1、第三单元从人文精神之源到科学理性时代第11课希腊先哲的精神觉醒课程标准了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。一、从泰勒斯到智者学派1泰勒斯(1)认为万物皆由_生成。(2)首次用观察得到的经验来解释自然现象，创立了朴素的_世界观。2智者学派人文哲学(1)出现背景：公元前5世纪，希腊城邦_高度发展，公民的社会生活丰富，思想活跃。(2)研究内容：讨论的重点从认识自然转移到认识_。(3)思想主张：代表人物普罗塔哥拉认为“_”。提倡怀疑精神，反对_，强调人的价值、人的_。以培养兼顾公私利益的好公民为自己的任务。(4)评价：积极：强调了人作为认识客观事物的主体意义，否定了
2、神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了_。消极：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，给_和极端个人主义打开了方便之门。二、知识即美德苏格拉底：开创哲学研究的新方向1思想主张(1)他的哲学追求主要集中在认识_这一命题上。(2)强调_的作用，认为人必须有知识，才会达到“善”的境界。(3)把_与知识合二为一，把对人的认识上升到理性的高度。2评价(1)苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“_”的学问。(2)他崇尚知识和_的理性精神，对后世的西方哲学产生了深远的影响。三、吾爱吾师，吾尤爱真理亚里士多德：使哲学成为独立的学科1主要思想真理高于一切他的名言体现了他追求真理
3、、勇于探索的精神。2贡献亚里士多德最大的哲学贡献在于创立了_，体现了实事求是的科学思维方法。3评价(1)亚里士多德是集古希腊_之大成的学者。(2)不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使_真正成为一门独立的学科。(3)把希腊哲学_与好学深思的理性精神发展到顶峰。知识点一从泰勒斯到智者学派1哲学起源于古希腊。古希腊最早的哲学以什么作为主要研究对象()A自然界 B人类社会C希腊民主政治 D各城邦之间的关系2某天，临上课时，同学甲说：“今天的风真大，天气有点冷。”同学乙说：“今天的风凉爽，好天气。”他们的说法与谁的观点相类似()A泰勒斯 B普罗塔哥拉C苏格拉底 D柏拉图3古希腊神话的突出特点是众神的
4、人格化。这突出反映了()A古代希腊人对神的敬畏和崇拜B古希腊文化的人文主义色彩C古希腊哲学家主要研究神的本质D古希腊城邦民主制度的高度发达4人是万物的尺度，对此最准确的理解是()A神是不存在的，人是万物的主宰和中心B由人所制定的法律具有至高无上的地位，法律面前人人平等C人的价值和尊严是至高无上的D人都是平等的，所有人的自然需求都是一样的5古代希腊智者学派在当时提出的消极观点主要表现在()强调人是认识客观事物的主体极为强调个人的主观感受忽视道德，追求功利否定人们认识的共同性A BC D知识点二苏格拉底与亚里士多德6苏格拉底的学说同智者学派的最大不同在于()A主张以“人”为哲学研究的主要对象B认为
5、价值标准完全取决于人的需要与兴趣C强调人作为认识客观事物主体的意义D认为道德行为必须以知识为基础7“如果知识包括了一切的善，那么我们认识美德即知识就将是对的。”其作者是()A普罗塔哥拉 B苏格拉底C柏拉图 D亚里士多德8苏格拉底开创了希腊哲学的新方向。“新”的含义是()A开始实事求是地说明事物内在原因和本质B把哲学讨论的重点从认识自然转移到认识社会上C使哲学真正成为一门研究“人”的学问D创立了逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科9下列关于亚里士多德的说法正确的是()他是柏拉图的学生他是古希腊最博学的人他关注人类生活和自然界，认为人类是最高级的他认为制度、法律和道德的废兴要以人为尺度A BC D
6、10哈佛大学的校训是：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。”下列对它的认识不正确的是()A重视传统，尤其是以柏拉图、亚里士多德为代表的人文理性的传统B强调追求真理是最高的原则C保证了哈佛能够继往开来、传承创造、不断推陈出新D柏拉图、亚里士多德是哈佛大学杰出的代表人物题号12345678910答案11阅读下列材料：材料一泰勒斯认为：水是万物的本原，万物从水而来，是水的变形，万物又都复归于水。水包围着大地，大地在水上漂浮，不断从水中吸取他所需要的营养。材料二智者学派的代表人物普罗塔哥拉有一句名言：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”材料三苏格拉底
7、的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。他主张人不应该专注于对身外之物的追求，而应改造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。要“认识你自己”，就应该承认自己的无知，并努力寻求知识，人必须有知识，才能达到善。请回答：(1)泰勒斯提出的观点的意义是什么？(2)同泰勒斯相比智者学派的研究方向有何变化？应怎样评价“人是万物的尺度”的观点？(3)在哲学思想上，苏格拉底与智者学派相比有何异同？12阅读下列材料：苏格拉底提出了一个著名的命题“知识即美德”，认为“美德”和“善”可以通过教育、通过学习各种知识而获得，无知的人是不道德的、可耻的。人们应承认自己的无知，从而抓住一切可能的机会去获取
8、知识，成为一个道德高尚的人。请完成：(1)依据材料说明，苏格拉底心目中完美的“人”具有怎样的特征？苏格拉底在古希腊历史上具有怎样的地位？(2)联系所学知识指出，普罗塔哥拉和苏格底关于“人”的主张有什么相同之处？第11课希腊先哲的精神觉醒知识清单一、1.(1)水(2)唯物主义2.(1)民主政治(2)社会(3)人是万物的尺度迷信决定作用(4)人的尊严主观随意性二、1.(1)人自己(2)知识(3)道德2.(1)人(2)自由探索三、2.逻辑学3.(1)科学文化知识(2)哲学(3)爱智慧对点训练1A希腊最早的哲学是自然哲学，主要是对自然界本身进行探讨和解释。2B题干中甲、乙两同学的观点符合普罗塔哥拉的“
9、世间没有客观的评判标准和永恒的真理”这一观点。3B古希腊神话中众神的人格化，反映了古希腊人重视人的价值、人的作用，这反映出古希腊文化的人文主义色彩。4C“人是万物的尺度”的观点是普罗塔哥拉的名言，结合思想家的观点进行分析，他特别强调人的尊严和价值是至高无上的，他的思想体现了希腊文化人文主义的本质。5D智者学派强调人是认识客观事物的主体，有利于促进人类自我意识在原始宗教和自然统治之下的觉醒，属于积极作用；所述内容为主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，故排除含的选项。6DA项是苏格拉底与智者学派思想的共同点；B、C两项是智者学派的主张；D项是苏格拉底的主张，即知识即美德。7B题干所提供的材料是
10、“美德即知识”的解释。8C苏格拉底开创了希腊哲学的新方向主要是因为他对人的本身的理解和研究，使哲学成为一门研究“人”的学问。9D是智者学派的观点。10D柏拉图和亚里士多德是古希腊的哲学家，而哈佛大学是近代才创立的。综合运用11(1)冲破宗教神话对世界的解释。(2)哲学研究的重点由认识自然转变为认识社会和人生，进一步冲破宗教神话。但过分强调人的主观感受，否认世间的客观评判标准的存在，具有局限性。(3)苏格拉底反对智者学派忽视道德、追求功利的主张。但在强调人类的理性，否认绝对权威这方面，他与智者学派是一致的。12(1)特征：心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等。地位：苏格拉底是古希腊最伟大的思
11、想家之一。(2)都把“人”作为哲学研究的中心，研究人类社会的伦理道德、人生哲理；关注人的价值，强调人是认识的主体；强调人的理性，否认绝对权威。(如答其他且符合题意亦可)解析第(1)问可依据材料中“无知的人是不道德的、可耻的”等信息进行概括；第(2)问可从研究的对象及其价值所在等角度思考。教材问题解答解析与探究公元前6世纪至公元前5世纪中期，古希腊出现了一批自然哲学家。他们的主要兴趣是研究和探讨自然界的各种现象，研究客观的事物和“神”的本质，而智者运动大约在公元前5世纪中叶开始，它与雅典民主政治的高峰期相伴。这场思想革命是在希腊工商业发展、平民地位提高及由此产生的个人主义的成长和解决实际问题的需
12、要等因素作用下产生的。这是一场反对旧的思想方法和传统的运动。哲学家放弃了对物质世界的探索，转而关心与人类自身更加密切相关的问题。由此可见，希腊工商业发展与雅典民主政治是希腊成为哲学故乡的社会根源。这也说明一定时期的经济、政治决定着一定时期的文化发展。自我测评1(1)不同：智者学派是适应当时的民主政治的需要而产生的，认为知识是公民参与公共事务、进行演说的基础，因此人们需要学习知识。苏格拉底强调知识的作用，认为人必须有知识，才能达到善，他把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是对“善”的认识。(2)各自的哲学观点：智者学派强调人的价值、人的决定作用，认为正义、善德、真理等
13、价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的。由此，它否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。苏格拉底围绕人的精神修养这个主题提出一系列哲学命题，强调知识的重要性，追求真善美，开创了希腊哲学的新方向。2注重人、人性，尊重人存在的价值，这种文化传统叫做人文主义。自然哲学的诞生标志着希腊人开始具有自主的意识，是古代西方人的精神觉醒。智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵；苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对探索知识和自由的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响；亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔丰厚的文化遗产。他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，“言必称希腊”也说明了古希腊先哲的思想的重要地位。所以说，古希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。
