(西魏时期)。图中释迦、多宝二佛褒衣博带、秀骨清像，展现出一副智慧超脱和风骨美伦的汉人风流名士形象。作品体现了A.民族融合的
3、时代印记 B.人物画成为绘画主流 C.儒释道融合发展趋势 D.艺术作品的教化功能27.下面是某学者统计的唐宋税收和货币情况比较表。据此可知，宋代(注：间接税指消费税、关税等)A.农民的赋税负担大幅度减轻 B.商业税成为税收的主要来源 C.王安石变法实现了强国目标 D.赋税征收市场化的倾向明显28.史记伯夷列传为正史列传之首。司马迁以来，从伯夷、叔齐、严光、梁鸿到顾炎武、王夫之，历代史书给避世者和失败者以极高的历史地位，成为表彰匹夫之志的“中国史的诗意”。中国史学的“隐逸”书写A.彰显了历史惩戒价值 B.承担了道义传承功能 C.批评了儒家伦理道德 D.突出了修史的政治性29.下列是中日甲午战争前
4、外国在华资本直接投资行业构成表。这反映了甲午战争前A.列强对华商品侵略的特点 B.民族资本在工业领域占优势 C.航海业成为中外争夺重点 D.资本输出成为列强侵华主流30.据记载，1862年清军占领苏州后，江苏巡抚李鸿章对阊门外所建题为“民不能忘”的汉白玉牌坊耿耿于怀，责问：“阊门外白石牌坊何以建于伪忠王耶？”他得到的答复是：建牌坊乃是因为太平天国的“减粮”政策。这反映出太平天国A.实现了“有田同耕”的理想 B.否定地主阶级土地所有制 C.依靠政权进行反封建斗争 D.顺应世界资本主义的潮流31.清末之际，时人评论“今学堂学生，近城镇者入之，僻远不入；有势力者入之，寒微不与”。更有论者指出“长此不
5、改，一二年后”，乡间恐怕“除百一绅富家外，大多数学龄童子皆将不识一丁”。作为直接证据，这可以用来说明A.科举改革阻碍思想解放 B.国人接受西学历史进程 C.士绅阶层影响乡村秩序 D.近代教育转型的复杂性32.下面是对近代某一时期的知识归纳，该内容主题应是A.晚清时期的内忧外患 B.民族危机的逐渐加深 C.寻求国家出路的探索 D.列强瓜分中国的狂潮33.在古代雅典，公民大会可以通过公开检举制度、违法议案起诉制度、陶片放逐制度完整地行使司法权；陪审法庭可以通过违法议案诉讼程序推翻公民大会的决定，还可以通过检举案件的审理、公职资格审查、官员离任审核等公共程序行使部分行政管理权。这表明，古代雅典A.分
6、权制衡机制健全 B.权力交叉现象明显 C.民主政治趋于理性 D.高度重视司法独立34.革命之初，法国人对宪法的向往几达狂热程度。“无宪法、毋宁死”的标语挂满了巴黎的大街小巷。可是在还未得到一部宪法之前，他们就已莫名奇妙地对这种宪法的功能表现出了一种隐隐约约的不信任感。他们的心灵深处最看重的，毋宁说还是某种专制权威。这说明，近代法国宪政受困于A.公意至上的理念构想 B.立宪程序的简单随意 C.重法轻权的历史传统 D.外来势力的严重干涉35.长期以来，哭泣是英国人日常生活中的一部分。但到了19世纪，维多利亚时期的“宗教、军事和科学力量将不哭的英国人和下等人区别开来”，泪不轻弹也成为英国国民形象的核
7、心特征。据此可知，近代英国国民形象的变迁得益于A.人文精神的衰落 B.宗教改革的彻底 C.科学理性的增强 D.国家实力的提升二、非选择题：本卷包括必考题和选考题两部分，共160分。第3642题为必考题，每个试题考生都必须做答。第4346题为选考题，考生根据要求做答。(一)必考题：135分41.阅读材料，完成下列要求。(25分)材料一 第二次鸦片战争不久，海军建设成为清廷的重要议题。其间清廷有过购船的尝试，但由于不尽如意，于是决定自造轮船，自建海军。从1868年到1874年，江南制造总局和福州船政局相继制造了48艘轮船。1874年日本侵犯台湾事件是转折性事件。事件发生后，清廷在朝廷督抚中立即开展
8、了一场海防大讨论，最后决定立即筹办北洋、东洋和南洋三支海军。海防大讨论的决心虽然很大，但受制于海塞防之争、满州集团与淮系集团之争等因素，到1884年中法战争爆发时，只初步建成了5支各自为政、残缺不全的舰队，海军建设并没有取得理想的结果。1895年，甲午战争中北洋舰队的覆灭，标志清朝海军建设的失败。摘编自张海鹏中国近代通史材料二 19世纪80年代，伴随西进运动美国完成了在北美的扩张，海军成为限制美国扩张的重大问题。当时美国海军速度很慢、攻击能力极差，甚至没有一艘铁甲舰。为了改变这种状况，建设现代海军，整个80年代美国统治集团内部展开了热烈讨论。其中影响最大的是美国“现代海军之父”的马汉。他认为制
9、海权是国家繁荣和富强的首要因素。只有强大海军才能重创敌人，促进美国对外贸易的迅速发展。此后美国政府采取了一系列措施促进海军发展。1883年，美国国会通过拨款建设4艘现代铁甲舰。1885年，海军决定举办海战学院。1890年-1900年，美国共建造了15艘一流战列舰和5艘装甲巡洋舰。美国海军实力从世界第12位迅速提升到第3位。1898年的美西战争，美国就靠这支刚刚建立起来的新海军打败了西班牙。摘编自刘绪贻主编美国通史(1)根据材料一并结合所学知识，概述19世纪中后期中国海防大讨论的背景及历史意义。(12分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出与近代中国相比，19世纪末美国发展海军的优势所在。(
10、8分)(3)综合上述材料，谈谈近代中美海军的不同命运对海防建设的启示。(5分)42.阅读材料，完成下列要求。(12分)“大一统”是贯穿中国历史政治格局和思想文化的一条主线，是造就中国这个超大规模文明型国家的内在动力，更是维系中华民族共同体意识的重要纽带。下列是某学者的著作目录：据李勇刚天下归心：大一统国家的历史脉络从目录中任选一个章节，根据材料并结合所学知识，运用具体史实予以阐述。(要求：明确指出章节，史实准确，论证充分，表述清晰。)(12分)(二)选考题：共25分。请考生从2道地理题、2道历史题中每科任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。45.历史选修1：历史上重大改革回眸(15分)
11、材料 对不同程度的贫困者给予不同的救济扶助，如明代林希元荒政丛言提出“极贫之民便赈米，次贫之民便赈钱，稍贫之民便转贷”代以前，救助贫困人口一般以政府为主，如汉律规定国家需向“贫不能自存者”提供救助。到了宋代，国家开始注重采用经济手段、调动民间力量参与扶贫救助，如采用招商赈济、以工代赈等方式。除此之外，宋代还鼓励民间互助，动员富户救助贫户，并设立“纳粟补官”制度，对参与扶贫的富户奖以荣誉称号宋代政府除了在自然灾害之后开展临时性救助，还从百姓日常生产生活实际出发，制定系统性扶持办法，从财政、民政乃至军政多个层面对贫困人口进行帮扶。摘编自孙竞、张文中国古代扶贫实践及其当代价值(1)根据材料并结合所学
12、知识，概括宋代扶贫政策的特点。(7分)(2)根据材料并结合所学知识，简析宋代扶贫政策的影响(8分)46.历史选修4：中外历史人物评说(15分)材料 船山(王夫之)生当明清鼎革之际，试图对引起当时社会变故、民族危机的内在因由予以学术文化史的全面考察和系统总结，以其为锻铸未来寻找新希望的种子。从对中华民族整体利益和长远利益的维系与发展的角度，认为以孔孟为代表的儒家学说，在宋代的承继者为张载，此即是中华正学的集中表现。侯外庐在船山学案中指出：“夫之先生的学术，比清初的诸大儒都要丰富多面夫之先生的学术是清以前中国思想的重温与发展，他不但把六经别开生面地重新解说，而且从孟子以后的中国哲人多在他的理性主义
13、批判之下翻案估定，所以他的思想涵盖了中国学术史的全部传统”。摘编自王泽应船山学的学术基质(1)根据材料并结合所学知识，概括王夫之思想的特点。(7分)(2)根据材料并结合所学知识，简析王夫之思想产生的条件。(8分)绵阳市高中2019级第一次诊断性考试文科综合(历史)参考答案及评分标准一、选择题（每题分，共48分）2428 BCADB 2933 ACDCB 3435 AD二、材料解析题（41题25分，42题12分，选做题15分，共52分。）41.（1）背景：西方侵略，民族危机严重；洋务运动，自强求富；中体西用，师夷长技。（6分）意义：凸显救亡图存决心；增强了国人的海权意识；带动民族工业的发展。（6
14、分）（2）优势：得天独厚的地理环境；政府的全力支持；工业发达，强大的经济实力；重视海洋战略研究。（8分）（3）启示：强化海权意识，践行海洋强国战略；加大对海军建设投入；强化军事思想与理论研究等。（5分）42. 示例1：第一章 从中西之别讲起阐述：希腊文明与中华文明各成体系。从政治制度方面，希腊城邦多元自治，始终没有一个超越各邦之上的共同核心。中国先秦时期则是由周代的分封制，转为战国时期的中央集权郡县制，大一统观念始终是中国的最高价值。古希腊始终存在希腊人与蛮族的界限。先秦时期，华夏民族和周边民族相互融合，华夏认同观念浓厚。由此可见，西方的特点是“分”，中国的主流是“合”。中华文明之所以数千年屹
15、立世界，靠的就是大一统体制。（12分）示例2：第二章 殷周之变：从尊神到敬德阐述：殷商时期，鬼神观念极端浓厚，从上帝观念、祖先祭祀到占卜获得，商人建构起一个相对稳定的天命观。周取代商以后，对天命观念进行了深刻的反思，提出“皇天无亲、惟德是辅”“天命靡常”的观念，把政权的正统性建立在“合德性”上面。周人确立的“改朝”依据，使“以德治天下”“为政以德”成为中国政治的主流。这种德治观念成为古代民本思想的滥觞，奠定大一统体制的道义基础。（12分）示例3：第三章 周秦之变：从封建到郡县阐述：平王东迁后，周天子权威衰微，宗法分封制渐次瓦解，礼乐文明逐渐崩溃。面对礼崩乐坏的局面，诸子百家力图重建统一的政治秩
16、序。在法家指导下，秦国迅速实现富国强兵，结束分裂局面，实现国家统一。秦朝确立专制主义中央集权体制，推广郡县制，实现政治大一统；统一货币、统一度量衡，实现经济大一统，书同文、车同轨、行同伦，实现文字大一统。到汉武帝时期，外儒内法、济之以道成为统治思想，实现了文化的大一统。秦汉确定的大一统体制，奠定古代两千多年政治制度的基础。示例4：第四章 唐宋之变：从豪族到平民阐述：汉唐时期，豪族势力兴盛，对大一统国家政权构成巨大挑战。到隋唐时期，中央政府开始实行科举制度，以考试成绩而不是门第出身为标准选拔人才，士大夫成为瓦解豪族权力格局的重要力量。到宋代，科举制度更加完善，在其他社会因素共同作用下，形成了平民
17、社会。面对社会结构的变动，理学家把儒家伦理上升到天理的高度，宣扬存天理灭人欲，重建了儒家社会信仰。同时理学培养的士绅阶层，在平民社会成为连接国家和个人的中介，通过构建具有平民色彩的民间宗族组织和乡里组织，推动平民社会的再组织。唐宋时期豪族问题的解决，使大一统体制进一步成熟。（12分）示例5：第五章 由元而清：迈向“大中国”时代阐述：中华文明包含了农耕文明和游牧文明两大区域。长期以来中国大一统体制的整合主要局限于农耕文明地区，对游牧文明地区的整合程度有限。辽金元为代表的农牧结合的游牧文明，最终实现了两大文明区域的整合，在空间上大大扩充了中国的版图，中国进入“大中国”时代。从元到清，中央政府在农耕
18、地区推行行省制为代表的中央集权制度，对边疆地区则设立宣政院、理藩院等机构管辖，因地制宜，因俗而治，丰富了大一统政治治理体系。到清朝时期，中华文明成为囊括中原、草原、雪域、西域、海洋等众多文化版块的庞大政治共同体，中国现代的疆域版图基本确定下来。（12分）45. （15分）（1）特点：政府主导；多元参与；方式多样；奖励扶贫有功人员；临时性救助与系统性扶持相结合（7分）（2）影响：改善民生；稳定社会秩序，利于国家统治；利于商品经济发展；彰显儒学社会功能；为后世提供借鉴（8分）46. （15分）（1）特点：总结性、系统性；思想丰富，博大精深；传承孔孟儒学；维护中华民族整体利益。（7分）（2）条件：明清易代，民族矛盾尖锐；君主专制的空前强化，中国封建社会走向衰落；商品经济发展和资本主义萌芽；程朱理学僵化。（8分）
