1、第一章第一节宇宙中的地球导学案班级：_ 组别：_ 组名：_ 姓名：_【学习目标】1. 能了解天体的多样性，并理解天体系统的概念。2. 能描述地球所处的宇宙环境。3. 能运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。【重点难点】 重点：会分析地球上为什么适宜于生命生存和繁衍。 难点：运用有关资料进行分析，培养获取和解读信息的能力。【学法指导】 比较法、案例分析法等【知识链接】 宇宙是万物的总称，是时间和的统一。宇宙是物质世界，不依赖于人的意志而客观存在，并处于不断运动和发展中，在时间上没有开始没有结束，在空间上没有边界没有尽头。宇宙是多样又统一的；多样在物质表现状态的多样性；统一在于其物质性
2、。宇宙是由空间、时间、物质和，所构成的统一体。 【学习过程】知识点一 地球在宇宙中的位置读课本1-3页（一） 天体 宇宙是由天体组成的。1. 什么叫天体？ 2. 你所了解的天体有哪些？试各举一例。合作探究一：飞机是天体吗？为什么？如何辨别一种物质是不是天体？（二） 天体系统 宇宙中的天体都在运动着。1. 运动中的天体 、 ，形成天体系统。2. 结合图1.2，按照天体系统的层次，用框图说明地球所处的宇宙环境。 合作探究二：你能用一句话描述地球在宇宙中的“地址”吗？ 知识点二 太阳系中的一颗普通行星 读课本4-6，完成下列问题。1 结合图1.4，画简图示意太阳系中的太阳和八颗行星的分布2. 由图1
3、.4可知，太阳系的主要成员包括太阳、行星、小行星、卫星、彗星等； 太阳系的中心天体是 ，其他成员都围绕它运转； 与地球相邻的两颗行星是： ， ； 小行星带位于 和 轨道之间。3. 结合图1.4与表1.1，归纳行星的运动特征。 运动特征 图表依据运动方向轨道平面运动轨迹4.按照距日远近、质量、体积等特征，通常将行星分为 、 与 三类。读图1.5，表格比较三类行星。行星类别成员距日远近质量体积注：每项特征分为三级,依次以大、中、小表示合作探究三：从哪些方面可以看出地球是太阳系中一颗普通的行星？ 知识点三 存在生命的行星读课本6-7页1. 地球在太阳系中是一颗既普通又特殊的行星。其特殊性体现在哪里？
4、2.地球上为什么会出现生命？请结合课本归纳原因。合作探究四：寂寞的地球人相信外星人的存在，并一直在寻找外星人。茫茫宇宙中，应到哪里寻找外星人？请说说你的想法与建议。巩固训练：一、单项选择题1下列属于天体的是 （ ）地球 河外星系 天空中飘动的云 宇宙空间运行的飞船 陨星 流星体A B C D2有关天体系统的叙述，正确的是 （ ）A木星及其卫星组成的木卫星系是最低一级的天体系统B河外星系比银河系高一级C太阳系与银河系的宇宙范围是河外星系D人类能观测到的宇宙范围是河外星系3下列条件中与地球上存在生命物质无关的是 （ ）A日地距离适中 B月地距离适中C地球的体积质量适中 D八大行星绕日公转轨道几乎在
5、同一平面上4地球的特殊性表现在 （ ）A太阳系中唯一有高级智慧生物的行星 B既有自转运动，又有公转运动C有昼夜更替现象 D体积和质量在八大行星中最大二、综合题1998年，北京大学迎来了她的百年华诞。为向北大百岁生日献上厚礼，经中科院同意，将北京大学自己的科研人员发现的国际永久编号7072号小行星命名为“北京大学星”，并获得国际认可。下图是1998年5月4日这一天“北京大学星”运行轨道示意图，读图回答下列问题。(1)在地球运行轨道以内，围绕太阳运动的行星还有 。(2) 位于“北京大学星”运行轨道内外两侧的行星是A 和B ，其中为太阳系八大行星中质量之首的行星是 。(3)与八大行星比较，“北京大学星”具有质量小、体积小的特点。在A、B两行星轨道之间有成千上万颗类似于“北京大学星”的小天体，它们组成太阳系中的 带。【归纳小结】【当堂检测】【课后反思】1.今天你的收获是什么？ 2.你还有哪些方面需要努力？ 导入语：每年的农历七月初七，相传是牛郎织女鹊桥相会的日子，仲夏至初秋的夜晚，我们仰望天空，可以看到一条白茫茫的“天河”，天河的西面有一颗发着白色光芒的亮星，这就是“织女星”，天河的东面，与织女星隔河相望的一颗微微发黄的亮星就是“牛郎星”他们都是组成宇宙的天体，让我们一起来探索宇宙的奥妙吧！
