1、三 专制下的启蒙课前预习 梳理教材知识点一 呼唤民主和自由1、背景（1）思想：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展，解开了套在人类理性上的枷锁。（2）经济：资本主义的发展，新航路的开辟。（3）政治：英法等中央集权民族国家形成。（4）其他：科学与知识的进步和西欧社会的变化。2、过程：17、18世纪从英法两国开始，后扩展到德国和荷兰等诸多国家。3、内容：（1）以理性作为思想武器，斗争矛头指向封建主义。（2）反对宗教迷信，提倡科学，力图把人类生活世俗化，开辟非宗教的理性时代。（3）关注社会生活，希望用理性的光辉映照民主、光明的时代。4、性质：资产阶级思想解放运动。5、意义（1）为推翻欧洲封建专制制度的资
2、产阶级革命做了思想和舆论上的准备。（2）使理性与自由平等的思想获得迅速发展。知识点二 、霍布斯和洛克的政治思想人物国家 思想主张影响霍布斯英国（1）每人都有天赋的自然权利（2）按照共同意志订立契约，成立国家，保护人民公共权力。对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生深远影响。洛克英国（1）君主和政府的权力来源于人民，建立政权的目的是保护人民的自然权利。（2）过往及政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权。（3）人民有权更换国王及其政府并推翻它。（4）人民是最高裁判官。（1）为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础。（2）对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生广泛影响。知识点三 法国启蒙思想家的政
3、治思想人物主张地位影响伏尔泰（1）提倡自然权利说，主张自由平等，但不反对财产上的不平等。（2）反对君主专制，赞成实行“开明专制”。启蒙运动的领袖孟德斯鸠（1）提出三权分立学说。国家权力分为立法权、行政权、司法权，分别由人民代表、选举产生的临时机构及司法机构掌握。司法权要独立于行政权之外。（2）三权相互独立又相互监督。资产阶级国家学说和法学理论的奠基者。（1）是古代希腊、罗马政治理论的发展，体现了人民主权原则。（2）为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。卢梭（1）代表作：论人类不平等的起源和基础、社会契约论来源:学科网ZXXK（2）主张：自由平等是天赋人权；主权在民，一切权利属于人民，
4、人民有权通过暴力推翻政府。成为法国大革命的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立。（1）法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。（2）人民主权的捍卫者。狄德罗（1）人人享有与生俱来的自然权利（财产权、生命权和自由权）.(2)通过契约组成国家，以保障财产权等自然权利。（1）体现了科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量。（2）为法国大革命做了充分的思想准备。百科全书派的代表。疑难剖析一 、17、18世纪启蒙思想产生和发展的主要原因1、资本主义工商业在欧洲的普遍发展，商品经济的最大特征是相对自由的环境。因此资产阶级要求自由放任，像自然界一样自由地发展。2、资产阶级力量的发展壮大
5、，他们迫切要求改变有钱无权的状况，需要有新的思想政治理论武器。3、自然科学技术的发展，打破了禁锢人们心灵的神权主义和蒙昧主义，增强了人们依靠自身力量实现文明和幸福的信心。4、文艺复兴和宗教改革的深入发展，解放了人们思想，为启蒙运动奠定了思想基础。来源:Zxxk.Com5、哲学思想的发展为启蒙运动提供了坚实的理论基础。二 启蒙运动的特点、影响1、特点（1）植根于科学精神，具有强大的战斗力。（2）具有广泛、强大的社会政治基础。（3）提出了一整套资本主义社会的政治构想，提出了资本主义社会的基本原则，为资产阶级革命与改革提供了有力的思想武器。2、影响（1）启蒙运动有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天
6、主教会，描绘了未来“理性王国”的蓝图。为资产阶级革命提供了思想上和理论上的准备。（2）对法国大革命的影响，为即将到来的法国大革命做了充分的思想准备。（3）对欧美资产阶级革命的影响，启蒙思想家的学说在欧洲传播，对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用。（4）对亚洲国家的影响，鼓励了亚洲的仁人志士为改造旧社会而斗争。（5）启蒙思想对中国的影响推动了维新变法运动的发展。梁启超宣传民权思想，用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然性。谭嗣同用资产阶级的自由平等观念批判专制君权、宗法等级制度及纲常礼教。严复借用进化论理论，阐明变法维新的必要性。 推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。20世纪初，资产
7、阶级革命派通过各种方式宣传天赋人权、自由平等等学说，翻译出版卢梭、孟德斯鸠的作品，推动了思想的解放。 推动了新文化运动的发生。新文化运动前期，先进的知识分子以民权、平等为指导思想，宣传民主科学，反对愚昧迷信。典型例题例1、2008年11月，黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜。这一现象可以用18世纪末的杰斐逊的话来予以诠释：“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法。对于一切人都同样严格的公平对待。”这一政治现象和政治理念应该基于（ ） 人民主权说 三权分立说 因信称义论 天赋人权说 A B C D解析： 杰斐逊的话强调公平、主权在民的政治理念
8、，并未体现出的内容。答案：C 例2伏尔泰在以英国人口的口吻中写道：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权”。材料所反映的政治体制是（ ）A君主专制B共和制C贵族制D君主立宪制解析：从材料中可以看出国君的权力受到了限制，依此判断该体制为君主立宪制。答案：D例3、卢梭在民约论中说：“立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动；但是一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。”这一观点突出强调的是（ ）A立法权是国家的心脏 B议会至上，以法治国C
9、行政权是国家的大脑 D权力的制约与平衡解析：从材料我们可以得出卢梭主张议会至上，以法治国，因为心脏是身体最重要的器官。答案： B例4、有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为A推动了英国资产阶级革命的爆发 B促进了亚洲国家的社会改革C规划了资本主义的政治蓝图 D为法国大革命作了充分准备解析：根据材料提供的启蒙思想被看成是“近代社会的宣言书”，应该理解为资本主义社会的到来提供了政治制度构建；A和D项是并列选项，应排除；B项是客观上的影响，也应排除，所以应该选择C。
10、答案：C课堂检测1、21世纪以来，到欧洲旅游的中国人迅速增多，很多游人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。下列留言中不正确的是（ ）A“你教导我们走向自由” B“你使人类懂得，精神应该是自由的”C“你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人”D“你高举民主共和的旗帜鼓舞了中国辛亥革命战士的斗志”解析：D 本题为逆向选择题。作为启蒙运动思想家，伏尔泰倡导在法国建立君主立宪政体；民主共和是启蒙思想家卢梭的观点。2、弹劾是指立法机构对政府官员提起的一种刑事诉讼程序，起源于英国，美国在制定宪法时借鉴了英国的弹劾程序。美国历史上，国会仅对三位总统进行过弹劾调查，但是没有一个最后被罢免。学生小明对此很感兴趣，想进一步
11、了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读A论法的精神 B人权宣言 C权利法案 D独立宣言解析：A 孟德斯鸠在论法的精神中提出了三权分立的学说。3、伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。”狄德罗说：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。”两人主张的相同之处是（ ）A人人享有言论自由 B宽容他人C保障人的自然权利 D敬畏自然解析： C 本题考察启蒙运动中两位著名启蒙思想家的观点差异。提取信息：伏尔泰在引文中强调每个人说话的权利，狄德罗强调人享有自由的权利。4、对英王查理一世的审批与处死是英国革命中的重大事
12、件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了（ ）A君主立宪的观点 B三权分立的学说 C社会契约的理念 D天赋人权的思想解析：. C 社会契约论是卢梭政治观点的核心之一。他认为社会有一个公共意志，为了维护这个公共意志，大家都应遵守一定的社会契约。统治者如果违反民意，撕毁社会契约，人民就有权推翻他。材料中布拉德肖的言论体现了这一思想。5卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的
13、主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题”。这体现他主张（ ）A制定契约限制官吏滥用职权 B个人意志凌驾于公权之上C反对用暴力手段解决官民对立 D官吏行使权力需接受人民监督解析： D 卢梭提出“社会契约论”，这里更强调人民可以撤换和委任官吏，官吏必须服从于人民，因此只有D符合材料的意思。6、英国哲学家霍布斯认为，在国家出现之前，每个人都享有“自然赋予全体人类的一切物品”。人类为占有这些生存所必须的物品，无休止地厮杀。于是，人类意识到成立国家以确保和平的必要，彼此订立协约，建立了国家。他的观点（ ） A是人文主义
14、思想的典型体现B认为国家的建立是私有制发展的结果C主张订立社会契约，走公有制道路D集中体现了民主共和的思想主张 【解析】B 没有私有制的发展，就没有国家。人类成立国家的目的，就是为了彼此订立协约，以保护私有制。7、某西方学者评价一位著名思想家，认为他“既是1688年英国革命的首要辩护人，又是美国和法国革命的先驱”。这位思想家是： A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.洛克 D.卢梭【解析】C 洛克主张要捍卫人的生命、自由和财产权，并且是最先提出权力分立的思想家。8、约翰洛克在政府论中写道“人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以
15、保卫一切社会成员的财产。”以上反映洛克主张（ ）A君权神授 B三权分立 C天赋人权 D社会契约【解析】D 主要考查学生对材料的理解分析能力。材料中体现出洛克的社会契约思想。9、关于百科全书派的表述正确的是（ ）（1）人人享有与生俱来的自然权利(2)通过契约组成国家，以保障财产权等自然权利。（3）其思想体现了科学与民主的时代精神（4）是法国启蒙运动的中坚力量（5）以孟德斯鸠为代表A B C D 解析：C 百科全书派以狄德罗为代表，故表述错误，应该排除。10、狄德罗在呈给叶卡特琳娜二世的报告中这样说道“在这一片叫嚷声中，大家都认购该套书（百科全书），他们都想要这套书，而把作者毁掉。”狄德罗所说的“
16、大家”应该是（ ）A封建势力B资产阶级C、巴黎市民D法国王室【解析】A 狄德罗是启蒙运动中百科全书派的代表，启蒙运动的实质是资产阶级的思想启蒙运动，因此受到封建势力的仇视。11、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放。因为它们都（ ）A抨击封建君主的专制统治 B体现人们实现自我价值的诉求C倡导理性至上和科学思维 D揭露资本主义社会的黑暗现实解析： B 抨击封建君主的专制统治和倡导理性至上和科学思维不适合文艺复兴、宗教改革；揭露资本主义社会的黑暗现实对三者皆不适合；三者都体现了人文主义即对实现自我价值的诉求。课后作业1、阅读下列材料：材料一 右图为意大利建筑师布鲁内莱斯基在1420
17、1436年间为佛罗伦萨大教堂建造的一个大圆顶，41米宽、 106米高，不再完全封闭，而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。该设计反映出人类摆脱束缚奔向自由的精神。（1）这一设计理念反映了这一时期的什么核心思想？材料二 文艺复兴时期的许多绘画作品一扫中世纪呆板拘谨的宗教气息，展示了人性的美。下面是三幅不同时期以圣母和圣婴为题材的宗教绘画作品。 图一 图二 图三（2）上面三幅绘画中，哪幅绘画作品最能体现上述思想？你的依据是什么？材料三 下图是宗教改革时期的一幅画。（注：中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着圣经，旁边站着信士，而天平的左端站着的是教皇、红衣主教等，他们被翘起。）（3）结合图片信息概
18、括其反映的宗教思想，并指出其实质。材料四（启蒙思想家们）不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。 恩格斯来源:Zxxk.Com（4）依据材料三扼要说明启蒙运动如何发展了文艺复兴的核心思想？（5）启蒙运动确立的一系列思想原则极大地推动了人类社会的进步，这些原则有哪些？请举两例说明。答案：（1）人文主义。（2）图三最能反映这一思想。因为
19、它更接近人间母子亲情，能充分体现文艺复兴时期的人文主义精神。（3）思想：信仰得救。实质：反对封建神学，肯定人的价值。（4）理性是衡量一切的唯一尺度。（5）天赋人权，主权在民，三权分立，自由平等，民主与法制等。2、阅读下列材料： 材料一 “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的”。普罗塔戈拉 材料二 “世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政体在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士、或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”马丁路德在致德意志贵族书
20、材料三 （启蒙运动）在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西，”，即消灭宗教的狂热和不容异说。在政治方面，哲人们也有一个关健性的用语“社会契约”，“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”这些口号破坏了传统的制度和习俗。 斯塔夫里阿诺斯全球通史请回答：（1）材料一表明普罗塔戈拉对神持何态度？分析其产生的社会根源。（2）材料二反映了马丁路德的什么观点？分析其产生的思想因素。（3）依据材料三，概括启蒙运动的主要思想主张。说明它是如何破坏了“传统的制度和习俗”的？（4）纵观西方人文主义发展历程，谈谈你对
21、人类思想文化发展的认识。解析：第一问根据材料，结合普罗塔戈拉观点来回答。一定的思想文化是一定政治经济的反映，因此社会根源从政治、经济的角度来回答。第二问根据材料回答马丁路德的观点，其产生的思想因素从文艺复兴运动的角度回答。第三问回答启蒙运动的主要思想主张及其影响。第四问从继承与发展角度回答。答案：（1）态度：怀疑神灵。社会根源：古希腊奴隶制工商业的繁荣；雅典民主政治的发展。（2）观点：世俗权力高于教会权力。思想因素：文艺复兴运动促进人文主义复苏。（3）主要思想主张：宗教上：反对神权统治，主张宗教自由；政治上：社会契约论、人民主权说。冲击了封建专制主义和教条主义，天赋人权、自由平等观念日益深入人
22、心，为早期资产阶级革命做了思想舆论准备。 （4）思想具有自身的历史继承性，隧着时代的进步，思想不断向前发展。（2分）3、阅读下列材料材料一 (人)是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 普罗泰格拉 材料二 这种对赎罪券的谎谬宣传，使得那些有学问的人，对于保持大家对教皇的尊敬，也确实感到困难。对于俗人的怀疑和非难又是难以解答。 周一良、吴于廑主编世界通史资料选辑材料三 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是 出于自然，而是建立在约定之上的。就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。 这是至高无上的不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。 卢梭请回
23、答：（1）普罗泰格拉属于什么运动(或学派)的代表人物?材料一体现了他的哪一思想主张? (2分)（2）材料二关于“赎罪券”的争论引发了什么运动?这场运动由谁引发?该运动的历史影响是什么?(4分)（3）根据材料三并结合所学知识，归纳卢梭的主要思想观点。(2分)来源:学科网ZXXK（4）假如上述材料作为研究性学习的素材，你认为该组材料最恰当的主题是什么?(2分)【解析】本题考查了西方人文主义思想的起源与发展。其产生与发展形成了欧洲历史上的几次思想解放运动：智者运动、文艺复兴和宗教改革、启蒙运动。人文主义思想促进了欧洲的思想解放，是欧洲资本主义发展的直接反映，也为资本主义的发展创造条件。本题解题的关键
24、在于：一要熟记课本基础知识，二要密切结合材料，进行分析归纳。答案：（1）智者运动或智者学派；（1分）“人是万物的尺度”。（1分）（2）宗教改革；（1分）马丁路德；（1分）解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。（或创立了路德教，为启蒙运动的到来做了思想上的准备）。（2分）（3）社会契约论、主权在民（或人民主权）、天赋人权。（2分，答出任意两点即给分）（4）西方人文精神的起源与发展。（2分）高考回放1（2010上海单科15）“就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是（ ）A宗教改革
25、 B文艺复兴 C启蒙 D空想社会主义解析：题干材料两处强调“理智”的运用，这正是启蒙运动的核心思想理性主义的灵魂。所以选C。答案：C2（2009海南历史8）对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了（ ）A君主立宪的观点 B革命权利的学说 C社会契约的理念 D天赋人权的思想解析： 依据题干材料，布拉德肖法官认为国王和人民之间
26、存在着“契约协定”，协定的双方国民和君主都必须履行各自的义务，一旦国王违背了契约（“纽带被切断”），人民有权推翻君主统治，这一观点与法国启蒙思想家卢梭的“社会契约论”观点是一致的。答案：C 3（2009海南历史11）19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是（ ）A孟德斯鸠 B狄德罗 C洛克 D伏尔泰解析： 美国是按照“三权分立”、“制约与平衡”的原则建构本国的政治框架的，此学说来自于法国启蒙思想家孟德斯鸠。答案：A 4（2009安徽文综18）美国独立战争期间，托马斯潘恩在常识
27、中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是 （ ）A人文主义 B民族主义 C天赋人权说 D三权分立学说解析：本题考查西方资产阶级民主思想，属于难题。解题关键是对材料的理解，反对君主专制，主张人民主权 ，故C项正确，A、B、D错误。答案：C 5.（2008上海综合能力12）伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读（ ）A论法的精神 B人权宣言 C权利法案 D独立宣言解析：孟德斯鸠的论法的精神系统阐述了三权分立原则；权利法案为限制王权提供了保障，但未明确阐述三权分立原则；人权宣言和独立宣言都是在论法的精神的影响下出现的。答案：A 6、（2008广东理基67）卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对（ ）A君主制 B君主专制 C共和制 D君主立宪制解析：考查分析比较能力。卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠的主张有所不同，但他们都是资产阶级启蒙思想家，都反对封建君主专制制度。答案：B四 理性之光与浪漫之声版权所有：高考资源网()
