1、Unit 6 Happy birthday教学设计（Period 1）教学内容与分析：Lets talk：本部分主要通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景，呈现核心句型How many?的语意及语用情境。 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Count and say：本部分练习所学Lets talk 的重点句型How many?,通过询问不同物品的数量，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。教学目标：1会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。2会用How many? 询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型This one, please.表达自己想要的物品。3
2、能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。4. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。教学重难点教学重点：1、询问不同物品的数量并作答的句子：How many? Five/.2、初步掌握数词1-5。教学难点：Sure的读音，plates的发音，five中v的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。教学准备：1. 教师准备数词1-5的图片和单词卡。2. 教师准备Lets talk的录音和图。3. 教师准备Count and say的图，和不同数量的各种物品教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Free talk。2.师生共唱歌
3、曲“Ten little candles” ，边唱歌曲可以边表演动作。在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One-five，并试着说出six-ten.能多数的多数一数。二、新课展示（Presentation）1. 让学生观察Count and say部分的图片：What can you see on the table? I can see books, crayons, monkeys, pencils.引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：candles/balloons/teddy bears/cards.并熟读。（此时可加上plates的教授）2. 利用Count and say部
4、分的图片，教师发问： How many books?带领学生一起数one-two-three.然后回答出：Three.引出重点句型。教师继续问桌上不同的物品，并挑接受能力强的学生作答，引导学生理解How many?的意思。3. 学生看Lets talk图猜测人物对话，然后教师播放 Lets talk的录音，帮助学生理解This one, please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。4. 播放Lets talk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This one, please.的发音，Sure.和Five的发音。注意适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发
5、音，打击孩子学习的积极性。5. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。6. 小组合作分角色朗读、表演对话。7. 利用图片卡使学生会数1-5。8. 利用教室里的实物（比如学生的文具，门窗，等等），用How many? 做问答练习。三、趣味操练（Practice）1. 小组比赛，模仿Lets talk的进行对话练习，表现大方得体的小组为优胜组。2. 学生做Count and say部分句型练习。四、扩展性活动（Add-activities）学生以小组为单位，每组分发物品卡片，每人试着用Lets talk的句子“买到”自己想要的东西。五、作业（Homework）1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2. 根据对话创编新对话。
