1、 教学准备 1. 教学目标 1. 知识与技能（1）使学生了解二氧化硫的物理性质和用途，掌握二氧化硫的化学性质；认识三氧化硫的性质和用途；（2）使学生了解可逆反应的概念，知道二氧化硫的漂泊原理。2. 过程与方法（1）通过实验探究二氧化硫的溶解性、漂白性、氧化性和还原性等，提高学生实验设计能力、观察能力、分析能力、探究能力和合作学习能力；（2）通过类比预测、实验探究、理论分析、实际应用来探究二氧化硫的溶解性、还原性、漂白性等，体验科学探究的过程和科学思维方法，提高分析、解决问题的能力。3. 情感态度与价值观（1）通过了解二氧化硫的性质、用途及酸雨的控制与科学处理，进一步认识化学在生活中的作用，进一
2、步认识化学的价值。（2） 培养学生科学的环境观、资源观，提高学生对环境保护的紧迫感和责任感；培养学生辩证认识事物两面性的哲学观点。2. 教学重点/难点 重点：二氧化硫的化学性质。难点：设计实验探究SO2的性质。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 （一）创设情境，引入课题（教学设计及意图）通过空气质量报表、酸雨造成的危害和经济损失等创设问题情境，引入课题，激发学生学习动机。（二）学生合作学习SO2的物理性质（教学设计及意图）通过学生自己观察SO2的颜色，闻气味，探究溶解性等问题，填写下面相关表格并归纳小结SO2的物理性质。通过学生实践探究体验，合作学习SO2的物理性质（提示）气体的物理性质可从
3、以下几个等方面去分析：(颜色、状态、气味、密度、溶解性、毒性等)SO2物理性质小结：无色、有刺激性的有毒气体，密度比空气大 ，易液化，易溶于水。（三）学生交流讨论SO2可能具有的化学性质（教学设计及意图）将学生分成小组交流讨论下面的两个问题，推测SO2可能具有的化学性质，讨论后让学生汇报交流，共享讨论成果。1 思考：研究物质的化学性质可从哪些方面入手？从组成上看：SO2一种非金属氧化物，非金属氧化物有很多是酸性氧化物，酸性氧化物一般具有哪些性质？从SO2中S元素的化合价看：推断它应具有怎样的化学性质？2.讨论小结： SO2可能具有酸性氧化物的通性；（一般与水反应生成相应的酸；与碱反应生成相应的
4、盐和水；与碱性氧化物反应生成盐） SO2既有氧化性又有还原性。（四）分组合作探究SO2的化学性质（教学设计及意图）将学生分成三组，按学案设计分别对SO2与水反应、SO2的漂白性和SO2的还原性进行实验探究，每组又分成若干个小组进行探究。培养学生动手实验、观察、分析和思考问题的能力。（五）交流共享SO2的化学性质（教学设计及意图）就实验探究分成三组，每个小组派代表发言，分别就本小组探究的内容、过程、问题及结论进行汇报，大家一起交流探究结论和体会，共享探究成果，实现同伴互助，相互启发、相互牵引的目的。实验探究1：SO2与水反应思考：SO2溶于水有没有发生化学反应？发生化学反应的判断依据是什么？什么
5、是可逆反应？可逆反应有什么特点？可逆反应：在同一条件下既能向正反应方向进行，又能向逆反应方向进行的反应。特点：同条件、不同方向同时反应探究结论：SO2能与水反应，且该反应是可逆反应。实验探究2：SO2的漂白性思考：若SO2的水溶液能使品红溶液褪色，说明SO2具有什么性质？哪些物质也具这种性质？SO2的漂白性有什么特点？SO2有什么用途？探究结论：SO2具有漂白性（有选择的暂时的化合漂白）实验探究3：SO2的还原性注：Br2水和酸性KMnO4溶液均具有较强的氧化性思考：若SO2能使Br2水和酸性KMnO4溶液褪色能否直接说明他们与Br2水和酸性KMnO4溶液发生了反应？探究结论：SO2具有还原性
6、。课后探究：查阅相应的资料设计一个实验来证明SO2具有氧化性？（六）归纳小结SO2的化学性质与用途（教学设计及意图）教师引导学生一起归纳SO2的化学性质与用途，并深化拓展研究类似物质性质和用途的一般方法和思路，在学习知识的同时领悟方法并提高能力。性质： 物质分类的角度酸性氧化物； 氧化还原的角度既具有氧化性又具有还原性； 特殊性角度漂白性（有选择的暂时的化合漂白）用途：二氧化硫可用于制造硫酸，漂白纸浆、毛、丝、草帽辫等，但是不彻底；还可以用于杀菌消毒等。食用含SO2过量的食品对人体的肝、肾脏等有严重损害，并有致癌作用。（七）类比学习三氧化硫的性质和用途（教学设计及意图）通过类比的方法引导学生分
7、析学习三氧化硫的性质和用途，实现能力和方法的有效迁移。三氧化硫是酸性氧化物：与水、碱性氧化物和碱反应（八）联系实际，学以致用（教学设计及意图）通过设计一定量的课堂练习和课后习题，当堂检测、反馈教学效果，理论联系实际，加深巩固所学知识。 课后习题 练习【课堂练习】1.用化学方法区别SO2与CO2最好选用的化学试剂是( B )A.紫色的石蕊试液 B.品红溶液C.澄清的石灰水 D.氢氧化钠溶液2.硫酸工业中产生的SO2尾气，如何进行吸收处理？3.从下列物质中选出一种与SO2性质不同的物质，并说明理由；【课后作业】1.下列各组气体中均能造成大气污染的是( D )2.将等物质的量的SO2、Cl2通入水中，所得的溶（D） A. 中性 漂白性 B. 酸性 漂白性 C. 只有漂白性 D. 只有酸性3.除去CO2中混有的少量SO2气体，可选用试剂 ( C D )A.澄清石灰水 B.品红溶液 C.溴水 D.饱和NaHCO3溶液4.煤中的硫燃烧会产生SO2会污染空气，设计一个合理的方案减少SO2的排放量？5.讨论如何防止二氧化硫带来的社会问题？6.查阅相应的资料设计一个实验来证明SO2具有氧化性？
