1、课时素养评价一走进思维世界 (15分钟30分)一、选择题(每小题5分,共20分)1.清早起来,发现院子里地面湿了,房顶也湿了,我们可以据此断定昨天晚上下过雨。这说明()感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映思维不能揭示事物内在的、共同的、本质的属性正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的正确思维是人们认识和把握事物本质和规律的重要方式A.B.C.D.【解析】选B。发现院子里地面湿了,房顶也湿了,说明感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,符合题意;根据地面、房顶湿了断定昨天晚上下过雨,说明正确思维是人们认识和把握事物本质和规律的重要方式,符合题意;思维能透过事物的现象,揭示
2、事物的本质和规律,错误;材料没有体现正确思维对实践的指导作用,不符合题意。2.“落水、砸缸、获救”是北宋著名政治家、史学家司马光儿时搭救伙伴的一件趣事,广为流传,人人称颂。其中所表现的幼年司马光的智慧、勇气和责任感对当代少年儿童仍富于教育意义。司马光的思维说明思维具有()概括性现实性间接性直接性A. B.C.D.【解析】选B。思维的三个主要特性包括间接性、概括性和能动性。司马光搭救伙伴的思维,告诉我们,思维与认识对象是一对辩证关系,正确的思维能如实地反映对象,思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践,正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的,说明了思维具有概括性、间接性,符合题意;思
3、维具有能动性,不具有现实性、直接性,错误。【补偿训练】两个分别以30万千米/秒和5万千米/秒的速度运动的物体在速度上的差别,人们凭感官是不能直接感知的,然而科学工作者却能够理解,若以5万千米/秒的速度飞向某一遥远星球的星际飞船,它的速度比光速慢了多少?科学工作者对光速的理解说明了思维的()A.间接性B.直接性C.概括性D.抽象性【解析】选A。科学工作者是通过已有的经验和知识、获得的感性材料来理解的,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,体现了思维的间接性,A符合题意,B、C、D不符合题意。3.郑板桥曾提到他画竹的过程:当他晨起“看竹”时,产生了“眼中之竹”;然后,胸中涌起“画意”,此乃“胸中之
4、竹”;最后,“磨墨展纸,落笔倏作变相”,形成了“手中之竹”。从思维角度看,对“眼中之竹”与“胸中之竹”“手中之竹”的认识正确的是()前者是感性认识,后两者是理性认识前者是直接反映,后两者是间接能动反映前者是局限性,后两者是无限性前者是感性认识,后两者是形象思维A.B.C.D.【解析】选D。本题考查思维与思维形态及其特征的相关知识。“眼中之竹”是对事物的直观反映,是感性认识,“胸中之竹”“手中之竹”是在对事物经过艺术加工的基础上的能动的、创造性的反映,通过形象思维抽象和概括了事物的形象特征,符合题意;“胸中之竹”“手中之竹”,属于形象思维,不是理性认识,错误;任何具体认识都是对事物某一方面、某一
5、层次的反映,都是有局限的,不是无限的,错误。4.习近平总书记对伟大抗疫精神的概括与阐释,深刻阐明了我们党团结带领全国各族人民进行这场惊心动魄抗疫大战的精神实质,深刻揭示了全国抗疫斗争取得重大战略成果的力量源泉。这表明()实践是由思维派生的,要树立培养正确的思维思维对实践具有决定作用,思维要和实践相结合思维在实践中产生、发展,又反作用于实践抽象思维抽象和概括了事物的共同属性并形成概念A.B.C.D.【解析】选D。伟大抗疫精神深刻阐明了我们党团结带领全国各族人民进行这场惊心动魄抗疫大战的精神实质,深刻揭示了全国抗疫斗争取得重大战略成果的力量源泉,表明思维在实践中产生、发展,又反作用于实践,符合题意
6、;习近平总书记概括与阐释伟大抗疫精神,表明抽象思维抽象和概括了事物的共同属性并形成概念,符合题意;思维是由实践派生的,而不是实践是由思维派生的,错误;思维对实践具有反作用,但不能决定实践,错误。【时政术语】伟大抗疫精神习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上指出,在这场同严重疫情的殊死较量中,中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概,铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。二、非选择题(共10分)5.毛泽东的卜算子咏梅写道:风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。结合毛泽东的这首词,分析
7、其体现了思维的哪些特征。【解析】本题考查思维的特征的知识。思维具有间接性、概括性、能动性等特征。根据各个特征的内涵分析毛泽东词中飞雪和红梅、共产党人的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神之间的联系,分析体现的思维特征。答案:(1)思维具有间接性的特征。它是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,从而实现对未知事物的认识。毛泽东通过飞雪和红梅,预示着春天的到来,表明思维具有间接性的特征。(2)思维具有概括性的特征。它是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。毛泽
8、东通过红梅的“俏”和“报”把共产党人积极进取、永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神进行了高度的概括,体现了思维的概括性。(3)思维具有能动性的特征。任何思维都是对认识对象的能动地反映。思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。毛泽东赋予红梅以革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神,体现了思维的能动性。(10分钟20分)一、选择题(每小题5分,共10分)6.对于同样的事物,不同的人有不同的理解。对普通人来说,一粒沙子就是沙子。在诗人的眼中,一粒沙子可以填满整个世界。“一千个人眼中有一千个哈姆雷特。”这表明()A.思维是人所特有的属性B.不同的思维主体存在着思维方式的
9、差别C.思维方式有优劣之分D.不同人的思维风格都包含着思维的共同特征【解析】选B。对于同样的事物,不同的人有不同的理解,“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”,反映了不同的思维主体存在着思维方式的差别,B符合题意;材料没有强调思维是人所特有的属性,没有涉及思维方式有优劣之分,A、C不符合题意;材料中没有体现共同特征,而是体现的差异,D排除。7.自然界中存在各种各样的鸟,它们在大小、形态、生活习性、叫声、颜色、会飞不会飞等方面都有着很大的差异,但我们总能找出鸟的共同本质特征。于是,我们给鸟下了这样一个定义:鸟是有羽毛、会下蛋的动物。这主要表明()思维是关于事物的本质及其规律的正确认识形象思维概括事物的
10、形象特征,触及事物的本质和规律抽象思维以概念反映认识对象,揭示事物的本质和规律抽象思维抽象和概括了事物的共同属性,形成了概念A.B.C.D.【解析】选D。材料中关于鸟的概念是概括分析、把握本质的体现,表明抽象思维是人的思维抽象和概括了事物的共同属性,形成了概念,以概念反映认识对象,揭示事物的本质和规律,符合题意;正确的理性认识、正确的思维是关于事物的本质及其规律的正确认识,错误;材料体现的是抽象思维,不是形象思维,不符合题意。二、非选择题(共10分)8.东汉的时候,王戎和几个小朋友到野外玩耍。看到路边有棵李子树,树上结满了李子,小朋友们纷纷跑上前去摘李子,王戎却站在一边一动也不动。小朋友就问他
11、为什么不摘李子吃,王戎说:“李子树长在路边,结满了李子,却没人吃,说明李子是苦的。”小朋友们一尝,果然是苦的。结合材料,运用所学思维知识,分析王戎是如何思维的。【解析】本题以“王戎不取道旁李子”的故事为背景,考查对思维及其状态、特征的理解。王戎作出正确的判断、推理,是因为其舍去表面的、非本质的属性,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,坚持辩证思维、抽象思维。运用上述知识,结合材料分析回答。答案:(1)思维是人脑对客观事物现象、本质和规律的反映。思维具有间接性,王戎能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,从而实现对未知事物的认识。王戎根据经验、知识和感性材料,没有直接品尝却对事物的属性作出了正确的判断。(2)思维具有概括性。王戎能够舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、本质的属性,正确认识到李子是苦的。(3)王戎运用联系的观点看待事物和思考问题的辩证思维,正确认识客观情况,作出正确的判断。(4)抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。王戎根据所获得的感性材料,作出了正确的判断和推理,认识到事物的本质。关闭Word文档返回原板块
