1、第四单元达标检测卷（时间：60分钟二年级是：60分钟总分：100分）一、看谁算得又对又快！（12分）二、填一填。（23分）1. 819=( )，读作( )除以( )等于( )，用口诀( )求商。2. 728=( )，表示72里面有( )个( )。3. 568（ ），想：（ ）八五十六，商是（ ）；324（ ），想：四（ ）三十二，商是（ ）。4. 从54里面减去6，连续减（ ）次后得数为0。5. 用16、2和8这三个数写出两个乘法算式和两个除法算式。(4分)6. 35个珠子，每7个穿成一串，可以穿成（ ）串；如果穿成7串，每串需穿（ ）个珠子。7. （ ）周有49天，21天是（ ）周。三、下面
2、各题对的打“”，错的打“”。（5分）1. 每句乘法口诀都可以写出两个除法算式。（ ）2. 求243的商是多少，要用口诀“四六二十四”。（ ）3. 求355和75的结果用的是同一句口诀。（ ）4. 147=2和142=7的意义相同。（ ）5. 45个桃子，每5个分一份，可以分成9份。（ ）四、计算下面各算式分别用哪句口诀？连一连。（8分）五、在里填上“”“”或“”。（9分）3576 4264 427681910 3556 21364867 6395 4084六、在里填上“+”“-”“”或“”。(9分)38=24 89=72 189=966=0 369=4 189=2749=36 284=7 73
3、=21七、先填空，再列算式。(10分)1. 二（1）班有14朵 ，每2朵 插在一个瓶子里，需要（）个瓶子。来源:学#科#网2. 丽丽有35本作业本，平均放在5个抽屉里，每个抽屉里放（）本。=（本）八、解决问题。(24分)1(5分)2. 张老师给同学们分汽水，平均每人分几瓶？（5分）来源:学科网ZXXK3. （6分）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘
4、的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。4. 二（3）班的同学们一共做了48个玩具熊。（8分）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之
5、含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
