1、小学二年级数学上册第六章：表内乘法（二）7的乘法口诀一：知识点讲解知识点：7的乘法口诀口诀算式一七得七17=7二七十四27=14三七二十一37=21四七二十八47=28五七三十五57=35六七四十二67=42七七四十九77=49例1：默写出7的乘法口诀及相应的乘法算式。口诀：( )算式( )口诀：( )算式( )口诀：( )算式( )口诀：( )算式( )口诀：( )算式( )口诀：( )算式( )口诀：( )算式( )例2：列式计算1) 5个7相加的和是多少？ 2) 7乘3的积是多少？例3：看图写算式例4：三年级(1)班组织秋季活动，共分了6组，每组有7人，三年级(1)班有多少个同学？例5：
2、一个篮球玩具要用7元，买5个共要多少元？明明带了50元，买完还剩多少元？二：习题1. 选择题1) 个因数是5，另一个因数是7，积是多少？列式是( )A. 57B. 5+7C. 7-52) 7+7+7+7写成乘法算式是( )A. 47B. 74C. 74或473) 计算“一个乘数是9，另一个乘数是2，积是多少？”要用( )A. 加法B. 减法C. 乘法4) 下面几个乘法算式中，积最大的是( )A. 48B. 79C. 675) “38”和“46”的积相等，它们能否用同一句口诀求积。( )A. 能B. 不能C. 要6) 7( )9=63，A. B. +C. 7) 个因数是5，另一个因数是7，积是多
3、少？列式是( )A. 57B. 5+7C. 7-58) 计算79与计算( )所用到的口诀相同。A. 67B. 97C. 989) 67表示( )A. 6个7相加B. 7和6相加C. 7个6相乘10) ( )6=42，A. 8B. 7C. 511) 一个星期有7天，7个星期有几天？下面不对的是( )A. 七七四十九B. 77=49C. 7+7=1412) 用口诀“七八五十六”计算的算式是( )A. 87B. 7+8C. 8+713) 47+2( )38+3。A. B. C. =14) 计算一个乘数是4，另一个乘数是3，积是多少？要用( )法计算。A. 加B. 减C. 乘15) 根据口诀“二五一十
4、”可以写出的算式是( )A. 5-2B. 2+5C. 35D. 522. 填空题1) 看图写出两个乘法算式和口诀。算式：( )、( )口诀：( )2) 根据口诀四七二十八，写出两个乘法算式。或( )( )( )3) 填口诀，写算式四七( )三七( )六七( )一七( )4) 看下图，每行有( )串葡萄，一串有( )个葡萄，运用乘法口诀( )可得总葡萄数。5) 填空：7( )=35，55=( )，3. 口算训练。2376447266475324756445674. 根据算式写口诀27=1472=14( )37=2173=21( )57=3575=35( )5. 拓展练习( ) ( ) = 49(
5、 ) ( ) = 7( ) ( ) = 42( ) ( ) = 24( ) ( ) = 35( ) ( ) = 126. 解答题1) 小红每天折7只纸鹤，折了5天，一共折了多少只纸鹤？2) 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的
6、讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。有7个同学看卡通漫画，每个同学看6本，一共看了多少本？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意
7、形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水
8、往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。3) 二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选7个人参加，一共选多少人？4) 游乐场有7辆小赛车，每车能坐4人，还有21人在排队等候，现在一共有多少人？5) 二年级有6排座位，每排坐7个同学。一共可以坐（ ）个同学？
