可能性教材分析本单元教材是在学生知道事件发生的可能性是有大小的基础上，体验和分析游戏规则的公平性，学习设计公平的游戏规则或方案。探讨游戏规则的公平性时，教材中设计的是学生曾经“玩”过的摸球活动，但熟悉的摸球活动有着与以往有联系但又有所不同的要求，这种熟悉与陌生相交杂的情境让学生跃跃欲试，一“玩”方休。学情分析学生已初步认识到可能性的大小，已经具备了相关内容的基础知识，学习此内容没有太大的困难。由于是以游戏为主，学生有一定的兴趣，会使教学效果事半功倍。教学要求1.通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，并会分析、判断规则的公平性，能设计公平的游戏规则。通过摸球游戏，初步感受数据的随机性。2.通过活动，激发学生的学习兴趣，培养团结协作的精神。教学建议1.重视教学情境的创设。教材提供了多个游戏活动，教师可以充分利用，还可以自己设计一些其他的游戏活动，激发学生学习的积极性。2.让学生在活动中获得直观感受。教师要组织全体学生参加游戏活动，在活动的过程中体会等可能性及游戏规则的公平性。教师还可以组织学生自己设计一些对双方都公平的游戏规则，在小组内玩一玩。教师一定要鼓励学生亲手实验，引导学生收集实验结果，以体验两个事件发生的可能性是否相等。课时安排1谁先走1课时2摸球游戏1课时
