1、zh ch sh r教学目标：1.认识 zh、ch、sh、r 4 个声母。2.继续学习拼读音节。3. 通过拼音巩固学过的汉字。4. 学习整体认读音节。教学重难点：拼读的方法、整体认读音节与声母的区别。教具准备：卡片、课件教学过程：一、看图学习3图一：图二：声母 zh 的音，就是织毛衣的“织”的音。声母 zh 的形，小 z 加上 h 就是 zh。声母 ch 的音，就是吃苹果的“吃”的音。声母 ch 的形，小刺猬 c 后面加上 h。图三：声母 sh 的音，就是狮子的狮音。声母 sh 的形，像 s 加上 h 就是 sh。图四：声母 r 的音，就是日，太阳的“日”的音。声母 r 的形，像刚出土的小苗。
2、(利用学生喜爱的图画引出声母，有利于帮助学生较准确地读准字音，记住字母的形。) 看老师写这四个声母 zh、ch、sh、r记法：卷舌 zh 卷舌 ch 卷舌 sh 小苗 r 二、练习拼读(把抽象的声母与有具体意义的汉字联系在一起，降低了学生拼读的难度，使学生学得 比较轻松。)（二）卡片q ch hu ch mu tu ch m ch看看这是什么车？可以作成连线题（三）比一比，读一读区分字母z-zh c-ch s-shh 在这里不发音，只当一个卷舌的符号。（四）读一读，学习整体认读音节看这几个汉字念什么？zh ch sh r 只吃十日遇到这种情况不拼音节直接读音节。卡片 zhi chi shi ri三、扩展练习（一）拼读练习zha cha sha zhe che she re zhu chu shu ru zhuo chuo shuo（二）练习绕口令s sh s ,sh sh sh sh s sh sh ss sh sh s sh
