1、二年级数学期中测试题时间：60分钟 满分:100分 一、 填一填，我最棒！（21分，4题8题每题4分，其余每空1分)1、 测量操场的长要用（ ）作单位，测量粉笔的长要用（ ）作单位。2、 我的红领巾上有1个（ ）角，2个（ ）角。3、 比80少6的数是（ ），比76多20的数是（ ）。4、 写出乘法算式，再读出来。 3个4相加 写作： 读作 : 10个2相加 写作: 读作： 5、我估计一层楼房高3( ),1张床长（ ）米。6、 小明身高1（ ）26（ ）。7、 43=12，乘数是（ ）和（ ），积是（ ）。8、 把加法算式改写成乘法算式：4+4+4+4+4+4=( )( )或（ ）（ ）二、
2、小法官，巧判断，对的画，错的画。(10分）1、 小明的爸爸身高170米。 ( )2、 黑板上的直角比课桌上的直角大 （ ）3、 3个5相加，写成算式是：3+5 （ ）4、 直尺的0刻度损坏了，直尺还可以用来测量。（ ）5、 我们教室的门高2米。 （ ）三、 选择正确的答案的字母填在括号里。（10分）1、 角的两边张得越开，角就越（ ） A、小 B、大 2、4个6相加，列式错误的是（ ）A、46 B、6+6+6+6 C、4+63、图中共有（ ）个角。 A、6个 B、4个 C、8个 4、 儿子今年13岁，比爸爸小29岁，爸爸今年（ ）岁A、32岁 B、42岁 C、26岁5、 直角、锐角、钝角按从大
3、到小的顺序排列是：( )A、钝角、直角、锐角 B、锐角、直角、钝角 C、直角、钝角、锐角四，计算。（35分）1、 直接写得数。（8分）20+6= 24+6= 55-50= 89+0=23-8= 44+53= 42-8+8= 46-(36-6)= 2、 用竖式计算下面各题。（15）47+39= 63+28= 80-47= 26+38-29 90-34+27 74-（82-68）3、 列式计算（12）（1）5个4连加，是多少？（2） 两个因数都是4，积是多少？（3） 比60多34的数是多少？（4）最小的两位数比最大的两位数少多少？五、 实践操作。10分）1、 画图表示下面算式的含义。（4分）24
4、352、 画一条比8厘米短3厘米的线段。（3分）3、 画一个直角，并标出它的顶点和边。（3分）六解决问题。（24分）1、 一本童话故事书，小芳看了28页，还剩13页，这本童话故事书有多少页？(5分）2、二年级（1）班有男生21人，比女生少3人，二年级（1）班有学生多少人？（5分）3、校园里种了5行杜鹃花，每行4棵，种了8棵茶花，校园里种了杜鹃花和茶花多少棵？（5分）4、张爷爷家养了两种不同的鸭，一种有4只，另一种有6只，还养了5种不同的鸡，每种有4只。（1） 张爷爷家养了多少只鸭？（3分）（2） 张爷爷家养了多少只鸡？（3分）（3）请你再提出一个数学问题，并解答。（3分）参考答案一、填空：1、
5、米、厘米；2、钝角、锐角；3、74、96；4、34读作3乘4或43读作4乘3；102读作10乘2或210读作2乘10；5、米、2；6、米、厘米；7、4和3（或3和4、）12；8、46、64二、判断：1、2、3、4、5、三、选择：1、B；2、C；3、A;4、B;四、计算：1、直接写出得数：26、14、5、89、15、97、42、16；2、用竖式计算：65、91、33、35、83、60、；3、列式计算：（1）54=20或45=20；（2）44=16；（3）60+34=94；（4）99-10=89“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解
6、字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。五、实践操作题：1、答案不唯一，只要能表示出式子的
7、含义就可以；2、5厘米；3、略我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要
8、素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。六、解决问题：1、28+13=41（页）；2、21+3+21=45（人）3、（1）4+6=10（只）；（2）54=20（只）；（3）54+8=28（棵）；（4）答案不唯一。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
