1、aieiui课题aieiui重点难点学习水平课型课时识理运教学目标1. 学会 3 个复韵母 ai ei ui 和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2. 能正确认读由声母与 ai ei ui 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。突破重点难点设想通过有趣的游戏和贴近生活的音节词语，让学生练读音节词，达到理想的教学效果。教学媒体图、卡片、小黑板教学活动及主要语言学生活动-3-一、 创景激趣，自主设疑：1. 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2. 听语境歌。学生学会语境歌。扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。！小羊羔，快快过来吃青草。 ai ei ui
2、二、 研读感悟，自主探究：1. 读音：与“矮”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读， 告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ai 是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。2. 四声。告诉学生顺口溜：有 a 在，把帽戴。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。3. 字形及书写：看它的字形，看 ai 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a 在前，i 在后，ai ai ai 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。4. ei ui 的教学步骤与方法同上. 三、多元导悟，合探解疑：1、ei 的顺口溜：e 在前，i 在后。看图回答问题。听读语境歌，明课题。认识复韵母，练习发音。认读
3、四声。认清字形，练习书写。教学活动及主要语言学生活动（1） 复习声母。（2） 复习拼音节的方法。 声母是什么？韵母是什么？学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。 指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。带调拼读双音节词。教学bi ci ：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。教学 mi hu、shgu，方法同上。四、巩固深化，学用延展：1. 看图听故事，练拼音节。看图回答问题。学生看图，老师讲龟兔赛跑的故事。练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节， 分析音节结构，用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。小组练习讲故事，在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读 三遍。2. 巩固练习。、（1） 做“看谁听得清，找得快”的游戏。（2） 做“找朋友”的游戏。（3） 分解音节。（用小黑板出示）（4） 抄写 ai ei ui。指名认读。指名汇报。自读、汇报。拼读音节词。 连读，说图意。分组合作学习。看图听故事，拼读音节词。听听、认认。组音节。小结：读书上内容。板书设计：复韵母分解练习。练习书写。
