收藏 分享(赏)

2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt

上传人:高**** 文档编号:3532 上传时间:2024-05-23 格式:PPT 页数:61 大小:2.56MB
下载 相关 举报
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第1页
第1页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第2页
第2页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第3页
第3页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第4页
第4页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第5页
第5页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第6页
第6页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第7页
第7页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第8页
第8页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第9页
第9页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第10页
第10页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第11页
第11页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第12页
第12页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第13页
第13页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第14页
第14页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第15页
第15页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第16页
第16页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第17页
第17页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第18页
第18页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第19页
第19页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第20页
第20页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第21页
第21页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第22页
第22页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第23页
第23页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第24页
第24页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第25页
第25页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第26页
第26页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第27页
第27页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第28页
第28页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第29页
第29页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第30页
第30页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第31页
第31页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第32页
第32页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第33页
第33页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第34页
第34页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第35页
第35页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第36页
第36页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第37页
第37页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第38页
第38页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第39页
第39页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第40页
第40页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第41页
第41页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第42页
第42页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第43页
第43页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第44页
第44页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第45页
第45页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第46页
第46页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第47页
第47页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第48页
第48页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第49页
第49页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第50页
第50页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第51页
第51页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第52页
第52页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第53页
第53页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第54页
第54页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第55页
第55页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第56页
第56页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第57页
第57页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第58页
第58页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第59页
第59页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第60页
第60页 / 共61页
2020三维设计 生物二轮配套课件(人教版)第五板块 以应用为前提的选修模块 基础保分专题十四 选修③——胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题) .ppt_第61页
第61页 / 共61页
亲,该文档总共61页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、基础保分专题十四选修胚胎工程与生态工程(含生物技术的安全性和伦理问题)考点一 胚胎工程1考点二 生态工程2课堂强化训练3目 录 高考模拟课下达标4返 回 课前循图忆知 返 回 返 回 考点一胚胎工程 返 回 做真题明方向 返 回 1(2015山东高考)治疗性克隆对解决供体器官缺乏和器官移植后免疫排斥反应具有重要意义。流程如下:(1)过程采用的是细胞工程中的_技术,过程采用的是胚胎工程中的_技术。(2)体细胞进行体外培养时,所需气体主要有 O2和 CO2,其中CO2 的作用是维持培养液(基)的_。(3)如果克隆过程中需进行基因改造,在构建基因表达载体(重组载体)时必须使用_和_两种工具酶。基因表

2、达载体上除目的基因外,还需有_基因,以便选出成功导入基因表达载体的细胞。(4)胚胎干细胞可以来自囊胚中的_。在一定条件下,胚胎干细胞可以分化形成不同的组织器官。若将图中获得的组织器官移植给个体_(填“A”或“B”),则不会发生免疫排斥反应。返 回 解析:(1)过程表示将体细胞核移入去核卵母细胞,即核移植技术;过程表示早期胚胎培养技术。(2)体细胞进行体外培养时,CO2 的主要作用是维持培养液(基)的 pH。(3)构建基因表达载体时需要限制酶和 DNA 连接酶两种工具酶;基因表达载体上的标记基因的作用是便于筛选出成功导入基因表达载体的细胞。(4)囊胚的内细胞团细胞具有发育的全能性,属于胚胎干细胞

3、。在图示过程中,个体 B 提供的是细胞核,分化形成的组织器官的性状主要是由来自个体 B 的遗传物质决定的,因此体外培养获得的组织器官移入个体 B 不会发生免疫排斥反应。答案:(1)(体细胞)核移植(早期)胚胎培养(2)pH(或:酸碱度)(3)限制性(核酸)内切酶(或:限制酶)DNA 连接酶(注:两空可颠倒)标记(4)内细胞团 B返 回 2(2015重庆高考)某课题组为解决本地种奶牛产奶量低的问题,引进了含高产奶基因但对本地适应性差的纯种公牛。(1)拟进行如下杂交:A(具高产奶基因的纯种)B(具适宜本地生长基因的纯种)C选择 B 作为母本,原因之一是胚胎能在母体内正常_。若 C 中的母牛表现为适

4、宜本地生长,但产奶量并未提高,说明高产奶是_性状。为获得产奶量高且适宜本地生长的母牛,根据现有类型,最佳杂交组合是_,后代中出现这种母牛的概率是_(假设两对基因分别位于不同对常染色体上)。返 回(2)用以上最佳组合,按以下流程可加速获得优良个体。精子要具有受精能力,需对其进行_处理;卵子的成熟在过程_中完成。在过程的培养基中含有葡萄糖,其作用是_。为筛选出具有优良性状的母牛,过程前应鉴定胚胎的_。子代母牛的优良性状与过程_的基因重组有关。(3)为了提高已有胚胎的利用率,可采用_技术。返 回 解析:(1)用具有适宜本地生长基因的纯种母牛作母本的原因之一是胚胎能在母体内正常生长发育。设控制产奶量高

5、低的基因分别用 T、t 表示,控制适应性强弱的基因分别用 R、r 表示。杂交后代 C 中的母牛表现为适应性强但产奶量并未提高,说明高产奶、低适应性均为隐性性状,则推导出 A 的基因型为 ttrr,B 的基因型为 TTRR,C的基因型为 TtRr。通过回交,即 C 牛与 A 牛杂交(TtRrttrr),获得高产奶量且适应性强的母牛的概率为 1/21/21/21/8。(2)在体外受精过程中,从供体公牛获得的精子经获能处理后,才具有受精能力。从供体母牛采集的卵子经培养达到 M期后在与精子受精过程中最终成熟。由于受精作用的随机性,为筛选出具有优良性状的母牛,在胚胎移植前应鉴定胚胎的性别、是否具有高产奶

6、基因和适应本地生长的基因。由于公牛为隐性纯合子,所以子代母牛的优良性状与供体母牛减数分裂产生卵子的过程中的基因重组有关。(3)提高已有胚胎利用率的最好措施是胚胎分割。返 回 答案:(1)生长发育或胚胎发育 隐性 AC 1/8(2)获能或增强活力 供能 性别、高产奶和适应生长的基因 (3)胚胎分割返 回 1.记忆动物胚胎发育的基本过程、胚胎工程的理论基础和操作过程,胚胎干细胞的特点、应用等内容。2.重点理解胚胎工程和基因工程、细胞工程之间的联系等。复习方向结合遗传规律考查良种动物的培育,第2题的(1)(2)小题。理解类胚胎移植技术的原理和基本操作过程,第1题的(1)(2)(3)(4)小题,第2题

7、的(3)小题。基础类命题方向返 回 理教材固根基 返 回 1准确记忆早期胚胎发育过程返 回 2熟知胚胎工程的操作流程返 回(1)胚胎移植过程中两次使用激素,第一次常用孕激素对供、受体进行同期发情处理;第二次用促性腺激素对供体做超数排卵处理。(2)胚胎移植过程中的两次检查:第一次对收集的胚胎进行检查;第二次对受体母畜是否妊娠进行检查。(3)胚胎移植是有性生殖还是无性生殖,取决于胚胎是由受精卵形成的(有性生殖),还是由核移植技术形成重组细胞发育而成或胚胎分割形成的(无性生殖)。返 回 练热点会迁移 返 回 1(2019朝阳区校级模拟)2018 年,由中科院神经科学研究所团队克隆的猕猴“中中”和“华

8、华”,登上了全球顶尖学术期刊细胞的封面,该成果标志着中国率先开启了以体细胞克隆猴作为实验动物模型的新时代。回答下列问题:(1)正 常 情 况 下,哺 乳 动 物 的 受 精 过 程 主 要 包 括:_,进入卵细胞膜,原核形成和两个原核融合。(2)哺 乳 动 物 的 体 外 受 精 主 要 包 括 _、_等几个主要步骤。(3)在体外受精前,要对精子进行获能处理。通常采用的体外获能方法有培养法和_。(4)在 使 用 合 成 培 养 基 培 养 早 期 胚 胎 时,通 常 还 需 加 入_等天然物质,并需要适时_,以清除代谢产物,防止代谢产物积累对早期胚胎造成危害。(5)胚胎在受体内存活的最可能的生

9、理基础是_。(6)克隆猴成功后,人们不得不慎重考虑克隆人的问题,对于此问题,中国政府的态度是_。返 回 解析:(1)哺乳动物的受精过程主要包括:精子穿越放射冠和透明带,进入卵细胞膜,原核形成和两个原核融合。(2)哺乳动物的体外受精主要包括卵母细胞的采集、精子的获取和受精等几个主要步骤。(3)在体外受精前,要对精子进行获能处理。通常采用的体外获能方法有培养法和化学诱导法两种。对于啮齿动物、家兔和猪等动物的精子,一般采用培养法,对牛、羊等家畜的精子常采用化学诱导法。(4)哺乳动物胚胎的培养液成分一般都比较复杂,因此在合成培养基中除了加入无机盐、有机盐、维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分外,还需

10、要加入动物血清(或血浆)等天然物质,并需要适时更换培养液,以清除代谢产物,防止代谢产物积累对早期胚胎造成危害。返 回(5)胚胎在受体内的存活的最可能的生理基础是受体子宫基本上不对外来胚胎发生免疫排斥反应。(6)中国政府对克隆技术的态度是禁止生殖性克隆人,不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。但是,中国不反对治疗性克隆。答案:(1)精子穿越放射冠和透明带(2)卵母细胞的采集 精子的获取和受精(3)化学诱导法(4)血清(或血浆)更换培养液(5)受体子宫基本上不对外来胚胎发生免疫排斥反应(6)禁止生殖性克隆人,不反对治疗性克隆返 回 2(2019香坊区校级四模)SRY 基因为 Y 染

11、色体上的性别决定基因,利用 SRY-PCR 法对移植前的牛囊胚进行性别鉴定的基本操作程序如下:提取少量的胚胎细胞的DNA PCR扩增 大量的DNA 检测(1)首先,利用_技术从被测囊胚的_(填结构)取少量的细胞,提取 DNA。(2)然后,进行 PCR 扩增,该过程以 SRY 基因的一段核苷酸序列 作 _,用 被 测 胚 胎 的 DNA 作 _,需 要 使 用_酶。(3)最 后,用 放 射性 同 位素 标 记的 _作 探 针,利 用_技术检测扩增的 DNA 产物。如果某早期胚胎检测结果为阳性,则可判断该胚胎发育成的个体性别是_。返 回 解析:(1)进行性别鉴定时,应该取少量的滋养层细胞,提取 D

12、NA进行鉴定,而取滋养层细胞需要采用胚胎分割技术。(2)PCR 扩增过程中以 SRY 基因的一段核苷酸序列作引物,用被测胚胎的 DNA 作模板,需要使用 Taq 酶(或热稳定 DNA 聚合酶)。(3)最后,用放射性同位素标记的 SRY 基因作探针,利用 DNA分子杂交技术检测扩增的 DNA 产物。如果某早期胚胎检测结果为阳性,则说明其含有 SRY 基因(位于 Y 染色体上的性别决定基因),则胚胎的性别为雄性。答案:(1)胚胎分割 滋养层(2)引物 模板 Taq(或热稳定DNA 聚合)(3)SRY 基因 DNA 分子杂交 雄性返 回 3(2019金台区期末)克隆羊的成功轰动世界,它不仅奠定了克隆

13、性治疗的基础,又解决了器官移植中供体不足的问题。下图为人类对克隆羊技术的拓展和应用图。请据图回答问题:(1)图 中 所 涉 及 的 现 代 生 物 技 术 有 _ 和_等。返 回(2)图 中 两 个 胚 胎 能 正 常 发 育 成 个 体,这 说 明_具有全能性。婴儿 1 与婴儿 2 之间_(填“能”或“不能”)进行器官移植,原因是_(3)使用培养基进行胚胎干细胞培养时,通常要加入_等天然成分。(4)图中早期胚胎发育到_阶段以前的细胞是全能细胞。(5)胚胎干细胞除了由从囊胚的内细胞团获得以外,也可从_中分离得到。返 回 解析:(1)图示涉及的生物技术有核移植技术、早期胚胎培养技术、胚胎移植技术

14、等。(2)图中两个胚胎均能正常发育成个体,说明动物体细胞核具有全能性。婴儿 1 与婴儿 2 具有相同的遗传物质,因此他们之间能进行器官移植。(3)使用培养基进行胚胎干细胞培养时,通常要加入血清等天然成分。(4)图中早期胚胎发育到桑椹胚阶段以前的细胞是全能细胞。(5)胚胎干细胞除了由从囊胚的内细胞团获得以外,也可从原始性腺中分离得到。答案:(1)核移植 胚胎移植或胚胎分割或早期胚胎培养(2)动物体细胞核 能 因为两者的遗传物质相同(3)血清(4)桑椹胚(5)原始性腺返 回 考点二生态工程 返 回 做真题明方向 返 回 1(2011全国卷)现有一生活污水净化处理系统,处理流程为“厌氧沉淀池曝气池兼

15、氧池植物池”,其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。污水经净化处理后,可用于浇灌绿地。回答问题:(1)污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池后得到初步净化。在这个过程中,微生物通过_呼吸将有机物分解。(2)植物池中,水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组 成了 _(填“生态系统”“群落”或“种群”)。在植物池的食物网中,植物位于第_营养级。植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于_所固定的_能。(3)生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、_和_等原理。(4)一般来说,生态工程的主要任务是对_进行修复,对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善,并提高生态系统的生产力。返 回

16、 解析:(1)污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池的过程中,厌氧沉淀池中厌氧型微生物通过无氧呼吸将有机物分解,曝气池中需氧型微生物通过有氧呼吸将有机物分解,兼氧池中微生物则通过有氧呼吸和无氧呼吸将有机物分解。(2)群落是一定的自然区域内相互间有直接或间接关系的各种生物的总和,故该植物池中的生产者、消费者和分解者共同组成了群落;植物为生产者,属于第一营养级;生态系统中消费者和分解者的能量都最终来源于生产者固定的太阳能。(3)生态工程的建设要考虑社会、经济和自然的统一,生物与环境相协调,充分利用废弃物中的物质和能量,并增加生物的种类以增强生态系统的稳定性,故生态工程需遵循的基本原理有整体性原理、协调

17、与平衡原理、物质循环再生原理和物种多样性原理等。(4)生态工程的主要任务是对已被破坏的生态环境进行修复,对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善。答案:(1)无氧和有氧(或细胞)(2)群落 一 生产者 太阳(3)物质循环再生 物种多样性(4)已被破坏的生态环境(或受损的生态系统)返 回 2(2014重庆高考)为治理某废弃采石场的生态环境,对其进行了公园化建设。(1)对其进行整理和覆土,并选择适生植物进行人工造林,不同恢复时期的植物物种数如右图所示。t0t1,植物残体及凋落物中的有机物被生态系统中的_转化为无机物,使土壤条件得到改善;同时由于人工林土壤中存在_,导致群落中植物物种数增加;t1t3,

18、人工林抵抗力稳定性的变化是_;群落中植物物种数逐渐增加,物种之间_加剧。(2)通过人工林建设和园林景观构建,既改善了生态环境,又可提高社会和经济效益,这主要体现了生态工程的_原理。返 回 解析:(1)生态系统成分中的分解者可将有机物转化为无机物,供生产者利用。在群落次生演替过程中,土壤中原有的植物种子或繁殖体增加了人工林生态系统中的植物物种数。图示t1t3 阶段,植物物种数增加,该生态系统的抵抗力稳定性增强。植物物种数逐渐增加,物种之间竞争加剧。(2)人工林的建设和园林景观的构建,既改善了生态环境,又可提高社会和经济效益,主要体现了生态工程的整体性原理。答案:(1)分解者 种子或繁殖体 增强

19、竞争(2)整体性(系统论)返 回 1.记忆生态工程的概念、原理、实例和发展前景。2重点理解生态工程的原理。复习方向结合生态系统的结构和功能考查生态工程,第2题的(1)小题。理解类生态工程的概念和原理,第1题,第2题的(2)小题。基础类命题方向返 回 理教材固根基1熟记生态工程的原理和实例返 回 2准确判断生态工程实例中的主要原理生态工程实例生态工程原理无废弃物农业遵循物质循环再生原理在人工林中增加植被层次遵循物种多样性原理太湖水体富营养化引起大面积水华违反协调与平衡原理前面造林,后面砍树违反整体性原理返 回 练热点会迁移 返 回 1(2019济宁一模)济宁太白湖所进行的“莲藕生态养鱼”,是一种

20、“种养复合生态型”的新模式。回答下列问题:(1)荷花的花色有粉色、白色和红色,体现了_多样性;荷叶有的挺水有的浮水,错落有致,这种现象_(填“属于”或“不属于”)群落的分层现象。(2)在相同环境及养殖条件下,若将池塘中主要鱼种由草食性鱼 更 换 为 肉 食 性 鱼,则 鱼 类 产 量 将 _,原 因 是_。(3)调查发现,在建设“种养复合生态型新模式”前莲藕种群中 DD 和 dd 基因型频率分别为 5%和 60%,现该种群中 DD和 dd 基 因 型 频 率 分 别 为 15%和 70%,该 莲 藕 种 群_(填“发 生”或“未 发 生”)进 化,理 由 是_。返 回 解析:(1)荷花的花色有

21、粉色、白色和红色,体现了基因(遗传)多样性;荷叶有的挺水有的浮水,错落有致,这是种群的空间分布,不属于群落的分层现象。(2)由于能量流动逐级递减,肉食性鱼所处营养级高,获得能量少,因此在相同环境及养殖条件下,若将池塘中主要鱼种由草食性鱼更换为肉食性鱼,则鱼类产量将降低。(3)调查发现,在建设“种养复合生态型新模式”前莲藕种群中 DD 和 dd 基因型频率分别为 5%和 60%,则 Dd 基因型频率为 35%,D 的基因频率为 5%1/235%22.5%;现该种群中 DD 和 dd 基因型频率分别为 15%和 70%,则 Dd 基因型频率为 15%,D 的基因频率为 15%1/215%22.5%

22、。由此可见,该种群的基因频率没有发生改变,因此该莲藕种群未发生进化。返 回 答案:(1)基因(遗传)不属于(2)降低 能量流动逐级递减,肉食性鱼所处营养级高,获得能量少(3)未发生 该种群基因频率未发生变化返 回 2(2019苏州期末)养猪场每天排放大量的粪便、饲料残渣,如不及时处理会严重影响周边人、畜的饮水安全等。研究者设计了一个养猪场废水处理系统,具体程序如图所示,请据图回答:(1)氧化塘中的植物、动物、细菌等生物共同构成_,氧化塘岸边、浅水区与中央深水区中生物分布的差异体现了群落的_结构特点。(2)废 水 流 入 厌 氧 池 前,需 要 加 水 稀 释 处 理,是 为 了_。氧化 塘 后

23、 部 的 溶 解 氧 含 量 比 前 部 的 高,主 要 来 源 于_。返 回(3)氧化塘后部种植挺水植物,有利于减少出水口处水中的浮游藻类,原因是_,为了验证这种效果,常用的方法是_。(4)在废水处理过程中,要控制废水流入氧化塘的速率,这样做目的是_,使出水口处的水质达到排放要求。废水不能过量流入氧化塘,说明生态系统的_。返 回 解析:(1)氧化塘中的植物、动物、细菌等生物共同构成生物群落,氧化塘岸边、浅水区与中央深水区中生物分布的差异体现了群落的水平结构特点。(2)防止微生物过度失水而死亡,废水流入厌氧池前,需要加水稀释处理。氧化塘后部的溶解氧含量比前部的高,主要来源于水中植物的光合作用产

24、生的氧气。(3)氧化塘后部种植挺水植物,挺水植物起遮光作用,并且竞争无机盐,从而抑制藻类生长,减少出水口处水中的浮游藻类。为了验证这种效果,常用的方法是在氧化塘的中部与出水口分别取水样,并进行计数。(4)在废水处理过程中,要控制废水流入氧化塘的速率,这样有利于氧化塘中有机物被充分分解,还有利于无机盐被充分吸收,使出水口处的水质达到排放要求。废水不能过量流入氧化塘,说明生态系统的自我调节能力是有限的。返 回 答案:(1)生物群落 水平(2)防止微生物过度失水而死亡(或微生物失水而影响其生命活动)水中植物的光合作用产生的氧气(3)挺水植物起遮光作用,并且竞争无机盐,从而抑制藻类生长 在氧化塘的中部

25、与出水口分别取水样,并进行计数(4)有利于氧化塘中有机物被充分分解,还有利于无机盐被充分吸收 自我调节能力是有限的返 回 课堂强化训练 返 回 1试管婴儿技术自发明以来,如今试管婴儿已发展到第三 代。完成下列问题:(1)第一代试管婴儿是将精子和卵子在体外完成受精,待受精卵发育到早期胚胎,再移入子宫继续发育产生的新个体。精子与卵细胞在体外受精完成的标志是_。当早期胚胎发育到_时期进行移植成功率高。(2)第二代试管婴儿是指通过显微操作系统将单个精子直接注射到卵子中,使其受精的技术。该技术解决了因男性因素导致的不育问题,如精子无顶体或顶体功能异常等。在精子形成过程中,细胞中的_将发育成顶体。受精阶段

26、中,顶体的作用是_。胚胎移植时,受体应处于适合的生理状况,因此可利用激素对受体进行_处理。此外,受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生_反应,这为胚胎在受体内的存活提供了可能。返 回(3)第三代在人工助孕与显微操作的基础上,胚胎着床前进行基因诊断,使不孕不育夫妇不仅能喜得贵子,而且能优生优育。基因检测的原理是利用_技术来检测是否有遗传病。(4)科学研究中,科学家尝试将外源基因导入小鼠受精卵中,则该外源基因可能随机插入小鼠受精卵 DNA 中。这种受精卵有的可发育成转基因小鼠,有的却死亡。请分析因外源基因插入导致受精卵死亡的最可能原因:_。返 回 解析:(1)雌雄原核的融合是受精完成的标志,胚胎移植

27、应选择桑椹胚或囊胚。(2)在精子形成过程中,高尔基体发育形成顶体,在受精时,顶体发生顶体反应,释放顶体酶,溶解放射冠和透明带;胚胎移植时,需要对受体进行同期发情处理,受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应。(3)利用 DNA 分子杂交技术进行基因检测,以诊断是否患有遗传病。(4)外源基因的插入可能会使受精卵内生命活动必需的某些基因不能正常表达,从而导致受精卵死亡。答案:(1)雌雄原核的融合 桑椹胚或囊胚(2)高尔基体 发生顶体反应,释放顶体酶,溶解放射冠和透明带 同期发情 免疫排斥(3)DNA 分子杂交(4)外源基因的插入使受精卵内生命活动必需的某些基因不能正常表达返 回 2(2019

28、衡水模拟)重组人血小板生成素(rhTPO)是一种新发现的造血生长因子,下图为通过乳腺生物反应器产生 rhTPO的相关过程。(1)在获取目的基因时_(填“能”或“不能”)用Sma,原因是_,重组质粒中的标记基因是_,标记基因的作用是_。返 回(2)通常采用_技术将重组质粒导入受精卵,图中所示的过程与胚胎工程相关的有_(至少写出两个)。(3)采用 SRY-PCR 方法对早期胚胎进行性别鉴定,样本细胞取自_,以 Y 染色体中含有的特异性 SRY 基因为探针,通过_方法进行胚胎的性别鉴定。返 回 解析:(1)分析图解:图中目的基因上存在三个限制酶切割位点,由于 Sma的酶切位点位于目的基因中间,利用该

29、限制酶会破坏目的基因,因此应选用 Hind 和 Xho两种限制酶切割目的基因,而利用这两种限制酶切割质粒会破坏质粒上的抗四环素基因,则质粒上应选用抗卡那霉素基因作为标记基因。标记基因的作用是鉴别受体细胞中是否含有目的基因,以便筛选。(2)将重组质粒导入受精卵常用的是显微注射技术,图中所示的过程与胚胎工程相关的有体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植。(3)取滋养层的细胞对早期胚胎进行性别鉴定,以 Y 染色体中含有的特异性SRY 基因为探针,通过 DNA 分子杂交原理检测胚胎的性别。返 回 答案:(1)不能 Sma的酶切位点位于目的基因中间,如果用Sma切割,不能得到完整的目的基因 抗卡那霉素基因 鉴

30、别受体细胞中是否含有目的基因,以便筛选(2)显微注射 体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植(3)滋养层 DNA 分子杂交返 回 3英国纯血马是世界顶级马术比赛的常用马种,其数量少,生育力低。现代生物工程能有效提高优质马的生育效率。请回答下列问题:(1)可以用由_分泌的激素处理适龄纯血母马,使其一次性排出比自然情况下多几倍到几十倍的卵子。采集的卵母细胞人工培养至减数第二次分裂的中期。培养过程中要定期更换培养液,其原因是_。(2)为取得同卵双胎或多胎,可以在胚胎发育的_期用机械方法将胚胎分割。(3)随着动物体细胞克隆技术的发展,人们可以将纯血马的_移入其他马的_细胞中,将其激活并发育成_,植入代孕母马

31、体内。(4)克隆技术在带来巨大社会效益和经济效益的同时,也对人们 的 传 统 观 念 造 成 极 大 冲 击。我 国 政 府 的 态 度 是 禁 止_性克隆人。返 回 解析:(1)用垂体分泌的促性腺激素处理适龄纯血母马,可使其超数排卵。采集的卵母细胞培养过程中要定期更换培养液,防止细胞代谢产物的积累而毒害细胞。(2)桑椹胚或囊胚的内细胞团细胞为全能干细胞,可以在胚胎发育的桑椹胚或囊胚期用机械方法将胚胎分割,以取得同卵双胎或多胎。(3)利用克隆技术可以将纯血马的体细胞细胞核移入其他马的去核卵母细胞中,将其激活并发育成早期胚胎,植入代孕母马体内。(4)我国政府的态度是不反对治疗性克隆,禁止生殖性克

32、隆人。答案:(1)垂体 长时间不更换培养液,会导致细胞代谢产物的积累而毒害细胞(2)桑椹胚或囊胚(3)体细胞细胞核 去核卵母 早期胚胎(4)生殖返 回 4(2019长沙月考)在缤彩纷呈的生物世界,微生物似乎显得过于微小与沉寂。然而,它们在生态工程中有着重要的作用,如处理生活污水。请回答下列问题:(1)生活污水流经某生活污水净化处理系统中的“厌氧沉淀池”、“曝气池”和“兼氧池”后得到初步净化,在这个过程中,微生物通过_呼吸将污水中的有机物分解。(2)生 态 工 程 中 所 遵 循 的 基 本 原 理 有 _、_、协调与平衡原理、整体性原理、系统学与工程学原理等。返 回(3)一般来说,生态工程的主

33、要任务是对已破坏的_进行修复、重建,对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善并提高生态系统的生产力,追求_、经济、社会效益的统一。(4)很多微生物只能分解某一种有机物,如果想培育出能分解生活污水中多种有机物的“超级微生物”,理论上可以采用_技术对现有微生物进行改造,该技术的核心是_。如果在个体水平上检测改造的微生物是否符合要求,可采用的检测方法是_。返 回 解析:(1)厌氧沉淀池中的微生物通过无氧呼吸将污水中有机物分解,曝气池中的微生物通过有氧呼吸将污水中有机物分解,兼氧池中的微生物通过有氧呼吸和无氧呼吸将污水中有机物分解。(2)生态工程中所遵循的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调

34、与平衡原理、整体性原理、系统学与工程学原理等。(3)一般来说,生态工程的主要任务是对已破坏的生态环境进行修复、重建,对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善并提高生态系统的生产力,追求生态(或自然生态)、经济、社会效益的统一。(4)很多微生物只能分解某一种有机物,如果想培育出能分解生活污水中多种有机物的“超级微生物”,理论上可以采用基因工程技术对现有微生物进行改造,该技术的核心是基因表达载体的构建。如果在个体水平上检测改造的微生物是否符合要求,可采用的检测方法是用含不同种有机物的培养基分别培养改造后的微生物,观察其分解能力。返 回 答案:(1)无氧和有氧(或细胞)(2)物质循环再生原理 物种多样

35、性原理(3)生态环境 生态(或自然生态)(4)基因工程(或基因拼接、转基因)基因表达载体的构建 用不同种有机物分别培养改造后的微生物,观察其分解能力返 回 5生态工程的建设已经成为社会关注的热点。请回答下列问题:(1)山西省为产煤大省,生态环境破坏严重,矿区废弃地的生态恢 复工 程的关 键在 于植 被恢复,以 及植被恢 复所 必需的_的重建。(2)某生态工程以沼气工程为中心,各类植物的秸秆、枝叶用来生产饲料喂养畜、禽、鱼,人、畜、禽粪便作为原料生产沼气,沼渣水返还农田、菜园、果园、苗圃、鱼塘,主要体现了生态工程的_原理。该生态工程建设中,鱼塘中每一种鱼苗的投放量都不宜超过其_。该生态系统把鱼塘

36、、农田、果园等有机地组合在一起,优化了系统结构,遵循_原理。在该生态工程中,种植不同的农作物、果树,饲养多种畜禽,这体现了生态工程的_原理。(3)在应用植物修复技术治理重金属污染的土壤时,需选择符合要求的植物,这遵循了生态工程的_原理。返 回 解析:(1)在矿区生态环境的恢复工程中,关键是植被的恢复及植被恢复所必需的土壤微生物群落的重建。(2)某生态工程以沼气工程为中心,各类植物的秸秆、枝叶用来生产饲料喂养畜、禽、鱼,人、畜、禽粪便作为原料生产沼气,沼渣水返还农田、菜田、果园、苗圃、鱼塘,主要体现了生态工程的物质循环再生原理。该生态工程建设中,鱼塘中每一种鱼苗的投放量都不宜超过其环境容纳量(K 值)。生态系统把鱼塘、农田、果园等有机地组合在一起,优化了系统结构,遵循系统的结构决定功能的原理。该生态工程种植不同的农作物、果树,饲养多种畜禽,这体现了生态工程的物种多样性原理。(3)在应用植物修复技术治理重金属污染的土壤时,需选择符合要求的植物,这遵循了生态工程的协调与平衡原理。答案:(1)土壤微生物群落(2)物质循环再生 环境容纳量 系统的结构决定功能 物种多样性(3)协调与平衡返 回 “高考模拟课下达标(十六)”(单击进入电子文档)谢谢 观 看

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3