1、Module 10Unit 1He was in the kitchen.第2课时【教学内容】Unit 1 Activities 3-4 Unit 2 Activity 5【教学目标】1.能听懂Unit 2 Activity 5中chant的内容，并规范自己的行为。2.能跟读Activity 3中的句子。3.能掌握Activity 4中的不同地点及问答。【教学重、难点】重点：掌握句型“Where did you find sb. or sth.? I found. in somewhere.”。难点：动词的过去式读音。【教学准备】单词卡片、课文教学挂图、录音机和磁带、PPT课件。【教学过程】S
2、tep 1：Warming up1.教师提出几个问题，让学生回答。How are you today?What day is it today?What day was yesterday?2. Ask and answer.（生生之间问答，完成课文活动三）a. Listen and say the sentences.b. Practise with your partner.Step 2: Presentation1.学习：Practise.老师读听音内容，学生连线并操练句子。2. Listen and say. Then chant.（1）听录音，感知语音语调。（2）再听录音，教师引导学
3、生跟读句子。（3）全班学生跟着录音齐读句子。Step 3: Consolidation找宝贝。一名学生S1上讲台面向黑板，老师把物品放在指定的一名学生S2书桌里面，所有学生（除了S1）读本物品的名称。S1下讲台找宝贝，学生根据S1离宝贝的距离远近掌握读音声调，离宝贝越远，语调越低，离宝贝越近，语调越高，直至找到宝贝为止。Ss: Where did you find.?S1: I found. in S2s desk.Step 4: Homework用Dont说说在课堂中不能做的事情。【板书设计】Unit 1He was in the kitchen.第2课时Where did you find somebody/something?I found somebody/something.Dont do something!【教学反思】 本节课教师对教学内容进行了有机的整合，对教学内容也进行了科学设计，创造性地设计了贴近学生实际的教学活动，实现了“教师主导，学生主体”的师生关系的定位。
