1、第1单元自测卷(时间:30分钟满分:100分)一、填一填。(30分)1.有多长?(4分)铅笔长()厘米蜡笔长()厘米2.在括号里填上“米”或“厘米”。(12分)3.下图中()是线段。(填序号)(8分)4.下图中各有几条线段?(6分)二、下面的说法对吗?对的画“”,错的画“”。(每小题2分,共10分)1.一本书厚5米。()2.一条跑道长100厘米。()3.妈妈身高160米。()4.一把直尺长20厘米。()5.比1米短30厘米的绳子长70厘米。()三、选一选。(填序号)(每小题2分,共10分)1.一个水杯高约14()厘米米元2.3米=()厘米。3303003.小东一步的长约50()元厘米米4.1米
2、()98厘米。5.下面测量方法正确的是()四、量一量。(每空2分,共12分)1.线段长()厘米2.纸条长()厘米3.五、画一画。(18分)1.画一条比20厘米短15厘米的线段。(6分)2.在距离4厘米处画一面,7厘米处画一个。(12分)六、解决问题。(20分)1.蜗牛要爬多少米才能找到老鼠?2.请你提出一个数学问题并解答。第1单元自测卷一、1.742.米厘米米米米厘米3.4.(1)6(2)7(3)6一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：
3、“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。二、1.2.3.4.5.三、1.2.3.4.5.四、1.62.73.3334家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。五、略语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
4、如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。六、1.15米2.略
