1、17、保温和散热导学案学习目标：1.知识目标：使学生了解保温和散热基本方法及射在生产和生活中的应用。2.能力目标：培养学生分析综合能力和制作方面的动手能力。3.德育目标：使学生了解各种事物都是互相联系的，教育学生考虑问题应该全面。4.创新目标：通过设计保温饭盒，培养学生的设计实验，创新的能力。学习重点：热辐射的特点。学习难点：设计实验。第一课时一、自主学习1、观察教材62页排风扇、保温瓶、暖气片、窗帘等，说说他们有什么作用？2、出示暖水瓶和散热器剖面图，探究保温和散热的原理。3、举出生活中更多保温与散热的例子，并试着解释其中的道理。二、合作探究1、分组合作设计方案，证明让热水变凉的方法或者证明
2、让热水凉的更快的方法。2、集体交流，看哪个小组的方案设计的周密、完整。3、学生动手实验，可选择一种或几种方法进行实验验证。三、展示交流各组展示试验结果，交流评价，找出效果最佳的方法。四、训练反馈让热水凉的更快的方法： 第二课时一、自主学习，合作探究1、课前调查了解生活中用到的隔热材料，并做好记录。2、列举更多有关保温的例子。二、合作探究1、小组讨论：A、卖冰糕的阿姨为什么总用白色的棉被把冰糕包的严严的？ B、羽绒服为什么具有较好的保温效果。2、师提出制作时的注意事项。3、小组分组设计方案。4、分组选择材料，照方案制作保温箱。5、指导学生分组实验，将实验结果记录。6、整理信息，用条形图画各组的实验结果。7、阅读科学在线。三、展示交流小组展示交流，分析保温效果好的原因。第三课时一、自主学习1、我们身边有那些动植物，需要我们帮助过冬，怎样帮它们过冬？2、参加爱护动植物的活动，一定要注意安全，要争取家长的支持和帮助。活动结束后，写一篇活动日记。3、阅读科学在线，思考：可调光玻璃有什么功能。二、合作探究，展示交流1、小组合作交流，展示自己的活动日记，评价各自的活动情况。2、与其他同学交流可调光玻璃的发明过程。三、总结，学生谈本节课收获、
