1、菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 教师用书独具演示 教学目标(1)熟记学案中所列出的单词和短语。(2)通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解这些单词和短语。(3)通过对这些词汇的学习能够更深层次的理解课文，并通过课文更加熟练的运用这些词汇。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 教学地位 该部分继续引入了与课文内容有关的词汇，为学习课文做好准备。该部分介绍了中国古代三位思想家及其学说。围绕着课文，编者设计了四个与课文内容和词汇有关的练习。通过这些练习，学生可以熟悉课文内容和学会使用与课文内容有关的词汇。菜单课堂互动探究教学目标分
2、析教学方案设计WY 英语必修3 新课导入建议 Teacher：1)What do you know about Confucius，Mencius or Mozi?2)Which of their teachings do you like best？And why？然后导入新课。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析
3、教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 演示结束菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 1equal adj.相等的，相当的；胜任的v.等于；比得上n.和自己相当的人或物 All human beings are equal.(教材P41)人人平等。Men and women have equal rights in China.在中国，男女平等。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 equal sb./sth.in.在方面比得上；在方面与相匹敌 be
4、 equal to 与平等/相等 be equal to(doing)sth.胜任做某事 without equal 无敌；无与伦比 equally adv.同样地；相等地 Im not equal to the task.我不能胜任这项任务。No one equals him in strength.论力气，无人能和他相比。Two plus two is equal to four.2 加2等于4。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 【对接高考】(2012福建高考)Anyone，whether he is an official or a bus driver，shou
5、ld be respected.AespeciallyBequally Cnaturally Dnormally【解析】考查副词辨析。句意：任何人，无论他是官员还是公交司机，都应得到平等的尊重。equally“平等地，同样地”，符合句意。【答案】B菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 3b
6、e at war在交战时 Ancient China was a place where states were often at war with each other.(教材P43)古代中国各诸侯国之间经常发生战争。How long have they been at war with each other?他们相互交战多长时间了？菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 at名词表示“正在进行”或“从事”或“处于某种状态”，常见类似的短语：at dinner/table 在吃饭；at ease安心；at school在上学；at lunch在吃午饭；at work在工作；
7、at rest 在休息；at sea 出海，茫然，不知所措；at/in peace处于和平状态 Dont make any noise while others are at work.当别人在工作时，不要吵闹。Germany has been at peace with France for fifty years.德国和法国已经和平相处了50年。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 It is th
8、e first time that I have seen such a big watermelon.这是我第一次见这么大的西瓜。It was the second time that I had been to Europe.那是我第二次去欧洲。Its time we went/for us to go.我们该走了。【提示】当时间名词为先行词时，如果从句的引导词在从句中作状语，则引导词用when(介词which)，如果从句的引导词在从句中作宾语、表语等，则引导词用which或that。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 【对接高考】(2012浙江高考)We live
9、in an age more information is available with greater ease than ever before.Awhy Bwhen Cto whom Don which【解析】句意：在我们生活的这个时代，有更多的信息可以比以往任何时候都更加容易获得。该句为主从复合句，an age为先行词，空格处引导定语从句并在从句中作时间状语，故用when。【答案】B菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 5He stressed the importance of kindness，duty
10、and order in society.(教材P43)他强调了仁爱、责任和社会秩序的重要性。(1)stress vt.强调；施压于；使紧张n.强调；压力 He stressed the importance of cooperation.他强调合作的重要性。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 You should put the book on the desk in order.你应该整理一下桌上
11、的书。Do you wish to place an order for some books with me now？你现在想跟我订购些书吗？The doctor ordered that she(should)take a good rest.The doctor ordered her to take a good rest.医生吩咐她好好休息。【提示】order作动词用时，后面的宾语从句要用虚拟语气，从句的谓语要用(should)do。作名词用，表示“命令”时，相关的从句也要用虚拟语气。His order is that we(should)not leave until he ret
12、urns.他的命令是他回来我们才能走。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 6bring up 教育，抚养(孩子)；提出(议题等)；呕吐 His father died when he was young，and he was brought up by his mother.(教材P43)父亲去世的时候他还很小，他是由他母亲抚养成人的。Why dont you bring this up at the meeting?你何不在会上提出这个问题？菜单课堂互动探
13、究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 Computers have brought about many changes in the workplace.电脑给工作场所带来了很多变化。They brought in new technology from abroad.他们引进了国外的新技术。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 【对接高考】(2011福建高考)Born into a family with three brothers，David was to value the sense of sharing.Abrought up Bturned down
14、Clooked after Dheld back【解析】考查动词短语。David出生在有三个兄弟的家庭，受到要重视分享的教育。bring up“养育，教养”；turn down“关小，拒绝”；look after“照料”；hold back“阻碍”。【答案】A菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 7position n职位，位置；立场；地位 He became a student of Confuciuss ideas，and was then given an important position in the g
15、overnment of a state.(教材P43)他成了孔子思想的一位门生，后来在政府中担任了一个重要的职位。He has a high position in society.他的社会地位很高。Can you show me the position of the school on this map？你能在这张地图上给我指出学校的位置吗？菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 Mary，put your books in position.玛丽，把你的书放在适当位置。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 8Mencius believed tha
16、t the reason why man is different from animals is that man is good.(教材P43)孟子认为人之所以不同于动物是因为人是向善的。句中the reason why.is that.是一个固定句式，意为“的原因是”，其中why引导的定语从句，that引导的是表语从句，不能换成because。The reason why I didnt attend the party was that I was too busy.我没有参加宴会，因为我太忙了。【提示】reason作先行词被定语从句修饰时，从句中缺原因状语，使用why/for whi
17、ch；从句中缺主语、宾语，定语从句应使用that或which，作宾语时也可以省略。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 This/That is because.这/那是因为(表示原因)This/That is why.这/那是的原因(表示结果)He was late，and thats because the car was held up in the traffic rush.他迟到了，那是因为他的车被困在交通高峰中了。The car was held up in the traffic rush，and that is why he was late.他的车被困在交通高峰中了，这就是他迟到的原因。菜单课堂互动探究新课标 英语 必修5 教学目标分析教学方案设计
