1、菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 教师用书独具演示 教学目标(1)熟记学案中所列出的单词和短语。(2)通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运用这些词语造句。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 (3)通过对这些词汇的理解能够更深层次的理解课文，并通过课文加深对这些词汇的理解，更加熟练的运用这些词汇。教学地位 该部分通过阅读关于电影Crouching Tiger，Hidden Dragon(卧虎藏龙)的一则影评(film review)开展教学活动。教学重点是：(1)学习相关词汇，如actress，f
2、emale，male，character，leap等；(2)学会归纳文章的主旨大意；(3)围绕文章内容，进行说的活动。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 新课导入建议 通过播放卧虎藏龙的片段，导入本课。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析
3、教学方案设计WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 演示结束菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 1come out出现；出版；上映；真相大白 When did it come out？(P51)它是什么时候出版的？The New Year greeting film will come out next week.这部贺岁片将于下周上映。The sun has come out from behind the clouds.太阳从云彩后面出来了。The secret will finally come out.这个秘密终究要被人知道的。
4、菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 come about发生 come across偶遇；碰到；被理解 come back 回来；恢复 come up 走进；上来 come up with赶上；提出菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 Can you tell me how the accident came about?你能告诉我事故是怎么发生的吗？After a while，the boy came up with a good idea to solve the problem.过了一会儿，男孩想出来一个解决问题的好主意。菜单课堂互动探究教学目标
5、分析教学方案设计WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 fall in lovewith表示瞬间动作，不延续，不与表示一段时间的状语连用，也不用于进行时。be in lovewith表示恋爱的状态，可与表示一段时间的状语连用。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 to ones情感名词 to the情感名词of sb.，表示“令某人感到的是”其中的名词皆为抽象性名词。
6、表示“令某人非常吃惊的是”可用“much to ones 情感名词”或“to ones great情感名词”。to ones joy/delight令某人高兴的是 to ones astonishment 令某人惊讶的是 to ones satisfaction 令某人满意的是 to ones excitement 令某人激动的是 to ones disappointment 令某人失望的是 to ones regret 令某人遗憾的是 to ones sadness 令人悲伤的是菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 To the surprise of everybody
7、，the plan succeed.出乎所有人的意料，这个计划竟然成功了。Much to my delight/To my great delight，my son got the first in the examination.令我非常高兴的是，我儿子在考试中得了第一名。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 使汤姆吃惊的是，他发现项链不见了。，he found the necklace missing.【答案】To my surpriseMuch to her excitement To my sadnessTo
8、 the surprise of Tom/To Toms surprise菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 4 As in the old wuxiastories，characters leap through the air every now and then，with beautiful，graceful movements，while audiences shout in surprise.(P52)正如在古代武侠故事中一样，影片中的人物不时在空中跳跃，做出许多优美的动作，让观众不由称叹叫绝。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 (1)ch
9、aracter n角色，人物，性格，特征，汉字 He described the character of the character he played with two Chinese characters.他用两个汉字来描绘他所扮演的角色的性格。The twins look alike but they have different characters.这对双胞胎长得很像，但性格很不同。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 in character(与某人特性或行为)相符 out of character(与某人特性或行为)不相符 a leading/main ch
10、aracter 主角 He is firm in character.他性格坚强。Her behavior last night was quite out of character.她昨晚的举止与她的性格很不相符。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 【提示】character 作“角色；人物”时，为可数名词；作“性格，特征；品性”时，多为不可数名词；其前有形容词修饰时，也可与不定冠词连用。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 (2)every now and then 不时，有时，时而 The
11、 children made some noise in the room every now and then.那些孩子不时地在房间里弄出些噪音来。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 表示“时而，有时”的单词或短语：every now and again;now and again/then；at times；once in a while；occasionally；sometimes He takes his sister out to the theatre now and then.他有时带他妹妹去剧院。Every now and again she went u
12、pstairs to see if he was still asleep.她时而到楼上看看他是否还在睡着。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 5interest vt.使感兴趣n.兴趣，利益 Unusually，it is the female characters that interest us most.(P53)不同寻常的是，最吸引我们的是剧中的女演员。American football doesnt interest me at all.美式足球一点也提不起我的兴趣。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案
13、设计WY 英语必修2 interest sb./oneself in sth.使某人/自己对感兴趣 develop ones interest in 培养某人方面的兴趣 show(have)an/no interest in sth.对有/没有兴趣 lose interest in sth.失去对的兴趣 with interest有兴趣地 interested adj.感兴趣的 interesting adj.令人感兴趣的；有趣的 be/get interested in对感兴趣菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 YaoMing interests many people
14、 in basketball.姚明使许多人对篮球产生兴趣。Many young girls are interested in the film Mural.很多年轻女孩对电影画壁感兴趣。Slow learners may even lose interest in English.反应慢的学生甚至会失去学英语的兴趣。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 单项填空 Are you in Mr.Smiths speech?Of course.Hisspeech is lively and，enjoyed by most
15、 students.Ainterested；interesting Binterested；interested Cinteresting；interested Dinteresting；interesting【解析】第一空考查be interested in“对感兴趣”；第二空用interesting“令人感兴趣的”。【答案】A菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 6Brave，good and strong，Xiulian is the character we care about most.(P53)勇敢、善良、坚强的秀莲是我们最关注的角色。(1)句中Brave，g
16、ood and strong是形容词在句中作状语，补充说明主语的状态，表伴随或结果。其位置比较灵活，可以位于句首、句中或句末，相当于省略形式的状语从句。The boy returned home，tired but happy.这个男孩回到家里，虽累但高兴。He is standing there，full of fear.他站在那里，充满了恐惧。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 【对接高考】(2010安徽高考)，she is the sort of woman to spread sunshine to people through her smile.AShy an
17、d cautious BSensitive and thoughtful CHonest and confident DLighthearted and optimistic菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 【解析】句意：愉快与乐观的她，是那种通过微笑把阳光撒给他人的女士。Shy and cautious意为“害羞的与谨慎的”；sensitive and thoughtful意为“敏感的与体贴的”；Honest and confident“诚实的与自信的”；Lighthearted and optimistic意为“愉快的与乐观的”。【答案】D菜单课堂互动探究教学目标分
18、析教学方案设计WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 (2)care about关心；顾虑；在乎 He thinks only of himself；he doesnt care about other people.他只想着自己，根本不关心别人。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 care for照顾，照料；喜欢 take care of爱护，照料 take care小心；当心 with care小心地，注意，慎重菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2 Dont you care about this countrys future?难道你不为这个国家的前途担忧吗？I dont care for coffee.我不喜欢喝咖啡。My sister is taking care of the children while were away.我们不在的时候，由我妹妹照看孩子。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修2
