1、第六课 师生之间 第三单元 师长情谊第2课时 师生交往1有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授很多，是因为芝加哥大学的教授更有实力吗？”他回答说：“因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学生，教授不得不更努力。”这说明()A师生之间是平等的关系B师生之间教学相长C学生要善于同老师沟通D芝加哥大学学生比教授优秀B2下图是某校关于学生对老师批评的调查结果。对于不理解老师批评的学生，你会告诉他()老师的批评意味着关心、提醒和劝诫凡事顺从老师，有助于我们的成长老师的批评可以帮助我们改进不足 要体会老师的良苦用心，把注意力放在老师批评的内容和用意上ABCDC3下列
2、选项体现师生交往良好状态的是()A甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气B乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑，给老师取绰号C丙同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走开D丁同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题D4尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。下列能体现这一观点的做法是()A在老师误解自己时，甲同学总是默默忍受，不与老师沟通B乙同学性格开朗，经常给老师取绰号C丙同学在课余时间与老师共同探讨生活、学习中的问题D丁同学敬畏老师的威严，路上遇见老师会绕道走开C5(广东中考)2019年3月18日，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记勉励广大教
3、师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这告诉我们()A老师是学生精神成长的引路人B老师是学生成才的关键所在C要理解和体谅老师的良苦用心D要用丰硕学习成果回报老师A6简答题2020年9月起，广东省学校安全条例开始施行。条例第6章第56条明确规定，中小学校学生在校园内有用硬物投掷他人、推搡、争抢、强迫传抄作业等违反学校安全管理规定行为的，教师应当予以制止和批评，并可以根据实际情况采取与其年龄和身心健康相适应的教育惩戒措施。对此，有同学认为：“老师的批评促进学生成长，所以我们要批评，不要表扬。”请你对此观点进行辨别与分析。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，能够激励我们更好地学
4、习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。对待老师的表扬，我们要戒骄戒躁、再接再厉，努力争取更大的进步；对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，有则改之，无则加勉。7“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”对于礼记学记中的这句话，下列理解正确的是()教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 学生学习发现自身不足，老师教学体验困难，所以教与学是两个互相独立的过程 从学生角度看，我们的学习离不开老师的引领和指导 从老
5、师的角度看，学生与老师的交流互动，可以促进老师更好地“教”ABCDC8(四川遂宁中考)嘎周，四川省甘孜州德格县协庆慈善孤儿学校(通瑶玛村小)藏语文教师。42年来，他以校为家，以生为子，一直工作在教学第一线，为藏区的教育事业呕心沥血、无私奉献。面对老师的大爱，作为学生的我们应该()正确对待老师的表扬与批评 尊敬老师，感恩老师 用恰当的方式与老师沟通，建立良好的师生关系 长大后肩负起教书育人的职责ABCDA92021年4月9日山东教育电视台报道：为生动展现我省教育工作者立德树人、潜心教学的精神风貌，倡导全社会形成尊师重教的良好风尚，省委宣传部、省教育厅决定组织开展“2021年度齐鲁最美教师”和山东
6、省教书育人楷模评选活动。“最美教师”和教书育人楷模()既是学生学习的指导者，更是学生成长道路上的引路人 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 能与学生建立人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系 恪尽职守，默默耕耘，能将所教学生都培养成大学生ABCDA102020年11月，两位老师的举动获得众多网友的点赞。11月9日，河南洛阳一位小学老师晒出自己给考满分的学生的“特殊奖励”：老师在每一张满分试卷旁画上“未来可期”“努力啊”“别骄傲哦”等不同的表情包，以示表扬和鼓励。试卷上的每一个表情包都有用铅笔打草稿的痕迹，可见老师的用心。11月12日，河北廊坊一位高中老师在晚自习时
7、给学生传递了一张小字条。宇条上写道：“小天宇，最近表现不错，拜托继续努力一下下。”学生看完后将小字条小心收好，并看着老师回了一个开心的笑。这位老师表示，有时对学生的鼓励不用太张扬，写小字条是一种爱的传递。阅读上述材料，回答下列问题。(1)你认为上述表情包、小字条会产生哪些积极影响？示例：有助于增强师生间的情感交流，最大限度地激发学生的学习潜能和学习兴趣。(2)上述表情包、小字条反映了师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。(3)上述表情包、小字条都是表扬。我们应如何正确对待老师的表扬？老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发
8、展。对于老师的表扬，我们不能骄傲自满，要再接再厉。(4)看到上述表情包、小字条，你会如何在作业本上向老师反馈自己的想法，形成良性互动？(挑选其中一条写下自己的想法即可)略，言之有理即可。核心素养体验社会参与责任担当社会责任小建喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请教语文张老师指导。每次，张老师总是不厌其烦地帮助他。针对小建创作的作品，从人物形象的勾画、故事情节的设计、结构层次的安排，甚至遣词造句，两人都深入地进行了讨论与交流。在张老师的关心、指导和帮助下，小建的写作水平有了很大进步，接连在报刊上发表了好几篇微型小说。在帮助小建的过程中，张老师也对小说创作的指导进行了深入思考和系统总结，并形成了一套独特而有效的小说创作教学法，受到当地教育界的好评。联系上述材料，谈谈你对教学相长的理解。在张老师的悉心指导和帮助下，小建的小说写作水平进步很快。这说明我们的学习离不开老师的引领和指导。在帮助小建的过程中，张老师也形成了独特有效的小说创作教学法，并受到好评。这说明我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。小建与张老师的故事说明，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
