1、晚练281. B【解析】A. 象牙之塔:比喻脱离现实生活的知识分子的小天地;B. 吉光片羽:比喻残存的珍贵文物;C. 如坐春风:比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶;D. 付之一笑:比喻不计较,不当一回事。2. (1)母亲(或家长)入校(或辞职或应聘宿管员)“陪读”(2)示例:母亲陪读,给自己心理安慰,也给孩子温暖支持,值得肯定。反对。家长沦为孩奴牺牲太多,给孩子造成巨大压力,对孩子成长不利。反对。家长对孩子不肯放手,不利于孩子独立意识培养,不值得提倡。反对。母亲为儿女牺牲事业放弃社会责任,对社会对教育孩子都不利。3. (1)君子好逑(2)空山凝云颓不流(3)故国不堪回首月明中(4)休说鲈
2、鱼堪脍(5)则其负大翼也无力(6)外无期功强劲之亲(7)有良田美池桑竹之属(8)此后汉所以倾颓也4. 全联视听结合,生动地描写了诗人的所见所闻,表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适;“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化;“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法,形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。5. 塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”、“柴门”、“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;“倦卧”、“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度;“竹”、“雪”、“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。6. D【解析】刺:划,撑。7. D【解析】A. 表转折,却
3、/表修饰;B. 那,那个/一定,表祈使语气;C. 哪里/什么;D. 把,拿。8. B【解析】“众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他”错。9. (1)一天,(吕徽之)带上纸币到富人家买谷种,正遇大雪,站在门口,(那家 )人不理睬他。(2)陈治中骑着跛驴,当时还是平民,看到吕先生风采神韵高洁简淡,就问道:“莫不是吕先生吧?”【参考译文】我的同乡吕徽之先生,家在仙居万山之中,博学多才,能诗能文,问他问题没有他不知道的,但他却总是隐匿姓名,耕地打鱼来养活自己。有一天,他拿着钱到一个富人家里买谷种,正赶上天降大雪,他站在人家门口,那家人不理睬他。他慢慢走到庭院前,听到东阁里有群人分韵作咏雪诗,有个人拈得一个“滕
4、”字韵,苦心推敲,反复吟咏,始终写不出,先生忍不住笑出声来。东阁中的那些贵族子弟们听到了,派了侍从去责问他发笑的缘由。先生最初不说,那些贵族子弟更加疑惑,便亲自走出屋子,他们看见先生露着头顶,穿着粗布衣服,布袜草鞋,看不起他,责问他笑的原因。先生迫不得已,于是说道:“我想列举滕王李元婴作蝴蝶画的典故。”众人这才赞叹佩服,邀请先生入席而坐。先生说:“我这个穷酸样子,怎么可以置身于你们之间。”众人更加诚恳坚决地邀请他,先生于是进入东阁。众人用“藤”、“滕”二韵请先生写咏雪诗;先生当即拿笔写道:“天上九龙施法水,人间一鼠啮枯藤。鹜鹅声乱功收蔡,蝴蝶飞来妙过滕。”众人又请他用“昙”字为韵作咏雪诗,先生
5、也当即写成,便要走出门去。众人极尽挽留也留不下。问先生姓名,先生也不回答。众人都惊讶地说道:“我们曾经听说过吕处士的大名,想要见上一面却不能办到,先生莫非就是他吗?”先生说:“我一个农夫,哪里知道吕处士是什么人?”众人送给先生谷种,先生发怒道:“难道我会要不义之财吗?”一定要用钱买谷种,然后撑着船离开了。众人派侍从远远地跟在先生后面,先生居住的地方非常遥远偏僻,侍从做好标记,然后回去了。等到雪过天晴,众人前往拜访先生,看见先生只有一间草屋,家中贫穷,一无所有。忽然发现米桶中坐着一人,原来是先生的妻子,因为天气寒冷,所以坐在米桶中避寒。他们试探着问吕徽之先生在哪里,先生的妻子答道:“在河边捕鱼。
6、”这才知道(他)真的就是吕徽之先生。到了溪边,果然看见了先生,他们把特意来问候道谢的意思告诉先生。先生隔着溪水说:“你们先到我的屋子里,等我捕到了鱼,去换酒给你们喝。”不一会儿,先生拿着鱼和酒回来了,主客尽情欢饮之后,才分别离开。回去时走到半路,天就黑了,走路不太方便,就暂时在一露棚下歇息。刚好遇到这家主人从外面回来,是以前认识的人,主人问他们从哪里来,众人说了来龙去脉,主人高兴地说道:“吕先生原本也是我平常想要一见的人啊。”让众人留下住了一夜。第二天早晨,众人辞别。那家主人沿着众人的踪迹去找先生,发现吕先生已经迁走了。又过了一天,先生和陈治中在路上相遇。陈治中骑着跛足的驴,当时还是平民,看到
7、吕先生风采神韵高洁简淡,就问道:“莫不是吕徽之吧?”先生说:“是啊。您莫不是陈治中吧?”说:“是的。”二人握着手像是平素就交好的样子,一起谈起关于驴的典故来。先生说一个,治中说一个,一来一去各自说了四十来典故,治中说完了。先生说道:“我还记得某个典故出自某本书,某个典故出自某个传奇。”于是又说了三十来典故。陈治中深深地佩服他。10. 人们已经把钱学森手稿当作艺术品了,使用“欣赏”这个词语表达了人们对钱学森一丝不苟的治学精神的赞叹。11. 钱学森既有严谨认真、淡泊名利的一面,也有粗狂任性、不近人情的一面,这样的大师才接近普通人,更加令人觉得可爱。12. 严谨认真、永不满足的治学精神。实事求是的态度。不容置疑的才能。 勤奋的特点。淡泊名利的胸怀与情操。粗狂而任性的个性。
