1、Unit 1 Can you play the guitar Section A第二课时(2d3c)【学习目标】：1.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 2.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。【学习重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）学习任务一: ：谈论自己的喜好和意愿 1.读对话，初步感知。 2.听录音,注意语音语调。 3.两人一组朗读对话。 4.学生质疑，师生共同解惑。 5.分角色表演对话。学习任务二：can 的用法情态动词can 意为：“会，能”，表示
2、能力。can 后接 _, 没有人称和数的变化。其句式结构见下表：句式结构肯定句主语+_ + 动词原形/动词短语。否定句主语+_+_/动词短语。一般疑问句及其简略答语将_提至主语的前面：_ +主语 + _/动词短语？肯定回答：Yes, 主语+ can.否定回答：No, 主语+ _.学习任务三：完成3a3c的练习。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ） 试翻译以下短语，并讨论有什么不同？ 弹吉他_ 踢足球_三、系统总结（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.) 试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗? He/She/I/You/They can _(sing). 四、【诊断评价】（教师寄语：相信自己，永不言弃.） 1.I can play tennis. 否定句： _ 一般疑问句：_ 肯定回答/否定回答：_ 划线部分提问：_2.David can speak Chinese. 否定句： _ 一般疑问句：_ 肯定回答/否定回答：_ 划线部分提问：_3: I want to join the basketball club. 译为：_ 考查的短语是：_ 和_五、【课后反思】（教师寄语：从不断的反思中完善自己,提高自己.） 通过本节课的学习我最大的收获是_ 感到自己有待加强的是_
