1、历史科高考命题中运用学术研究新成果初探 基于2007-2013年高考历史试题的统计分析 黄牧航一、“学术研究新成果”的概念分析本文所说的“学术研究新成果”主要是指1978年后中国大陆出版的学术论文论著以及1978年后翻译出版的西方学术论文论著。例：（2009江苏）20世纪30年代蒋廷黻的中国近代史大纲称：近百年的中华民族根本只有一个问题，即追求近代化。如果这个观点成立，是基于它 A全面揭示了近代中国历史的基本线索 B根据人类文明发展的一般规律得 C考虑到近代中国特殊的社会性质 D重视中国近代化建设的政治前提 二、历史科高考引用学术新成果分析(一)总体情况分析 表1：20072013年历史科高考
2、各省区试卷引用学术新成果数据统计全国一 全国一 北 京 天 津 广 东 福 建 江 苏 浙 江 重 庆 宁 夏 山 东 四 川 海 南 安 徽 上 海 合 计 2013 1 12 0 4 2 0 15 2 6 3 3 8 3 0 59 2012 2 1 0 3 4 6 9 3 3 3 3 3 4 0 44 2011 1 2 0 6 1 3 9 2 3 2 4 0 4 0 37 2010 2 4 0 3 2 6 8 4 6 3 0 3 4 4 0 49 2009 2 0 0 3 6 3 12 2 3 4 2 3 5 5 0 51 2008 3 1 0 0 9 7 3 4 3 4 2 0 36 2
3、007 1 2 1 0 5 2 0 4 2 4 3 0 24 合 计 12 22 1 19 29 18 62 14 24 15 15 24 25 20 0 300（二）选择题与非选择题的数量对比分析 例：（2008广东）齐国管仲说：“凡为国之急者，必先禁末作文之巧。末作文巧禁，则民无所游食，民无所游食则必事农。民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广”某研究者据此得出“中国精耕农业的产生与专制国家农业政策密切相关”的结论。该判断：此资料来自中学历史教学园地 A材料充分、理解准确，结论合理 B材料充分、理解不准确，结论不合理 C材料不充分、理解准确，结论合理 D材
4、料不充分、理解不准确，结论不合理（三）论文与论著数量对比分析（四）中国史与世界史的比重分析三、历史科高考引用学术新成果的学者群分析表2：20072013年历史科高考国内学者学术成果引用次数排名排名 姓名 被引用的学术著作 次数 1 白寿彝 中国通史 11 2 钱乘旦 英国通史 1 世界现代化进程 1 论明治维新的失误 1 英国文化模式溯源 1 英国工业革命中的人文灾难及其解决 1 沉疴猛药土耳其的凯末尔改革 1 3 马克壵 世界文明史 3 4 吴于廑、齐世荣 世界史 2 5 高德步 世界经济通史 2 6 张海鹏 中国近代通史 2 7 许涤新 中国资本主义发展史 2 8 张晋藩 中国法制通史 1
5、 中国法律的传统与近代转型 1 9 吴国盛 科学的历程 2 表3：20072013年历史科高考国外和海外学者学术成果引用次数排名 排名 姓名 被引用的学术著作 次数 1 斯塔夫里阿诺斯 全球通史 8 2 费正清 剑桥中国晚清史 1 剑桥中华民国史 1 观察中国 1 伟大的中国革命 1 3 RR帕尔默 近现代世界史 3 4 霍布斯鲍姆 帝国的年代 1 资本的年代 1 5 保罗肯尼迪 大国的兴衰 1 联合国过去与未来 1 6 杰里本特利 新全球史 2 7 安格斯麦迪森 世界经济千年史 2 8 彼得李伯庚 欧洲文化史 2 9 徐中约 中国近代史：1600-2000中国的奋斗 2 表4：学术成果被历史
6、高考试题引用的学者所在高校（单位）影响力排名 排名高校（单位）学者人数排名高校（单位）学者人数1 中国社会科学院19 9 清华大学 2 2 北京大学18 河南大学 2 3 中国人民大学10 浙江大学 2 4 华东师范大学8 上海师范大学 2 5 南开大学6 华中师范大学 2 6 复旦大学5 中央党校 2 山东大学5 中共中央党史研究室 2 7 南京大学4 四川省社会科学院 2 武汉大学4 中南财经政法大学 2 耶鲁大学（国外）4 8 北京师范大学3 剑桥大学（国外）2 9 厦门大学3 牛津大学（国外）2 表5：出版的学术成果被历史高考试题引用的出版社影响力排名排名高校（单位）学者人数排名高校（
7、单位）学者人数1 人民出版社 24 8 社会科学文献出版社 10 2 上海人民出版社 21 9 江苏人民出版社 5 3 北京大学出版社 19 中国人民大学出版社 5 4 中国社会科学出版社 18 10 南京大学出版社 4 5 商务印书馆 14 四川人民出版社 4 6 北京三联书店 13 11 华东师范大学出版社 3 7 中华书局 11 世界知识出版社 3 高等教育出版社 11 海南出版社 3 上海社会科学院出版社 11 学林出版社 3 四、史学研究新成果进入高考试题的途径分析例：（2007全国文综一）史学家陈寅恪在评述“武周之代李唐”的历史意义时说，此“不仅为政治之变迁，实亦社会之革命。”此处“社会之革命”是指 A.重用酷吏，实行法治 B.女皇当政，任用女官 C.扶植庶族，抑制士族 D.移风易俗，推崇佛教 第一种类型是借助学术新成果考查学生理解原始素材的能力。例：（2007广东）材料二：正史中各代烈女数字：唐书54人；宋史55人；元史l87人；明史“不下万余人”。据祝瑞开：中国婚姻家庭史 第二种类型是借助学术新成果提出与教科书不同的观点。第三种类型是借助学术新成果考查学生对史学研究方法的掌握。第四种类型是借助学术新成果考查学生的史学理论素养。第五种类型是借助学术新成果来考查学生对学术史的理解。
