1、山东省泰安市2018-2019学年高一生物下学期期末考试试题（含解析）一、选择题1.下列关于DNA分子的叙述，正确的是（ ）A. 磷酸和含氮碱基交替排列构成DNA分子的基本骨架B. 每个碱基分子上均连接一个磷酸和一个脱氧核糖C. DNA分子两条链的碱基通过氢键相连D. 不同DNA分子中（A+T）/（C+G）是相同的【答案】C【解析】【分析】1、DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G）。2、DNA分子具有多样性和
2、特异性，其中多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序；特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列。【详解】A、DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接构成了DNA分子的基本骨架，A错误；B、DNA分子中的碱基与脱氧核糖相连，不与磷酸相连，B错误；C、DNA分子两条链碱基之间通过氢键相连，C正确；D、DNA分子中，A=T，C=G，但A+T与C+G不相等，因此不同的DNA该比值不同，D错误。故选C。2.下列关于真核生物遗传信息的转录过程的叙述，正确的是（ ）A. 转录以DNA的两条链为模板B. 转录过程中不可能发生碱基T与A的配对C. 转录需要tRNA作运载工具D. 转录
3、的产物与DNA的长度不相等【答案】D【解析】【分析】基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程。【详解】A、转录以DNA的一条链为模板，A错误；B、转录过程中存在碱基T和碱基A的配对，B错误；C、翻译过程需要tRNA作运载工具，C错误；D、转录的产物的长度小于DNA的长度，D正确。故选D。【点睛】本题知识点简单，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的概念即可正确答题，属于考纲识记层次的考查，对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识。3.下列关于密码子的叙述，正确的是（ ）A. 密码子有
4、64种，都能决定氨基酸B. 密码子都位于mRNA上C. 密码子由mRNA上相邻的三个脱氧核糖核甘酸组成D. 一种密码子可能对应多种氨基酸【答案】B【解析】【分析】有关密码子，考生可从以下几方面把握：1、概念：密码子是mRNA上相邻的3个碱基；2、种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸；3、特点：（1）一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；（2）密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码。【详解】A、能决定氨基酸的密码子有61种，A错误；B、密码子位于mRNA上，B正确；C、密码子由mRNA上相邻的三个碱基组成，C错误；D、一种密码子对应一种
5、氨基酸，D错误。故选B。4.克里克提出的中心法则是指（ ）A. 遗传信息的转录、翻译过程B. 遗传信息的转录、翻译及逆转录的过程C. DNA复制及转录、翻译过程中的碱基互补配对原则D. 遗传信息通过DNA复制转录及翻译的传递过程【答案】D【解析】【分析】中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。【详解】1957年，克里克提出中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向R
6、NA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译，D正确，故选D。【点睛】本题考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能结合所学的知识做出准确的判断。5.基因分离定律的实质是（ ）A. 子二代出现性状分离B. 子二代性状分离比为31C. 等位基因随同源染色体的分开而分离D. 测交后代分离比为11【答案】C【解析】【分析】基因分离定律的实质是在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。【详解】F2表现型的比为3：1，属于性状分离，不能体现分离定律的实质，AB错误；F1
7、在减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，产生配子的比为1：1，C正确；测交后代性状分离比为1：1，是现象而不是实质，D错误；故选C。【点睛】本题考查基因的分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。6.在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉应A. 将花粉涂在雌蕊柱头上B. 采集另一植株的花粉C. 除去未成熟花的雄蕊D. 人工传粉后套上纸袋【答案】C【解析】【分析】豌豆是自花传粉、闭花授粉的，其异花授粉的过程为：首先去雄，先除去未成熟花的全部雄蕊；然后套袋，待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱头上，在套上纸袋。【详解】A.豌豆
8、是自花传粉、闭花授粉的，将花粉涂在雌蕊柱头上，说明雌蕊已经成熟，此时已经完成了自花传粉，A错误；B.采集另一植株的花粉，不能阻止其自花传粉，B错误；C.花蕾期，除去未成熟花的雄蕊，可以防止自花传粉，C正确；D.人工传粉后套上纸袋，可以防止异花传粉，D错误；因此，本题答案选C。【点睛】解答本题的关键是了解豌豆的传粉方式的特殊性，明确豌豆严格进行自花传粉和闭花授粉，在花未开之前就已经完成了授粉。7.基因突变是生物变异的根本来源，下列关于基因突变特点的说法正确的是 （）A. 无论是低等生物还是高等生物都能发生基因突变B. 自然状态下，基因突变的频率是很高的C. 基因突变只能定向形成新的等位基因D.
9、基因突变对生物的生存往往是有利的【答案】A【解析】基因突变具有普遍性，因此无论是低等生物还是高等生物都可能发生基因突变，A正确；基因突变的频率是很低的，B错误；基因突变具有不定向性，C错误；基因突变对生物的生存往往是有害的，D错误。8.下列有关基因重组的叙述，正确的是（ ）A. 基因重组可以产生多对等位基因B. 自然条件下所有生物体内都能发生基因重组C. 基因重组产生新的基因型，但不一定表现出新的表现型D. 基因重组会改变基因中的碱基排列顺序【答案】C【解析】【分析】1、基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合。2、类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类。前者发生
10、在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）。【详解】A、基因重组只能产生新的基因型，不能产生多对等位基因，A错误；B、自然条件下，基因重组只发生在有性生殖过程中，B错误；C、杂合子和显性纯合子表现出的性状相同，因此基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新表现型，C正确；D、基因重组不会改变基因中的碱基排列顺序，D错误。故选C。【点睛】本题考查基因重组的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。9.图表示某哺乳动物正在进行分裂的细胞，关于此图的说法，正确的是（ ）A. 是次级精母细胞，处于减数第
11、二次分裂后期B. 含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个C. 正在进行同源染色体分离，非同源染色体自由组合D. 分裂后形成的2个细胞，其中一个是极体【答案】D【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：图示表示正在进行分裂的某二倍体生物细胞，该细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，应处于减数第二次分裂后期，此时细胞质不均等分裂，说明该生物的性别为雌性，该细胞的名称为次级卵母细胞。【详解】A、该细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质不均等分裂，是次级卵母细胞，A错误；B、该细胞不含同源染色体，含有4条染色体、4个DNA分子，不含染色单体，B错误；C、图示细胞处于减数第二次分裂后期，不会发生同源染色
12、体分离、非同源染色体自由组合，因为同源染色体分离、非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期，C错误；D、该细胞为次级卵母细胞，其分裂后形成一个卵细胞和一个极体，其中只有卵细胞具有生殖功能，D正确。故选D。【点睛】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握精子和卵细胞形成过程的异同，能根据图中信息准确判断该细胞所处的时期及名称，再结合所学的知识准确判断各选项。10.美国生物学家摩尔根以果蝇为实验材料通过杂交实验，证明了基因在染色体上。下列有关摩尔根实验的叙述，正确的是（ ）A. 摩尔根通过人工诱变的方式，培育了第一只白眼果蝇B. 果蝇具有易饲养繁殖快
13、、染色体数量多等优点C. 摩尔根证明该结论的过程中采用了假说演绎法D. 摩尔根没有参与证明基因在染色体上呈线性排列【答案】C【解析】【分析】萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说-演绎法证明基因在染色体上。【详解】A、摩尔根实验中，第一只白眼果蝇的出现是自发基因突变的结果，A错误；B、果蝇具有易伺养、繁殖快、染色体数量少等优点，B错误；C、摩尔根证明该结论的过程中采用了假说演绎法，C正确；D、摩尔根用假说演绎法证明基因在染色体上呈线性排列，D错误。故选C。11.雌雄异株的高等植物剪秋罗有觉叶、窄叶两种类型，宽叶（B）对窄叶（b）为显性，等位基因只位于X染色体上，其中窄叶基因
14、（b）会使花粉致死。如果杂合体宽叶雌株同窄叶雄株杂交，其子代的性别及表现型分别是（ ）A. 子代中宽叶雌株：宽叶雄株：窄叶雌株：窄叶雄株=1：1：1：1B. 子代全是雌株，其中1/2是宽叶，1/2是窄叶C. 子代雌雄各半，全为宽叶D. 子代全是雄株，其中1/2是宽叶，1/2是窄叶【答案】D【解析】【分析】根据题意分析可知：宽叶（B）对狭叶（b）是显性，等位基因位于X染色体上，属于伴性遗传，杂合宽叶雌株同窄叶雄株杂交，其基因型分别为XBXb和XbY。【详解】杂合体宽叶雌株（XBXb）与窄叶雄株（XbY）杂交，雌配子为XB、Xb，由于窄叶基因b会使花粉致死，所以雄配子只有Y一种，则后代基因型为XB
15、Y、XbY，所以后代全部为雄株，一半是宽叶，一半是窄叶，D正确，故选D。【点睛】本题以花粉致死为背景，考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的理解推断能力，属于中等难度题。考生在解答过程中，能够利用配子的概率进行计算；明确性染色体上的基因频率的计算与常染色体上的区别。12.图为某高等动物细胞分裂图像及细胞内同源染色体对数的变化曲线，下列有关叙述错误的是（ ）A. 若细胞甲、乙、丙、丁均来自该动物的同一器官，则此器官是睾丸B. 曲线图中可能发生基因重组的是FG段和GH段C. 细胞甲、乙丙丁内染色体数和核DNA分子数的比值是1：1的有甲、乙，具有4对同源染色体的有甲、丙D. CD段着丝点分裂，染色体
16、数目加倍，对应于甲细胞【答案】BC【解析】【分析】分析细胞分裂图：图中甲为有丝分裂后期图，乙为减数第一次分裂间期图，丙为减数第一次分裂后期图，丁为减数第二次分裂中期图。分析曲线图：由于有丝分裂过程中始终存在同源染色体，因此曲线图中ABCDE属于有丝分裂；而减数第一次分裂结束后同源染色体分离，减二时期中不存在同源染色体，因此FGHI属于减数分裂。【详解】A、观察题图可知甲乙是有丝分裂，乙丙丁属于减数分裂，且丙的细胞质分配是均匀的，所以此器官是睾丸（精巢），A正确；B、对曲线进行解读可知，ABCDE属于有丝分裂，FGHI属于减数分裂，基因重组发生在减数第一次分裂的前期和后期，即FG段，B错误；C、
17、细胞内染色体数和核DNA分子数的比值是1：1只有甲、乙，具有4个染色体组的有甲，C错误；D、曲线中ABCDE属于有丝分裂，CD段着丝点分裂，染色体加倍，为有丝分裂后期，因此对应于甲细胞，D正确。故选BC。【点睛】本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项。13. 下列关于DNA复制过程的正确顺序是（ ）互补碱基对之间氢键断裂 互补碱基对之间形成氢键 DNA分子在解旋酶作用下解旋 以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对 子链与母链盘旋
18、成双螺旋状结构A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件。DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。【详解】DNA复制过程是：DNA首先利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开，互补碱基对之间氢键断裂，以解旋后的每一条母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用细胞中游离的4种脱氧核苷酸为原料，进行碱基互补配对，互补碱基对之间形成氢键，每条子链与其对应的模板母链盘旋成双螺旋状结构。故选D。考点：本题考查DNA分子的复制，意在考查学生能理
19、解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。14.某养兔场有黑色兔和白色兔，黑色（B）对白色（b）为显性，要想鉴定一头黑色公兔是杂种（Bb）还是纯种（BB），最合理的方法是（ ）A. 让该公兔充分生长，以观察其肤色是否会发生改变B. 让该黑色公兔与黑色母兔交配C. 让该黑色公兔与多只白色母兔交配D. 让该黑色公兔在不同环境中生长【答案】C【解析】【分析】鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自
20、交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法。【详解】要想鉴定一头黑色公兔是杂种（Bb）还是纯种（BB），最合理的方法是测交，即让该黑色公兔与多只白色母兔（bb）交配。若子代全为黑兔，则表明该黑色公兔是纯种（BB），若子代出现白兔，则表明该黑色公兔为杂种（Bb），C正确，故选C。15.在家鼠中短尾鼠（T）对正常鼠（t）为显性，一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同；而短尾与短尾交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为21。则不能存活类型的基因型可能是A. TTB. TtC. ttD. TT或Tt【答案】A【解析】【分析】由题意分析可知，一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代
21、中正常尾与短尾比例相同，符合孟德尔的测交实验；而短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2：1，结果不是3：1，说明有个体死亡。【详解】由题干可知:Tt（短尾）Tt（短尾）T_（短尾）tt（正常尾）=21，又因短尾鼠正常尾鼠（tt）正常尾鼠短尾鼠=11，由此可知短尾鼠一定是杂合子（Tt），所以致死的一定是纯合短尾鼠，A正确，故选A。【点睛】要求能熟练掌握孟德尔的基因的分离规律的杂交试验结果难点在于显性纯合致死，意在考查学生的判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。16.下图为某遗传病的系谱图，相关基因用B、b表示图中1个体的基因型不可能是（ ）A. bbB.
22、BbC. XbYD. XBY【答案】D【解析】【分析】分析系谱图：根据口诀“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”和“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”无法准确判断该遗传病的遗传方式，但3患病，所以该遗传病不可能是伴Y遗传；1的母亲正常，所以该病也不可能是伴X染色体显性遗传病。【详解】A、该遗传病有可能是常染色体隐性遗传病，则1的基因型为bb，A不符合题意；B、该遗传病有可能是常染色体显性遗传病，则1的基因型为Bb，B不符合题意；C、该遗传病可能是伴X染色体隐性遗传病，则1基因型为XbY，C不符合题意；D、1的母亲正常，所以该病不可能是伴X染色体显性遗传病，所以1的基因型不可能
23、为XBY，D符合题意故选D。【点睛】本题以系谱图为载体，考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力和判断能力。17.在不同温度条件下培育具有相同基因组成的棒眼果蝇，统计棒眼果蝇复眼中的小眼数，结果如下表。下列有关叙述正确的是（ ）温度/15202530棒眼雌果蝇复眼中的小眼数/个2141228124棒眼雄果蝇复眼中的小眼数/个27016012174A. 温度和性别阻断了基因的转录B. 果蝇复眼中小眼数受温度的影响，也与性别有关C. 影响复眼中小眼数的外界因素有温度、食物成分D. 温度和性别
24、是影响复眼中小眼数的根本因素【答案】B【解析】【分析】本题是基因型、环境对性状的影响，先分析表格获取信息，然后根据选项涉及的内容分析综合，进行判断。【详解】A、分析表格可知，数据没有显示温度和性别影响棒眼果蝇发育的机理，A错误；B、分析表格可知，不同温度雌、雄棒眼果蝇复眼的小眼数目不同，同一温度下，不同性别的小眼数目不同，因此果蝇复眼中的小眼数目受温度影响，也与性别有关，B正确；C、分析表格可知，实验没有涉及食物这一自变量，不能看出食物成分对小眼数目的影响，C错误；D、温度通过影响酶的活性影响细胞代谢从而影响小眼数目，D错误；故选B。18.如图为真核生物细胞核内转录过程的示意图，下列说法正确的
25、是（ ）A. 为RNA聚合酶，其移动的方向为从左向右B. 与在组成上相同的化学基团只有磷酸基团，不同的化学基团只有五碳糖C. 中三个相邻的碱基都能决定一个氨基酸D. 上图所示过程中，可进行的碱基配对方式有A-U、T-A、G-C、C-G【答案】D【解析】【分析】分析题图：图示是真核细胞内转录过程示意图，其中为RNA聚合酶，能催化转录过程；是胞嘧啶脱氧核糖核苷酸，是DNA的基本组成单位之一；是鸟嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位之一；是转录形成的RNA链。【详解】A、是RNA聚合酶，其移动方向从右向左，A错误；B、是胞嘧啶脱氧核糖核苷酸，是鸟嘌呤核糖核苷酸，两者所含的磷酸相同，不同的化学基团包
26、括五碳糖和含氮碱基，B错误；C、中三个相邻的碱基为终止密码子时不决定氨基酸，C错误；D、图示是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，存在A-U、T-A、G-C、C-G的碱基配对方式，D正确。故选D。19. 某种鼠中，黄鼠基因Y对灰鼠基因y为显性，短尾基因T对长尾基因t为显性，且基因Y或T在纯合时都能使胚胎致死，这两对基因是独立分配的。两只黄色短尾鼠交配后所生的子代表现型比例为()A. 4221B. 9331C. 3131D. 1111【答案】A【解析】【分析】由题意分析可知，两对等位基因控制两对性状，符合基因的自由组合定律；但基因Y或T纯合时都能使胚胎致死，即后代基因型中不存在YY_和_TT
27、这样的基因型，从而使后代的性状比例发生改变。【详解】根据题意可知，鼠的黄色基因Y对灰色基因y为显性，短尾基因T对长尾基因t为显性，由于基因Y或TT纯合时都能使胚胎致死，即后代基因型中不存在YY_和_TT这样的基因型，因此，黄色短尾鼠都是杂合体，基因型为YyTt。两只黄色短尾鼠相互交配，所生后代中黄色：灰色=2：1、短尾：长尾=2：1，两对性状组合后代的表现型比例为（2：1）（2：1）=4：2：2：1。故选A。20.下列有关叙述不正确的是（ ）A. 非同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组B. 射线处理使染色体上多个碱基丢失引起的变异可能属于基因突变C. 基因突变不会改变基因的数目，染
28、色体结构变异可能使染色体上的基因的数目发生改变D. 采用四倍体植物的花药离体培养，获得单倍体植株，利用的原理是染色体数目变异【答案】A【解析】【分析】1、基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变。2、基因重组有自由组合和交叉互换两类。前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）。3、染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。判断一个个体是单倍体还是几倍体的关键是看该个体是由什么发育来的。若该个体是由未受
29、精的配子直接发育来的，则为单倍体；若该个体是由受精卵发育来的，体细胞含有几个染色体组就是几倍体。【详解】A、非同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换属于易位，A错误；B、射线处理使染色体上多个碱基丢失，使DNA分子结构改变，所以其引起的变异可能属于基因突变，B正确；C、基因突变一般不会改变基因的数量，而染色体结构变异中的缺失、重复等会有基因数量的变化，但倒位不会有基因数量的变化，C正确；D、单倍体育种利用的原理是染色体数目的变异，D正确。故选A。21.关于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验的描述，正确的是（ ）A. 处于分裂中期的细胞最多B. 在显微镜下可以观察到含有三个染色体组的细胞C. 在高倍
30、显微镜下可以观察到同源染色体联会的状态D. 低温诱导染色体数目变化与秋水仙素诱导都是作用于细胞分裂前期的细胞【答案】D【解析】【分析】1、低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。2、该实验的步骤为：选材固定解离（解离后细胞已经死亡）漂洗染色（用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料）制片。【详解】A、由于在一个细胞周期中，分裂间期所处的时间占95%左右，所以处于分裂间期的细胞最多，A错误；B、在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞，不能看到含有三个染色体组的细胞，B错误；C、同源染色体联会发生在减数分裂过程中，洋葱细胞进行
31、的是有丝分裂，C错误；D、在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似，都是有丝分裂前期，抑制纺锤体的形成，D正确。故选D。22.下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的是（ ）A. 个体是生物进化的基本单位B. 基因突变和重组是生物进化的全部原材料C. 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率D. 微小变异逐渐积累就能形成新物种【答案】C【解析】【分析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。突变和基因重组产生生物进
32、化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件（生殖隔离的形成标志着新物种的形成）。【详解】A、种群是生物进化的基本单位，A错误；B、基因突变、基因重组和染色体变异是生物进化的全部原材料，B错误；C、自然选择是通过改变种群的基因频率达到种群的进化，其选择过程是作用于个体而影响种群基因频率，C正确；D、某生物种群的各种变异逐渐积累，但只有产生生殖隔离，才会导致新物种的形成，D错误。故选C。23.下列关于生物多样性的叙述，正确的是（ ）A. 生物多样性主要包括基因多样性、个体多样性和生态系统多样性三个层次的内容B. 生物多样性的形成只是不同生物之间共同
33、进化的结果C. 地理隔离破坏了生物的多样性D. 研究生物多样性进化历程的主要依据是化石【答案】D【解析】【分析】1、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。2、生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。【详解】A、生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次的内容，A错误；B、
34、生物多样性的形成是不同生物之间、生物与无机环境之间共同进化的结果，B错误；C、地理隔离有利于生物的多样性的形成，C错误；D、生物进化的依据主要是化石，D正确。故选D。24.在其他条件具备的情况下，在试管中加入物质X和物质Y，可得到相应产物Z。下列叙述正确的是（ ）A. 若X是DNA，Y是逆转录酶，则Z是RNA，B. 若X是DNA，Y是脱氧核苷酸，则Z是mRNAC. 若X是RNA，Y是RNA聚合酶，则Z是DNAD. 若X是mRNA，Y是核糖体，则是多肽链【答案】D【解析】【分析】中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，
35、即遗传信息的转录和翻译。后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。【详解】A、若X是DNA，Y是解旋酶和DNA聚合酶及脱氧核苷酸，则Z是DNA，A错误；B、若X是DNA，Y是核糖核苷酸和RNA聚合酶，则Z是RNA，B错误；C、若X是RNA，Y是脱氧核苷酸和逆转录酶，则Z是DNA，C错误；D、若X是mRNA，Y是核糖体，则Z是翻译出的多肽链，D正确。故选D。25.下图分别表示四种生物的体细胞，有关描述正确的是（ ）A. 图中甲、乙、丁都是单倍体B. 图中的丙一定是二倍体C. 图中乙含三个染色体组D. 与丁相对应的基因型可以是aaa【答案】C【解析】【分析】根据
36、题意和图示判断题图中各体细胞内的染色体组数：甲细胞内有3个染色体组，乙细胞内有3个染色体组，丙细胞内有2个染色体组，丁细胞内有1个染色体组。【详解】A、凡是由配子直接发育而来的个体，均称为单倍体，无法判断甲乙是否为单倍体，A错误；B、图中的丙可能由配子直接发育而成，可能为单倍体，B错误；C、据分析可知，乙图含有三个染色体组，C正确；D、丁图只含有一个染色体组，基因型不可能aaa，D错误。故选C。26.某农科所通过图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦（aaBB）。下列叙述正确的是A. 过程中运用的遗传学原理是基因重组B. 过程需要通过逐代自交来提高纯合率：C. 过程需要用秋水仙素处理萌发的种子
37、D. 过程提高了突变率从而缩短育种年限【答案】B【解析】【分析】本题考查了生物变异及育种的相关知识，要求学生理解生物变异的类型，考查学生运用生物变异分析育种问题能力。难度中等。【详解】过程是单倍体育种，运用的遗传学原理是染色体变异，A错误；过程是杂交育种，杂交育种需要进行连续多代自交，在每一代淘汰掉不需要的个体来提高纯合率，B正确；过程需要用秋水仙素处理幼苗，因为糯性小麦属于二倍体，其单倍体没有种子，C错误；单倍体育种过程中先进行花药离体培养获得单倍体幼苗，再用秋水仙素处理幼苗；单倍体育种能明显缩短育种年限，但不是利用基因突变，要提高突变率，需要进行人工诱变，D错误。27.下面为利用纯合高秆（
38、D）抗病（E）小麦和纯合矮秆（d）染病（e）小麦快速培育纯合矮秆抗病小麦（ddEE）的示意图，有关叙述正确的是（ ）A. 图中进行过程的主要目的是获取杂合子B. 过程中发生了基因重组C. 过程依据的主要生物学原理是染色体变异D. 过程的实施中通常用物理射线照射处理【答案】B【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：图过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起；过程是减数分裂形成配子的过程，等位基因随着同源染色体分离而分离，导致非同源染色体的非等位基因表现为自由组合；过程是花药离体培养，依据的主要生物学原理是细胞的全能性；过程是染色体加倍，实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗。【详
39、解】A、过程是让两纯合亲体杂交，所以图中进行过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起，A错误；B、过程在产生配子过程中，等位基因分离，非等位基因自由组合，发生了基因重组，B正确；C、过程依据的主要生物学原理是细胞的全能性，C错误；D、过程的实施中通常用秋水仙素或低温诱导处理，D错误。故选B。28.下图是无子西瓜培育的过程简图，有关叙述正确的是（ ）A. 经过程处理后，个体中所有细胞都含有四个染色体组B. 过程中发生染色体联会紊乱C. 过程中发生受精作用D. 利用一定浓度的秋水仙素诱导及植物杂交技术都可获得多倍体新个体【答案】D【解析】【分析】三倍体无子西瓜的形成过程：普通西瓜为二倍体
40、植物，即体内有2组染色体（2N=22），用秋水仙素处理其幼苗，使二倍体西瓜植株细胞染色体成为四倍体（4N=44），这种四倍体西瓜能正常开花结果，种子能正常萌发成长。然后用四倍体西瓜植株做母本（开花时去雄）、二倍体西瓜植株做父本（取其花粉授四倍体雌蕊上）进行杂交，这样在四倍体西瓜的植株上就能结出三倍体的植株，在开花时，其雌蕊要用正常二倍体西瓜的花粉授粉，以刺激其子房发育成果实。由于胚珠不能发育为种子，而果实则正常发育，所以这种西瓜无子。【详解】A、经过程处理后，个体中并非所有细胞都含有四个染色体组，如根部细胞依然为两个染色体组，A错误；B、过程中染色体正常联会，B错误；C、过程由于三倍体减数分裂
41、过程中联会紊乱，不能形成正常的配子，所以没有完成正常的受精作用，不能形成种子，C错误；D、利用一定浓度的秋水仙素诱导及植物杂交技术都可以使染色体数目加倍，获得多倍体新个体，D正确。故选D29.某动物种群中雌雄个体数目相等，且基因型AA：Aa：aa=1：2：2，aa个体无繁殖能力该群体经自由交配产生的子一代中，A的基因频率是（ ）A. 1/2B. 6/9C. 2/3D. 1/4【答案】B【解析】【分析】根据题意分析可知：该动物种群中雌雄个体数目相等，且基因型AA：Aa：aa=1：2：2，由于aa个体失去繁殖能力，所以具有繁殖能力的个体为AA：Aa=1：2。【详解】根据题意：该种群中基因型aa的个
42、体失去求偶繁殖能力，能繁殖的只有AA和Aa，它们的比例为1：2，所以A的频率为2/3，a的频率为1/3，因此种群自由交配后，子一代中AA占4/9，Aa占4/9，aa占1/9，则A基因的频率为4/9+2/9=6/9，B正确，故选B。30.下列关于三个遗传系谱图叙述中错误的是（ ）A. 甲和乙的遗传方式不一定一样B. 甲中这对夫妇再生一个女儿，正常的概率为3/4C. 乙中若父亲携带致病基因，则该遗传病为常染色体隐性遗传病D. 丙中的父亲不可能携带致病基因【答案】D【解析】【分析】分析甲图：双亲均正常，但有一个患病的女儿，即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明该病为常染色体隐性遗传病
43、。分析乙图：双亲均正常，但有一个患病的儿子，即“无中生有为隐性”，说明该病为隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X染色体隐性遗传病。分析丙图：根据该系谱图无法确定其遗传方式，但女患者的儿子正常，不可能是伴Y遗传和伴X染色体隐性遗传。【详解】A、据分析可知，甲为常染色体隐性遗传病，乙可能为常染色体隐性遗传病，也可能是伴X染色体隐性遗传病，A正确；B、甲中夫妇的基因型均为杂合子，则再生一个女儿，正常的概率为3/4，B正确；C、乙中患病方式为隐性遗传病，若父亲携带致病基因，则该病为常染色体隐性遗传病，C正确；D、丙中的父亲可能为致病基因的携带者，D错误。故选D。二、非选择题31.结合遗传
44、物质发现的相关实验，回答下列问题：（1）通过肺炎双球菌的转化实验，格里非斯推论：第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中，含有将无毒性R型活细菌转化为有毒性S型活细菌的_。（2）艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验，该实验证明了_。（3）赫尔希和蔡斯利用_技术完成实验，进一步表明DNA才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤：T2噬菌体与大肠杆菌混合培养；35S和32P分别标记T2噬菌体；放射性检测；离心分离。该实验步骤的正确顺序是_（填序号）。（4）用被32P标记的T2噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，搅拌、离心后放射性物质主要分布在_（填“上清液”或“沉淀物”）中。在此实验中，若有部分T2噬菌体
45、没有侵染到大肠杆菌细胞内，_（填“会”或“不会”）导致实验误差，其理由是_。【答案】 (1). 转化因子（活性物质） (2). DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质（肺炎双球菌的遗传物质是DNA） (3). 放射性同位素标记 (4). (5). 沉淀物 (6). 会 (7). 没有侵染到大肠杆菌细胞内的T2噬菌体，搅拌、离心后分布在上清液中，会使上清液出现一定的放射性【解析】【分析】肺炎双球菌转化实验：R型+S的DNA长出S型菌和R型菌；R型+S的RNA只长R型菌；R型+S的蛋白质只长R型菌；R型+S的荚膜多糖只长R型菌；R型+S的DNA+DNA酶只长R型菌。噬菌体侵染细菌实验过程：吸附注
46、入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放。【详解】（1）通过肺炎双球菌的转化实验，格里菲斯推论：第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中，含有将无毒性R型活细菌转化为有毒性S型活细菌的转化因子。（2）艾弗里及其同事进行的肺炎双球菌的转化实验，该实验证明了肺炎双球菌的“转化因子”是DNA，DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。（3）后来赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记技术完成实验，进一步表明DNA才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤，该实验步骤的正确顺序是：35S和32P分别标记T2噬菌体T2噬菌体与大肠杆菌混合培养离心分离放射性检测。（4）用被32
47、P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，因为32P标记的是DNA，DNA进入细菌内，所以搅拌、离心后，发现放射性物质主要分布在沉淀物中。在此实验中，如果有部分T2噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，那么没有侵染到大肠杆菌细胞内的T2噬菌体，搅拌、离心后分布于上清液，使上清液出现放射性，导致实验误差。【点睛】本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验的设计思路，解题关键是考生能够识记实验过程和实验结果即可。32.下图为人体某基因控制蛋白质合成过程的示意图，合成的蛋白质使人体呈现一定的性状。请回答：（1）图中过程主要发生在_（填场所
48、），完成该过程除图中所示条件外，还需要_。（2）图中过程称作_。图中所示由少量b就可以短时间内合成大量多肽的原因是_。若图中多肽链中有一段氨基酸序列为“丝氨酸一谷氨酸”，携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为ACA、CUU，则物质a中模板链碱基序列为_。（3）图中所揭示的基因控制性状的方式是_。【答案】 (1). 细胞核内 (2). 核糖核苷酸（原料）、RNA聚合酶（酶）能量（ATP） (3). 翻译 (4). 一个mRNA分子上结合多个核糖体，同时合成多条肽链 (5). AGACTT (6). 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状【解析】【分析】本题题图为解题切入点。蛋白质的
49、合成过程包括转录和翻译两个阶段。转录以DNA的一条链为模板通过碱基互补配对原则形成信使RNA的过程，转录的场所主要在细胞核，转录的模板是DNA的一条链，转录的原料为4种核糖核苷酸，转录的产物为一条单链的mRNA，转录过程也碱基互补配对原则。而翻译在核糖体中以信使RNA为模板，以转运RNA为运载工具合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质分子。【详解】（1）图中以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，是转录过程，主要发生在细胞核，该过程的原料是核糖核苷酸、RNA聚合酶和能量（ATP）。（2）图中表示翻译过程。由于一个mRNA分子上结合多个核糖体，同时合成多条肽链，因此少量的mRNA就可以短时间内合成大
50、量多肽。若图中异常多肽链中有一段氨基酸序列为“丝氨酸谷氨酸”，携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、CUU，则丝氨酸和谷氨酸的密码子分别为UCU、GAA，所以物质a中模板链碱基序列为-AGACTT-。（3）图中表示基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。【点睛】本题考查了遗传信息的转录和翻译的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；从题目所给的图形中获取有效信息的能力。33.豌豆素是野生型豌豆产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质。研究人员对纯种野生型豌豆进行诱变处理，培育出两个不能产生豌豆素的纯种（品系甲、品系乙）。下面是对其遗传特性的研究实验。请回
51、答：（1）根据上述杂交结果，可以推测：豌豆素性状由_对等位基因控制，其遗传遵循_定律，品系甲和品系乙的基因型分别为_和_（若受一对等位基因控制，基因用A、a表示，若受两对等位基因控制，基因用A、a和B、b表示，以此类推），实验一中F2出现所示性状及其比例的原因是：F1产生配子时，_。（2）现要进一步验证上述推测，请利用上述实验中的材料设计杂交实验予以验证。实验方法：选用实验一的F1与品系_杂交。预期实验结果：杂交后代的基因型及比例：_；杂交后代的表现型及比例：_。【答案】 (1). 两 (2). 自由组合 (3). AABB (4). aabb (5). 同源染色体上等位基因分离的同时，非同源
52、染色体上的非等位基因自由组合 (6). 乙（aabb） (7). Aabb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1 (8). 有豌豆素：无豌豆素=1：3【解析】【分析】由实验一可知，子二代有豌豆素：无豌豆素=3：13，是9：3：3：1的变式，说明有无豌豆素由2对等位基因控制，且遵循自由组合定律，子一代基因型是AaBb，A_B_、aabb都表现为无豌豆素，亲本基因型是AABB、aabb；实验二，子二代有豌豆素：无豌豆素=1：3，因此子一代一对显性纯合、一对杂合，品系甲的基因型是AABB，野生型的基因型是aaBB或AAbb，乙的基因型是aabb。【详解】（1）由分析可知，豌豆素有无由2对等位
53、基因控制；且遵循自由组合定律；品系甲和品系乙的基因型分别为AABB、aabb；实验一中F2出现所示性状及其比例的原因是F1产生配子时同源染色体上等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。（2）证明自由组合定律，可以让子一代与隐性纯合子（乙）进行测交实验，如果遵循自由组合定律，测交后代基因型是AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1，表现型及其比例为有豌豆素：无豌豆素=1：3。【点睛】本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质、基因与性状的关系，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息进行推理、解答问题，应用演绎推理的方法设计遗传实验，预
54、期实验结果。34.有两个纯种小麦，一为高秆（D）锈病（T），另一为矮秆（d）不抗锈病（t）。这两对性状独立遗传，现要培育矮秆抗锈病的新品种，过程如下：（1）这种育种方法叫_育种，过程a是_，过程b是_。（2）F1的基因型是_，表现型是_，矮秆抗锈病新品种的基因型是_。（3）过程c的处理方法是_。【答案】 (1). 杂交 (2). 杂交 (3). 自交 (4). DdTt (5). 高秆抗锈病 (6). ddTT (7). 筛选和连续自交，直至选出能够稳定遗传的矮秆抗锈病新品种【解析】【分析】育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处
55、理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）【详解】（1）如图所示的是将亲本各自优良的性状通过杂交育种的方法培育出的能稳定遗传的矮杆抗锈病的过程，其中a过程为杂交，b过程为自交。（2）亲本的基因型是DDTTaatt，则F1的基因型是DdTt，表现出的性状是高杆抗锈病。培育出的矮杆抗锈病为纯合子，则其基因型是ddTT。（3）过程c为筛选和连续自交，直至选出能够稳定遗传的矮秆抗锈病新品种。【点睛】本题考查杂交育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和
56、解决问题的能力。35.原产某地春季开花的一年生植物a，分别引种到低纬度和高纬度地区种植，依次得到新种群b和c。很多年以后，将b和c移植到原产地，开花时间分别比a迟后和提前了许多天。回答下列问题。（1）移植到原产地后，a、b、c是否是同一物种?_，理由是_。（2）用现代生物进化理论解释移植到原产地后，a、b、c开花时间出现不同的原因：_。（3）在对b植物的某一种群进行的调查中发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%（各种基因型个体生存能力相同），第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化?_，理由
57、是_。【答案】 (1). 否 (2). 因为开花时间不同，自然状态下不能交配，说明产生了生殖隔离 (3). 移植到原产地前，a、b、c出现不同的突变和基因重组，而一个种群的突变和基因重组对另一个种群的基因频率没有影响。由于三地区的气候等环境条件不同，自然选择对不同种群的基因频率的改变所起得作用就有差别，a、b、c种群的基因库出现差异，导致移植到原产地后开花时间不同 (4). 否 (5). 种群基因频率没有变化【解析】【分析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离是新物种形成
58、的必要条件。【详解】（1）根据题干信息“b和c移植到原产地，开花时间分别比a迟后和提前了许多天”，可知a、b、c种群开花时间不同，自然状态下不能交配，产生了生殖隔离，为不同物种。（2）移植到原产地前，a、b、c出现不同的突变和基因重组，a、b和c移植后地域原因形成地理隔离，一个种群的突变和基因重组对另一个种群的基因频率没有影响，由于三地区的气候等环境条件不同，自然选择对不同种群的基因频率的改变所起得作用就有差别，a、b、c种群的基因库出现差异，导致移植到原产地后开花时间不同。（3）第一年基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%，则Dd所占的比例为20%，由此可以计算出D的基因频率为10%+20%1/2=20%，d的基因频率为80%；第二年基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，则Dd所占的比例为32%，由此可以计算出D的基因频率为4%+32%1/2=20%，d的基因频率为80%。在这一年中，该植物种群的基因频率没有发生变化，说明该植物种群没有发生进化。【点睛】本题考查现代生物进化理论的主要内容和基因频率的相关计算，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，掌握基因频率的相关计算，明确生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。
