1、学习指导即时感悟课程标准: 列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。学习目标1、 知识目标：（1）识记：真理的含义，真理的基本属性 （2）理解：真理的具体性 （3）运用：真理只有一个，真理面前人人平等；追求真理要与时俱进。2、 能力目标：通过学习真理论的内容，形成正确区分和判断真理和谬误的能力，正确对待真理和谬误，坚持真理反对谬误。3、情感、态度、价值观目标树立追求真理的永恒信念，确信追求真理要与时俱进，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。重点、难点：真理是具体的有条件
2、的准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目2.在预习过程中熟记课前预习知识。3.记出自己的疑问。方法是指导【课前预习】（一）、真理是客观的1、 真理的含义：2、真理最基本属性是客观性3、如何理解真理面前人人平等（二）、真理是具体的有条件的真理是相对的 (1)真理都是有条件的如何理解？(2) 真理都是具体的如何理解？（三）、追求真理是一个过程1认识具有反复性认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，认识受到各种条件的限制。可从以下几个方面来认识：(1)从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总
3、要受到（客观条件）：（主观条件）：(2) 从认识的客体来看认识的这种反复性对应的方法论要求：2认识具有无限性 原因：(1)认识的对象： (2)作为认识主体的人类： (3)作为认识基础的社会实践： 因此，人类认识是3、 认识具有上升性【我的疑问】同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容基础知识要夯实知之为知之，不知为不知【自主合作探究】1、阅读课本p46-47，思考： (1)在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理?(2)对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分?“真理面前人人平等”的说法正确吗? 2、阅读课本p47，思考：(1)罗巴切夫斯基和黎曼
4、的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理? (2)是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理? 3、 1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉尔角升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国宇航勇士丧生。里根总统曾说，这类痛苦事件在所难免，可是“未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。 2003年2月1日，美国哥伦比亚航天飞机发生空难，机上7人全部丧生 哥伦比亚号失事后，应该怎么看待航天技术呢？4、阅读课本p48-49，思考：课堂探究：人类对火星的认识还会发展吗?为什么? 先自主探究再合作探究【当堂达标】1从“发展才是硬道理”，到“科学发展观”的提出，从 “让一部分人先
5、富起来”，到“初次分配和再分配都要关注社会公平”，党的十七大对发展观、公平观的认识达到了一个新的高度。这表明A真理最基本的属性是客观性 B真理都是客观与主观具体的历史的统一C人们对同一确定对象的认识，真理不止一个 D真理都是具体的、有条件的2. 气象预报仍然是一门不精确的科学，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了人的认识永远不能达到真理 人的真理性认识包含谬误的成分 人的真理性认识具有相对性 人的认识有待于进一步发展 A B C D3.随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“固球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理
6、是A创新是对既有理论的突破和抛弃 B认识在实践中多次反复而无限发展C意识随着客观世界的变化而变化 D对同一确定对象会有多个真理性认识4.下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是 A一概而论 B三人成虎 C百感交集 D千虑一得5一个与时俱进、不断创新的理论是充满生机和活力的理论；一个以这样的理论武装起来的党，是充满生机和活力的党。八十年来，中国共产党的每一次理论上的创新，每一个理论成果的产生，都大大地推进了我们事业的发展，给我们党和国家带来新的面貌。 有人认为：“认识的最终目的是追求放之四海而皆准的终极真理”。试对此观点加以评析。【反思提升】【拓展延伸】1笛卡儿对原本相互分离的几何方法和代数方法
7、进行比较，发现了它们各自的优点和缺点，在此基础上，他把代数运用到几何上，使图形的几何关系以代数的形式表现出来，从而创立了解析几何。这说明A人对事物的认识取决于主观能动性的发挥B真理是具体的有条件的，人类认识是无限发展的C获得真理就要敢于打破常规D真理也会变成谬误2、孔子说：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”这体现的哲理是（ ）认识是变化发展的理论与实践应该相结合实践是检验认识真理性的唯一标准读书和实践是认识的来源A、 B、 C、 D、3、实现2008年经济工作目标和任务，必须坚持好字优先。回顾改革开放以来我国经济发展历程，从“又快又好”到“又好又快”，再到“好字优先”
8、，这体现了（ ）真理和谬误是相互对立的，又是相互统一的认识具有反复性和无限性，要在实践中不断发展真理是有条件的、具体的实践是认识发展的动力A、 B、 C、 D、4、下列对于认识和真理的说法，错误的是（ ）认识是一个过程，而真理是不变的 真理的内容是客观的，而认识的内容是主观的两者都是人脑对客观事物的反映 认识是感性认识，真理是理性认识真理是认识，认识不一定是真理A、 B、 C、 D、随着科学技术的发展，目前72小时的气象预报可以和25年前36小时的气象预报一样可靠。但由于受天气状况原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报难以避免误差。在这个意义上，天气预报仍然是一门不精确的科学。据此
9、回答56题5、随着气象预报科学技术的发展，人们能够作出更精确和更长期的气象预报，其哲学依据是（ ）大气运动尽管复杂，但有规律并可以被认识 大气运动的偶然性逐渐向有规律的必然性转化科学技术的发展使人们认识这些规律的能力不断提高 科学技术的发展已使人们完全掌握大气运动的规律A、 B、 C、 D、6、“气象预报仍然是一门不精确的科学”此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了（ ）人的认识永远不能达到真理 人的真理性认识包含谬误成分人的真理性认识具有相对性 人的认识有待于进一步发展A、 B、 C、 D、7、实践之所以是检验认识正确与否的唯一标准，主要是因为A实践具有把主观和客观联系起来的特征B
10、认识受主观因素的制约C实践是客观物质性的活动D实践是有意识的、有目的的能动性的活动8、 辨析：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一步，哪怕是向同一个方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。因此，真理是永恒的。 6.2参考材料及答案1、探究提示：(1)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。 (2)由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识，其中与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认识则是谬误。“真理面前人人平等”是正确的，真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，真理最基本的属性是客观性，它不以
11、人的意志(包括权力、地位等)为转移。2、探究提示：(1)欧几里得定理是真理，但它的成立是有条件的。 (2)随着航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入。人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理。 类似的典型事例还有一个：17世纪，牛顿完成了创立经典力学的工作。19世纪末20世纪初，科学家发现经典力学无法解释两类问题：一是怎样认识高速运动的物体，二是怎样认识微观粒子。经典力学对这两个问题无法解释，这表明经典力学有其特定的适用条件和范围，那就是低速运动的客观物体。爱因斯坦提出的狭义相对论，正确处理了宏观物体的高速运动问题，人类获得了新的认识，科学家提出了量子力学用来描述微观粒子运动的规律
12、性，并得到证实，人类又获得了新的认识。3、探究提示： 人类掌握航天技术过程，并不是一帆风顺的，由于认识受主观条件和客观条件的限制，在实践中出现挫折是难免的。由于认识具有反复性，因此，应在挫拆中找原因继续探索。4、探究提示：对此的回答显然是肯定的。人的认识能力是不断发展的。作为认识主体的人类是世代延续的，社会实践也是不断发展的，人的认识能力必将随着社会实践发展、随着认识工具的不断丰富而不断发展，从而对火星获得越来越深刻的认识。当堂达标参考答案：1-4 D D B D5、认识的最终目的是实践。 真理是具体的、有条件的，不存在放之四海而皆准的真理。 认识具有反复性、无限性，是不断向前发展的，终极真理
13、是不存在的。课后案参考答案：1、B 2、A 3、B 4、C 5、B 6、D 7、A8、（1）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。从这一意义上讲，题中的前提是正确的。 （2）认识具有无限性，认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。我们不能因为真理的相对性而否认认识的无限性。因此，我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识、发现、检验和发展真理。
