1、PEP 小学英语四年级下册Unit 4 at the farm Read and write教学设计教学目标：1 能在图片的帮助下读懂短文，在语境中理解新词garden,goat,eat 的意思。2能够完成读后圈词的活动。3能够按照意群并以正确的语音语调朗读短文4能够在有意义的语境中仿写核心句。教学重点：1在图片的帮助下读懂短文2在有意义的语境中仿写核心句教学难点：在图片的帮助下读懂短文Sept1：Warm-up播放歌曲意图：帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态,营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。Spet2: Revision1师：Hello,boys and girls!
2、生：Hello，missmeng!师：In this unit,we have learned a lot of vegetables and animals,Do you know them?意图：巩固个蔬菜单词,激发学生学习英语的主动性，同时为后面的教学作铺垫。2猜一猜T：出示课件中的图片Can you guess who are they? /What are these?Ss: horses/ cows/ pigs/ sheep/ goatsT:教学单词goats山羊意图：让学生动起来，极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣,为以后的教学活动作了铺垫。3出示PPT中农场图片T:Can yo
3、u see the animals in the picture?Where is here? It,s Mr MacDonlds farm. Lets go to the farm and have lookStep3：presentation(1)教学read and write短文1利用“Vegetable Farm”这一情景，教师将短文内容介绍给学生This is the vegetable garden.教学vegetable garden 菜园These are carrots and potatoes.T:What are these ?Ss: They are carrotsT
4、:Are these carrots?Ss: No, they arent .They are potatoes.意图：利用课堂情景 直观教学语言知识，简单明了，有助于学生理解和掌握，增加学习的趣味性。（2）教授read and write 图片2T:What are those ?Ss: They are tomatoesT:Are thosetomatoes?Ss: No, they arent .They are green beans.教师请学生看一遍短文，然后提问：为什么要用Are those .？问，而不用Are these？问，两者有什么区别？教师根据学生的理解情况适当讲Are
5、those 的用法。先让全班一起读句子，然后个人读。意图：采用讲练结合的形式巩固所学句型，既起到巩固的作用，又营造出轻松愉快的英语课堂气氛。（3）教学read and write 图片3T: What are these？/what animals can you see?Ss :引导学生用They are /I Can see回答。教师进行板书。They are animals T:How many sheep are there in the picture?Ss:数一数绵羊There are ten sheep in the picture.(4) 教学read and write 图片
6、4T:Are these sheep?Ss:No,they are goats.T:How many goats are there in the picture?Ss:There are three goats in the picture.(5)lieten to the tape播放短文录音，让学生听录音并完成练习第一遍，只听音明白课文的内容。第二遍，学生听录音，后跟读、模仿。意图：利用情景巩固句型，并用游戏巩固句型，提高语言的实际运用能力。Step4: practise （1） 出示my farm图片，引出短文（2） 让学生阅读短文，并完成习题。意图：通过听录音，训练学生的听力，利用情
7、景展示短文，集中学生的注意力，让学生对短文有更好理解，培养学生自主学习的能力。（3） 师：Do you want to have your own farm?你想拥有自己的农场吗？（4） 让学生利用教师提供的卡片拼出自己心目中的农场，并用本单元的句型介绍。What are these ？They are What are those? They are Are these .？Yes,they are/No,they arent. 意图：让学生乐于、积极主动地参与体验过程，并在活动中感知、体验、感受成功，提高语言的实际运用能力。Step5:Practice (1)listen and tick 先让学生了解图片意思，在播放录音，并完成练习（2） read and choose看图阅读句子，并选择正确的选项。意图：通过练习等形式，活跃课堂，培养学生的参与意识，让学生在“动”中学。调动学生的积极性，巩固所学的知识。Step6：homework1. Revise the words and the sentences in this unit.2. Make a dialogue with your partner and practise.
