1、学案4 网络构建区 学案4 专题学习总结本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 知识总结区 学案4 1.近代西方民主政治的确立与发展项目英国美国法国德国确立背景“光荣革命”邦联政府的危机保 皇 派与共和 派 的反复较量统一的德意志帝国成立法律文件权利法案王位继承法1787 年宪法法 兰 西第三共和国宪法1871 年宪法本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 知识总结区 学案4 主要内容确立君主立宪制和责任内阁制；1832年议会改革；内阁权力膨胀确 立 美 国联 邦 体 制和 共 和 体制；两党制在法律上确立共和政体联 邦 制 和君 主 立 宪制主要特点君 主“统 而 不
2、治”，权力中心在议会，以责任内阁制为核心权力的“制约与平衡”总统和参议院权力较大不彻底、不完善的代议制 认识(1)四国都设立了形式上代表民意的议会，实行三权分立和权力制衡的原则(2)都推动了本国民主化、法制化进程，促进了本国资本主义发展本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 知识总结区 学案4 2.资产阶级代议制形式上的统一性和多样性以及在西方政治发展中的作用(1)统一性的表现一个核心即代议制民主，如何解决人民行使权力问题，代议制民主是在直接民主难以实现的情形下的一种最先进的选择，其实现的主要途径是实行和完善普选制。两种政体，一种是君主立宪制，一种是民主共和制，两种政体均以防止专制
3、统治为目的。三项原则：一是民主化原则；二是法律化原则；三是制度化原则。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 知识总结区 学案4 (2)多样性的表现法、德是欧洲大陆上的两个典型国家，1870 年法兰西第三共和国成立，1875 年颁布宪法，确立共和政体，但与美国的共和政体又有差别：法国议会是国家权力的中心，而美国国家权力的中心在总统。1871 年德国完成统一，颁布德意志帝国宪法，确立君主立宪制政体，但与英国不同，英国是议会制君主立宪制，议会是国家权力中心，而德国是二元制君主立宪制，皇帝与宰相是国家权力中心。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 知识总结区 学案4 (3)
4、在政治发展中的作用否定了专制制度，避免了少数人独裁，保证了资产阶级的民主利益，具有先进性的民主精神，对于经济发展、政治稳定具有重要作用。有利于调整资产阶级内部关系，缓和资产阶级不同集团间的矛盾，有效防止封建势力复辟，稳定了资本主义制度。在这一制度下，无产阶级也可以利用它在一定程度上进行合法斗争，有助于维护无产阶级合法利益，推动国际工人运动的发展。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 知识总结区 学案4 对资产阶级代议制的全面认识1.含义：代议制又称议会制，是一种间接民主的形式，由全体公民通过普选方式选举自己的代表组成公共权力机构，代表他们行使权力、制定法律和管理公共事务。当今资本
5、主义各国的国情不同，政体亦不尽相同，但有一点是相同的，即国家权力都掌握在经选举产生的议会手里。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 知识总结区 学案4 2.特点：(1)议会形式上代表民意行使国家权力；议会由议员组成，议员由普选产生；议会享有立法权、财政权和行政监督权。(2)一般都实行三权分立和权力制衡的原则。(3)都实行资产阶级的政党政治，也就是都必须由在议会选举或大选中获胜的政党领袖来出任总统或总理(首相)，并以本党人员为主组成内阁。政府在执政期间都坚决推行本党的意志和政策，总统和总理都拥有巨大的权力，不但领导内阁，而且还控制议会或干预立法。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结
6、区 方法探究区 知识总结区 学案4 3.历史作用：(1)资产阶级通过设立议会，把国家的立法权力掌握在自己手中，并以此来制约君主或总统滥用行政权力，从而保障资产阶级的利益。(2)从代议制的出现到“制衡”宪法的诞生，再到民主政治的扩展，既是资本主义发展的必然结果，也是以资产阶级为代表的各种民主政治力量长期斗争的结果。(3)它有利于欧洲资产阶级民主政治制度的形成；有利于欧洲资本主义经济的发展；有利于调节与缓和社会矛盾，稳定社会秩序；有利于欧洲资本主义最终战胜封建主义；对亚洲及世界其他地区也产生了广泛影响。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 知识总结区 学案4 英国君主立宪制、德意志君
7、主立宪制、美国总统制与法国总统制的异同英国君主立宪制德意志君主立宪制美国总统制法国总统制国家元首国王皇帝总统总统元首产生方式世袭世袭选民选举产生议会选举元首任期终身制终身制任期制任期制元首实权无有有有不同点政府首脑首相宰相总统总统本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 知识总结区 学案4 政府产生方式议会产生皇帝任命总统任命议会产生行政权首相皇帝和宰相总统总统和内阁立法权议会议会国会议会和总统不同点政府首脑与议会的关系首 相 与 内阁 对 议 会负责，由内阁 协 调 首相 与 议 会的关系皇帝有权解散议会，首相对皇帝负责，不对议会负责总统与内阁不对国会负责，总统与国会互相制约总统与
8、内阁部长共同对议会负责，总统可解散众议院 相同点都是资产阶级性质的政治体制本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 方法探究区 学案4 例题(2014安徽高考)当代美国政治理论家罗伯特达尔指出：“在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。”这表明()A民主国家难以避免君主专制B“主权在民”的观念不断强化C政治精英危害公民基本权力D政治和官僚精英权力受到制约 本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 方法探究区 学案4 初步分析本题旨在考查美国共和制的确立三权分立。深度分析本题以政治理论家著述为切入点，旨在考查学生对材料的理解和对知识的运用
9、能力，解答关键是要掌握西方民主政治的特点之一是制约与平衡。解题规范本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 方法探究区 学案4 答案 D选项 具体分析 结论 A 根据题中“在民主国家但他们还不是专制君主”，故 A 项错误。排除 B“主权在民”的观念题中没有反映，故 B 项错误。排除 C 由“政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主”得知政治精英并没有危害公民基本权力，故 C 项错误。排除 D 根据题中“当代美国”关键信息，得出美国的政体为遵循了“分权与制衡”原则的民主共和制度，政治和官僚精英权力受到制约，故D 项正确。正确 逐项分析本学案栏目开关 网络构建区
10、知识总结区 方法探究区 方法探究区 学案4 变式训练1(2014北京高考)第一次世界大战结束之际，意大利企业家阿格涅利提出，欧洲要想和平、强大，就必须借鉴美国的成功经验和失败教训，超越邦联阶段，建立联邦制的“欧洲合众国”。能够佐证上述观点的美国历史事实是()邦联政治结构松散，无力平息社会动荡 联邦剥夺了各州的自主权，稳定了统治秩序 邦联没有统一的关税，严重阻碍了经济发展 联邦统一发行货币，促进了经济的有序发展ABCD本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 方法探究区 学案4 解析 依据所学可知，独立后的美国实行的邦联制的国家结构形式，致使中央政府软弱无力，关税也不统一，社会动荡，经
11、济发展受到严重影响。1787 年宪法规定美国是一个联邦制的国家，联邦权力高于各州，各州在宪法范围内享有一定的自治权，这为美国资本主义的发展创造了有利条件。分析选项，不符合题意。故应选 D。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 答案 D方法探究区 学案4 2(2014海南高考)17811783 年间，美国邦联政府财政采用各州分摊的做法，要求各州上缴总计 1000 万美元，部分州以各种理由推脱，结果邦联政府只收到不足 200 万美元。这表明()A邦联政府可向各州征税B全国性政府有名无实C邦联政府未获各州认可D各州有明显分离倾向本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 方法探
12、究区 学案4 解析 材料显示“邦联政府财政采用各州分摊”与征税无关，故 A 项错误；依据材料中“要求各州上缴总计 1000 万美元，结果只收到不足 200 万美元”说明邦联政府权力较弱，故 B 项正确；依据所学，当时邦联政府已经获得各州的承认，故 C 项错误；材料只是说明邦联政府权力，没有提及各州分离的信息，故 D 项错误。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 答案 B方法探究区 学案4 解析 解答本题注意时间“1895 年”，当时德国已确立了资产阶级的君主立宪制，德意志帝国皇帝掌握大权，议会权力很小。“上议院主用世爵”，其中上议院指的是联邦议会，“君权仍重”更能看出当时的德国是
13、一个专制色彩浓厚的国家。故选 D 项。3(2014广东高考)1895 年，一位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述，其中对德国的评述是()A“举国听于议院，势太偏重”B“君主能以事下会议而不能独断”C“议院主议法，政府主行法，察院主断法”D“上议院主用世爵，参以选举，君权仍重”本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 D方法探究区 学案4 高分策略指导历史情境类选择题的解题技巧 题型解读(1)从题型结构上来看，主要有两种形式：题干中引入一些文字、图形、表格、照片等材料，依据材料组成新情境，并据此设置备选项。题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项。(2)命题趋势：此类题
14、通过材料中的时间、地点、人物或可判断的历史事件来考查学生对历史知识的准确理解、对历史概念内涵外延的把握和历史结论、历史阶段特征的归纳总结，能很好地体现历史学科素养，是高考的主要题型。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 方法探究区 学案4 (3)命题特征：此类考题史料来源渠道多，知识覆盖面广，不仅考查基础知识识记，更加注重学生全面分析材料和形成完整准确认知的能力。(4)题型特点：所选材料的阅读数量和阅读难度一般适中，考古新材料和文学传说类在不断增加，这就要求跳出课本束缚，改变死记硬背的学习方式，注重自己对历史思维的培养，掌握历史发展规律。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区 方法探究区 学案4 解答技巧(1)抓材料中的关键词句：弄清材料内容及相关的人物或事件，提取有效信息，把握其本质含义。(2)读材料后的关键信息：如材料出处、作者、隐性时间等，确定材料所涉及的历史知识和史实态度。(3)链接课本中的知识：虽然题目都是采用史料和图片等来设置新情境，但是考查的依然是基本史实，因此要把材料信息与课本知识相结合，做到信息转换。(4)分析备选项与题干关系：排除干扰、错误选项，做到知识的有效整合，找出符合题目要求和历史事实的备选项。本学案栏目开关 网络构建区 知识总结区 方法探究区
